WAT IS SCHOOLGEREEDHEID? - CULTUUR WOORDENSCHAT - 2025

De schoolgereedheid of schoolgereedheid bestaat uit het onderwijzen en stimuleren door middel van verschillende technieken en specifieke activiteiten de ontwikkeling van jonge kinderen, zowel lichamelijk als geestelijk en psychisch.

Voorbereiding wordt beschouwd als een proces dat ons, ongeacht leeftijd, tijd of stadium, de rest van ons leven vergezelt. Het dient als inleiding of introductie van elke activiteit die u wilt starten en afhankelijk van de keuze zullen de uit te voeren activiteiten anders zijn.

In het geval van schoolgereedheid, merken we dat het al op zeer jonge leeftijd begint en werkt om de juiste ontwikkeling van vaardigheden, capaciteiten en goede gewoonten te bevorderen en te stimuleren.

Waar is de voorbereiding voor?

Voorbereiding is als een voorbereidingsproces dat als opmaat dient voor wanneer de tijd komt dat de kinderen naar school komen. Schoolgereedheid garandeert, zowel voor ouders, leerkrachten als andere klasgenoten, het juiste gedrag en de aanpassing van baby's aan de schoolomgeving.

Dit proces kan worden aanbevolen door verschillende familiepsychologen, aangezien is aangetoond dat kinderen bij sommige gelegenheden en gelegenheden kunnen lijden aan een emotionele schok wanneer ze in zo'n complexe fase komen, zoals op school.

De voorbereiding kan helpen om angsten en zenuwen te overwinnen en het gemak en de spontaniteit te versterken.

In wezen heeft schoolgereedheid als doel en doel de aandacht van het kind te trekken en dat dankzij de uitvoering van de respectieve activiteiten hun concentratie kan worden verhoogd en verbeterd, wat resulteert in de voltooiing van geplande activiteiten.

Bereidingskenmerken

-Het is een geleidelijk en progressief proces. Het begint met georganiseerde activiteiten die geleidelijk de aandacht van het kind trekken totdat een specifiek doel is bereikt.

-Stimuli worden meestal uitgevoerd via de zintuigen: zien, voelen en horen zijn de fundamentele benaderingen en de belangrijkste gebieden waarop deze techniek is gebaseerd om de aandacht van zuigelingen te trekken.

-Schoolbereidheid heeft een aristotelische benadering, waarbij kinderen worden onderwezen vanuit de breedste begrippen, tot bepaalde concepten. Het abstracte en symbolische wordt concreet en representatief.

-Dankzij schoolgereedheid kan het kind een grotere sociale ontwikkeling hebben en een groter vermogen om problemen en conflicten op te lossen; dit kan op lange termijn worden aangetoond.

-Onderwijs erkennen als iets fundamenteels in het leven van een persoon en een proces dat vele jaren duurt, is deze techniek bedoeld om de aanpassing van het kind aan de schoolomgeving zonder problemen te stimuleren, in het besef dat het er lange tijd aan zal worden blootgesteld.

-Bij schoolgereedheid worden alle capaciteiten die het kind op een aangeboren manier bezit gemaximaliseerd en op een hoger niveau gedemonstreerd.

-Schoolbereidheid wordt gedaan voor educatieve doeleinden en kan - ten goede - het gedrag van een kind veranderen: het verhoogt hun volwassenheid en hun concentratievermogen.

-De schoolgereedheid is voornamelijk verantwoordelijk voor het ontwikkelen van 7 gebieden bij het kind. Beginnend met een grotere sociaal-affectieve ontwikkeling, zal het kind zijn emoties kunnen herkennen en een logische en duidelijke oplossing zoeken voor elk ongemak.

-Op de tweede en derde plaats zullen ze respectievelijk een grotere lichaams- en taalontwikkeling hebben. Het kind zal zijn vermogen om tijd-ruimte te herkennen vergroten.

-Bovendien verbetert u uw coördinatie en gaat u beter om met uw omgeving en de mensen die daarbij betrokken zijn. Ten slotte ontwikkel je zowel je gevoelige als je waarnemingsvermogen.

-Voor het uitvoeren van schoolgereedheid is uiteraard de betrokkenheid van de kinderen nodig, maar ook de verzorgers of leerkrachten.

-De schoolgereedheid begint meestal met de eerste lessen van het alfabet, cijfers en kleuren. Op deze manier heeft hij meer contact met de taal maar ook met het memorisatieproces.

-De uit te voeren activiteiten moeten het kind dwingen zijn vermogen om zich mondeling uit te drukken, maar ook visueel (door middel van lezen en schrijven) te gebruiken. Er moet een uitdaging zijn op het niveau van tijd en ruimte, daarnaast moeten kinderen leren onderscheid te maken tussen kleine verschillen en overeenkomsten tussen objecten, evenals hun kleur, textuur en grootte.

-Tenslotte is het belangrijk om te vermelden dat de activiteiten niet alleen geleidelijk zijn, maar ook afgestemd zijn op de verschillende persoonlijkheden, capaciteiten en kenmerken van elk kind. Daarom heeft u vooraf een planning waarmee u de te behalen doelstellingen kunt identificeren.

Belang van schoolgereedheid

In terminologische zin betekent het woord gereedheid "gereed zijn" en het is precies die betekenis die deze techniek zo belangrijk maakt dat het in toenemende mate een onderwerp is dat minder vaak wordt genoemd op scholen en peuterspeelzalen.

Daar maken de leerkrachten en verzorgers zich zorgen over het naleven van een rigide programma dat de toegang tot het onderwijzen van technieken die ongetwijfeld op de lange termijn ongetwijfeld nuttig zullen zijn voor de kinderen, niet toelaat.

Als kinderen wordt geleerd klaar te zijn voor elke uitdaging waarmee ze worden geconfronteerd, zullen ze goede mannen en vrouwen opvoeden, die in de toekomst niet bang zullen zijn voor eventuele hindernissen of moeilijkheden die zich kunnen voordoen.

Wat betreft schoolgereedheid, het is fundamenteel in het leven van elk mens, omdat de ontwikkeling van al hun capaciteiten hiervan afhangt.

Dat wil zeggen, als een kind niet de juiste schoolgereedheid krijgt in de zin van geletterdheid, zal er in de toekomst een volwassene zijn met leesproblemen of met weinig begrip van wat er wordt gelezen.

Technieken die worden gebruikt door schoolgereedheid

Enkele van de methoden en activiteiten die het meest worden gebruikt bij schoolgereedheid zijn de volgende:

1. Verhalen : stimuleer de verbeelding van kinderen. Afhankelijk van de activiteiten die u doet, helpt het ook om uw geheugen en aandacht te verbeteren.
2. Poëzie : Met poëzie kunnen kinderen wennen aan het ritme en, net als bij verhalen, hun geheugen en aandacht verbeteren. Als ze zelf worden gelezen, zal het hun lezing vloeiender en spontaner zijn.
3. Gesprekken : helpt baby's hun ideeën beter te ordenen en meer duidelijkheid te krijgen bij het communiceren.
4. Rijmpjes : vanwege hun lengte trekken ze de aandacht van kinderen en helpen ze hen na te denken en te onthouden.

Referenties

1. Blair, C. (2002). Gereedheid voor school: integratie van cognitie en emotie in een neurobiologische conceptualisering van het functioneren van kinderen bij binnenkomst op school. Amerikaanse psycholoog, 57 (2), 111. Hersteld van: psycnet.apa.org
2. Cruz, OH (2000). Inwijdingsrituelen op school. Het geval van een Costa Ricaanse Caribische school. Education Magazine, 24 (1), 61-76. Hersteld van: magazines.ucr.ac.cr
3. Duncan, GJ, Dowsett, CJ, Claessens, A., Magnuson, K., Huston, AC, Klebanov, P., … & Sexton, H. (2007). Gereedheid op school en latere prestaties. Ontwikkelingspsychologie, 43 (6), 1428. Hersteld van: psycnet.apa.org
4. MERINO, C., HONORES, L., GARCÍA, W., & LIVIA, J. (2014). Schoolgereedheidstests voor het eerste leerjaar: een vergelijkende psychometrische beoordeling. Peruvian Journal of Psychometry, 1 (1). Hersteld van: rppsicometria.com.pe
5. Raver, C. (2003). De emotionele ontwikkeling van jonge kinderen en schoolgereedheid. Verslag over sociaal beleid, 16 (3), 3-19. Hersteld van: researchgate.net
6. Raver, CC en Knitzer, J. (2002). Klaar om mee te doen: welk onderzoek vertelt beleidsmakers over strategieën om de sociale en emotionele schoolgereedheid onder drie- en vierjarigen te bevorderen (nr. 0205). Hersteld van: ideas.repec.org
7. Shepard, LA en Smith, ML (1986). Synthese van onderzoek naar schoolgereedheid en kleuterbehoud. Onderwijskundig leiderschap, 44 (3), 78-86. Hersteld van: eric.ed.gov.