BEROEPSPROFIEL: KENMERKEN, ELEMENTEN, VOORBEELDEN - JOB - 2025

Het beroepsprofiel is de reeks motieven en interesses die individuen begeleiden om hun professionele toekomst te kiezen op basis van de kansen en beperkingen die heersen in hun context. Het is een systeem van onderzoek en vastberadenheid.

De zoektocht naar het beroepskenmerk wordt gekenmerkt door de identificatie van de vaardigheden en kennis die mensen kunnen hebben, evenals de bekwaamheden, voorbereidingen en waarden die ze in de loop van de tijd ontwikkelen. Met andere woorden, beroepsopleiding is geen aangeboren of vooraf bepaald aspect, maar een constructieproces.

Via het beroepsprofiel worden de capaciteiten, vaardigheden en interesses die een persoon in staat stellen om aan zijn jobverwachtingen te voldoen, correct bepaald. Bron: pixabay.com

Dit proces evolueert sinds het einde van de negentiende eeuw, toen beroepsbegeleiding gerelateerd was aan de sociale situatie. Vanaf dat moment werd getracht een bredere en meer inclusieve projectie te geven van de betekenis van beroepsprofiel, die gekoppeld was aan het cultuur- en levensproject dat elke aanvrager had.

Vandaar de specialisatie, begrepen als de uitwerking van creatieve plannen die de mens in staat stellen vooruitgang te boeken door de activiteit die hij heeft gekozen. Een dergelijke groei moet ook de natie ten goede komen. Daarom omvatten professionele kenmerken elementen die verband houden met persoonlijkheid, academische ervaring en sociale context.

kenmerken

Het beroepsprofiel legt de verschillende professionele kenmerken vast en specificeert welke het beste past bij de missie en visie van de toekomst die elke persoon overweegt, afhankelijk van de voorkeur of prestatie die deze persoon vertoont.

Dit proces is niet alleen gesmeed rekening houdend met de capaciteiten die het individu laat zien. Enkele empirische factoren zijn ook nodig, zoals de sociaal-culturele omgeving, de academische vraag en de arbeidsmarkt.

Het doel is dat individuen hun capaciteiten kunnen identificeren en externe alternatieven kunnen evalueren bij het selecteren van hun beroep.

Als gevolg van deze visie begonnen op scholen trainingstests en coördinatoren van wetenschappen en geesteswetenschappen te bestaan, die als doel hebben de prestaties en verwachtingen van studenten over hun toekomstige ambities te diagnosticeren. Dit suggereert dat beroepskeuzebegeleiding al in de kindertijd begint.

Elementen

Het beroepsprofiel is ontstaan ​​met het doel de keuzemogelijkheden van individuen bij het kiezen van hun toekomstige werk te beperken. Dat wil zeggen dat tijdens de uitwerking eventuele twijfels die de persoon heeft over zijn of haar professionele toekomst worden beantwoord om deze in overeenstemming te brengen met hun verwachtingen.

Volgens de psycholoog Erika Álvarez omvat de roeping verschillende factoren en hieruit wordt het proces van identificatie van de persoon met de geselecteerde professionele toekomst gegenereerd.

Onder de belangrijkste elementen waaruit een beroepsprofiel bestaat, vallen de volgende op:

Werkgeschiedenis

Dit onderdeel bevat informatie over de werkervaring die de persoon in kwestie heeft gehad. Vrijwilligerswerk wordt op dit gebied ook overwogen, evenals al het formele of informele werk dat is verricht.

Academische index

In een beroepsprofiel is het academische record van het individu relevant. De onderwerpen of studiegebieden waarin de persoon beter heeft gepresteerd, zijn de bepalende factoren om het profiel te kanaliseren.

Fysieke eigenschappen

In deze regel wordt gekeken of de persoon fysieke kenmerken heeft die hem verhinderen specifieke taken uit te voeren. Die eigenaardigheden die voordelig zijn voor de uitvoering van bepaalde beroepen of beroepen worden ook benadrukt.

Persoonlijkheidsbeschrijving

Persoonlijkheidskenmerken zijn van belang om te bepalen welk vakgebied mogelijk geschikter is voor een individu, aangezien elk beroep of vak bepaalde persoonskenmerken vereist.

Voor sommige activiteiten is bijvoorbeeld een realistische persoonlijkheid nodig, meestal gekoppeld aan praktische en onafhankelijke mensen.

In andere gevallen is een analytische persoonlijkheid nodig om organisatie- en onderzoekstaken te vergemakkelijken; De meest creatieve werkgebieden daarentegen vragen vaak om een ​​artistieke persoonlijkheid.

Capaciteiten

Vaardigheden zijn gekoppeld aan persoonlijkheid. Ze zijn een beroepswaarde omdat dankzij deze mensen hun vaardigheden kunnen kennen.

Het is essentieel dat het individu reflecteert op de activiteiten of kennisgebieden waarin hij de beste resultaten kan bieden. Het gaat om het benadrukken van de faculteit die je hebt om problemen op een bepaald gebied op te lossen en de realiteit te wijzigen door je benaderingen.

Interesses

Interesse is een ander centraal aspect van het beroepsprofiel, omdat het de aantrekkingskracht laat zien die het individu kan hebben op een bepaald vakgebied.

Het doel van deze factor is om plicht en wezen te verenigen. Dit wordt bereikt wanneer de persoon zijn passie voor het leven in verband brengt met de missie die voor de toekomst is geprojecteerd.

De ontdekking van hun eigen interesses wordt gegenereerd wanneer de persoon controleert welke acties hem bevredigen en hoe deze passen bij zijn roeping. Als een kind bijvoorbeeld graag voorwerpen in elkaar zet en uit elkaar haalt, kan hij uitblinken op het gebied van architectuur of techniek. Uw behendigheid en aanleg kunnen zich richten op handenarbeid.

Voorbeelden

Dokter

Mensen met een roeping voor geneeskunde moeten attent, analytisch en tolerant zijn. Evenzo moeten ze communicatieve vaardigheden en leiderschap van werkgroepen ontwikkelen.

Artsen moeten zonder uitzondering toegewijd zijn aan hun patiënten en bereid zijn om verschillende aandoeningen te behandelen. Degenen die zich op dit professionele gebied willen ontwikkelen, moeten zich aangetrokken voelen tot de gezondheidswetenschappen en een roeping hebben voor onbaatzuchtig werk.

advocaat

Advocaten worden gekenmerkt door analytische mensen, geïnteresseerd in lezen, met aanleg voor onderzoek en met sociale gevoeligheid.

Tot de kenmerken van de persoonlijkheid van een advocaat behoren zelfvertrouwen en zelfverzekerdheid. Het moeten ook eerlijke individuen zijn met een hoge mate van discretie.

Communicatieve vaardigheden zijn essentieel voor het goed functioneren van een advocaat. Ze moeten een breed woordenboek hebben, evenals een duidelijke en overtuigende uitdrukkingsvorm.

Het zullen mensen zijn met hoge prestaties in de leerstoelen die verband houden met de geesteswetenschappen en met een mogelijkheid om gesprekken met andere individuen aan te gaan.

Secretaris

Secretaresses zijn personen die optimaal presteren in het uitvoeren van administratieve en gegevensregistratieprocessen.

Ze moeten beschikken over faciliteiten voor het organiseren van taken en projecten, en over communicatieve vaardigheden om zowel het grote publiek als de professionals die deel uitmaken van het bedrijf goed van dienst te zijn.

Ze moeten ook over computervaardigheden beschikken waarmee ze met computerprogramma's kunnen werken, waardoor ze een gedetailleerd overzicht kunnen houden van de administratieve activiteiten die door de eenheid of het bedrijf in kwestie worden uitgevoerd.

Mensen die geïnteresseerd zijn in secretarieel werk, moeten beschikken over faciliteiten voor teamwerk en klantenservice. Zijn interessegebieden hebben betrekking op de organisatie en het beheer van informatie.

Referenties

1. Azpúrea, R. (2019). Beroepsprofiel en structuur. Opgehaald op 10 augustus 2019 van Universidad Católica Andrés Bello: ucab.edu.ve
2. Chacón, C. (2003). Ontwerp en evaluatie van een voorstel voor beroepskeuzebegeleiding. Opgehaald op 7 augustus 2019 van de Centrale Universiteit van Venezuela: Bibliotecacentral.ucv.ve
3. Díaz, L. (2005). Beroepsinteresse. Opgehaald op 10 augustus 2019 van de Autonomous University of the State of Hidalgo: uaeh.edu.mx
4. Felder, S. (2009). Index leerstijlen. Opgehaald op 7 augustus 2019 van Cambridge Blog: cambridge.es
5. Beroepspsychologie. Op 7 augustus opgehaald uit Annual Review of Psichology: annualreviews.org
6. Galilea, V. (2015). Beroepsonderzoek. Opgehaald op 7 augustus 2019 van Universidad Camilo José Cela: ucjc.edu
7. González, V. (2016). Verantwoorde professionele ontwikkeling. Opgehaald op 7 augustus van de Universiteit van Havana: uh.cu
8. Horna, M. (2018). Levensprogramma en toekomstige projecten. Opgehaald op 7 augustus 2019 via nieuwsbrieven: acading.org.ve
9. Ramos, M. (2013). Studiebegeleiding en educatieve begeleiding. Opgehaald op 7 augustus 2019 van de Nationale Bibliotheek van Peru: bnp.gob.pe
10. Hoe te begeleiden: beroepsprofilering. Opgehaald op 7 augustus 2019 van de European Union of Supported Employment: euse.org
11. Functieprofiel - secretaris. Opgehaald op 7 augustus 2019 van de Superintendency of Sanitary Services: siss.gob.cl