TRANSDISCIPLINARITEIT: CONCEPT, TOEPASSING EN VOORBEELDEN - CULTUUR WOORDENSCHAT - 2026

De transdisciplinariteit is een integratieve onderzoeksstrategie die zoekt naar begrip van nieuwe kennis vanuit de dialoog tussen twee of meer disciplines. Het is een benadering die de werkelijkheid als geheel begrijpt en analyseert vanuit dat volledige perspectief, in plaats van afzonderlijk te kijken naar elk van de verschillende onderdelen waaruit het bestaat.

Op deze manier is zijn visie transversaal en gaat het verder dan die van de specialiteiten die het vormen, op zoek naar een eenheid van kennis. Transdisciplinariteit onderscheidt zich van de term "multidisciplinair", die wordt gebruikt in gevallen waarin de ene discipline de kennis van een andere verrijkt, waarbij de bijdrage van elk van hen wordt geleverd vanuit een gemeenschappelijke ruimte.

Bij transdisciplinair onderzoek wordt kennis uit verschillende vakgebieden geïntegreerd in een algemene visie. Bron: pixabay.com

Bovendien verschilt het ook van het 'interdisciplinaire' concept, opgevat als de studie die wordt uitgevoerd met de medewerking van verschillende disciplines, doordat deze in hun geheel vanuit epistemisch en methodologisch oogpunt worden genomen, en niet in een specifiek aspect. .

Over het algemeen is transdisciplinair onderzoek gericht op concrete vraagstukken uit de praktijk, afgezien van de vraagstukken die alleen relevant zijn in de wetenschap.

Concept van transdisciplinariteit

Het concept van transdisciplinariteit is relatief nieuw en is de afgelopen decennia ontwikkeld met als doel de complexe wereld van onze tijd op een meer concrete manier te begrijpen.

De doctor in de pedagogie Miguel Martínez Miguélez omschrijft het als 'een opkomende superieure kennis, het resultaat van een dialectische beweging van retro en pro-feeding van het denken, die ons in staat stelt de grenzen van verschillende gebieden van disciplinaire kennis te overschrijden en completere beelden van de werkelijkheid te creëren, meer geïntegreerd en dus ook meer waar ”.

Het doel is om de opdeling en fragmentatie van elk van de verschillende specialiteiten te boven te komen, die niet in staat zijn de veelheid aan schakels en verbindingen te begrijpen die de moderne wereld onderscheiden.

Bij transdisciplinair onderzoek wordt kennis uit verschillende vakgebieden geïntegreerd in een algemene visie, waardoor een globale kenniseenheid kan worden verkregen om op nieuwe problemen te reageren.

Etymologie

De term transdisciplinariteit werd in 1970 geïntroduceerd door de epistemoloog en psycholoog Jean Piaget.

Etymologisch gezien bestaat het uit het Latijnse voorvoegsel 'trans-', wat 'aan de andere kant van' of 'door' betekent, en het woord 'disciplinariteit', dat afkomstig is van het Latijnse 'discipline', begrepen als "onderwijs" of "instructie".

Op deze manier spreekt transdisciplinariteit over wat zich tegelijkertijd tussen, door en voorbij de verschillende specialiteiten bevindt.

Transdisciplinariteit in het onderwijs

Op het gebied van onderwijs is het traditionele leermodel gebaseerd op de overdracht van de kennis van elk vak afzonderlijk. Daarin vullen de disciplines elkaar nooit of bijna nooit aan en bieden ze elk een bepaalde visie op de werkelijkheid die nooit compleet wordt.

Aan de andere kant is het op het hogere niveau gericht op een hyperspecialisatie, waarbij het individu veel weet over een enkel onderwerp, zonder al te veel om de rest van de kennis en hun omgeving te geven.

Geconfronteerd met dit panorama, probeert de transdisciplinaire benadering de verschillende kennis te articuleren en te verenigen, waardoor een globale en integrerende visie op de werkelijkheid mogelijk wordt.

Het doel is om een ​​overzicht te krijgen, dat het mogelijk maakt om de verbanden en relaties tussen de verschillende onderwerpen als geheel te bestuderen, om het begrip van de wereld te verbeteren.

Op deze manier opent transdisciplinariteit de deuren naar nieuwe scenario's van didactische innovatie, waarin de vele mogelijkheden van studenten worden gestimuleerd.

Op deze manier zullen ze beter voorbereid zijn op het leven en op de realiteit die ze in de toekomst zullen ontdekken, waarderen en transformeren.

Transdisciplinariteit in de sociale wetenschappen

Transdisciplinariteit tracht de mens in het centrum van reflectie te plaatsen en een integrale opvatting van kennis te ontwikkelen. Bron: pixabay.com

In de sociale wetenschappen kan het individuele en collectieve gedrag van een samenleving niet worden geanalyseerd en bestudeerd zonder zijn context en zijn verschillende omstandigheden.

Om deze reden is een benadering vanuit een breder perspectief essentieel, inclusief geschiedenis, aardrijkskunde, politiek, economie, taalkunde, filosofie, demografie, semiologie, pedagogiek, psychologie, antropologie en sociologie, onder andere disciplines.

Het onderzoek van al deze specialiteiten als geheel lijkt de enige manier om een ​​glimp op te vangen van de veelheid aan verbanden en relaties die de moderne wereld onderscheiden.

Mensen zijn een dynamisch en constant veranderend studieobject, dus geen enkele specialiteit is breed genoeg om een ​​absolute blik te krijgen.

Op deze manier is de transdisciplinaire benadering nodig om een ​​volledig beeld te krijgen van het menselijk gedrag en de gemeenschappen waarin ze zich ontwikkelen, aangezien ze niet afzonderlijk kunnen worden onderzocht.

Andere voorbeelden van transdisciplinariteit

Een ander concreet voorbeeld van de toepassing van een transdisciplinaire benadering doet zich voor in de ecologie, die van een eenvoudige materie afgeleid uit de biologie naar een volledige wetenschap werd waarin verschillende specialismen samenkomen.

Momenteel worden in zijn onderzoek verschillende methodologische benaderingen gebruikt om problemen op te lossen en worden meerdere benaderingen geïntegreerd om theorieën uit verschillende disciplines uit te werken.

Onder hen kunnen we scheikunde, biochemie, microbiologie, klimatologie, bodemwetenschappen, wiskunde, zoölogie, plantkunde en fysische geografie noemen.

Transdisciplinariteit wordt ook gebruikt in nieuw onderzoek naar Big History, een opkomend academisch veld dat de gebeurtenissen in het universum vanaf de oerknal tot heden op een uniforme manier probeert te begrijpen.

Deze benadering stelt ons in staat om de onderlinge verbanden van het menselijk ras met de kosmos te analyseren, zowel vanuit wetenschappelijke kennis als vanuit de voorouderlijke wijsheid van inheemse volkeren, inclusief hun mystieke en spirituele ervaringen.

Ten slotte is transdisciplinariteit ook aanwezig in de technowetenschappen, waar geïntegreerde kennis de ontwikkeling van technologische instrumenten mogelijk maakt die onmiddellijk kunnen worden toegepast bij het oplossen van specifieke problemen.

Referenties

1. Burnett, R. (2000), Disciplines in crisis: transdisciplinaire benaderingen in de kunsten, geesteswetenschappen en wetenschappen. Internet: transdisciplinair-Unesco.
2. CIRET (1994), Proceedings of World Congress of Transdisciplinarity: Centre International de Recherches et Etudes Transdisciplinaires (CIRET). Verloop van de bijeenkomst van 1994 in Lissabon (Portugal).
3. Gedeón Zerpa, Iraida en García Yamín, Nubia (2009). Transdisciplinariteit in het hoger onderwijs in de 21e eeuw. Uniek tijdschrift voor kunst en geesteswetenschappen. Jaargang 10 nr. 3. Universidad Católica Cecilio Acosta.
4. Martínez Miguélez, Miguel (2007). Conceptualisering van transdisciplinariteit. Polis. Latijns-Amerikaans tijdschrift 16.
5. Nicolescu, Basarab (2002). Manifest van transdisciplinariteit. New York, State University of New York (SUNY) Press. Vertaling in het Engels door Karen-Claire Voss.
6. Transdisciplinariteit, Wikipedia. Beschikbaar op: es.wikipedia.org
7. Etymologisch woordenboek. Beschikbaar op: etimologias.dechile.net