ETHISCHE DILEMMA'S: TYPEN, HOE ZE HET HOOFD TE BIEDEN EN VOORBEELDEN - FILOSOFIE - 2026

De ethische dilemma's , ook wel morele dilemma's genoemd, zijn hypothetische situaties waarin een keuze gemaakt moet worden tussen twee verschillende opties. Om dit een ethisch dilemma te laten zijn, hoeft geen van beide opties aanvaardbaar te zijn volgens de sociale normen waarmee de persoon wordt bestuurd.

Ethische dilemma's kunnen niet naar tevredenheid worden opgelost als de persoon een traditionele morele code volgt. Wanneer gepresenteerd, kunnen noch de samenleving, noch individuele waarden een aanvaardbaar antwoord bieden aan de persoon die de beslissing moet nemen.

Bron: pexels.com

Dit soort dilemma's komt voornamelijk voor in disciplines zoals filosofie, hypothetisch. Het belangrijkste doel is om de persoon tot wie het wordt opgevoed te helpen na te denken over zijn eigen waarden, ethiek en morele code. Het is echter mogelijk dat we op een bepaald moment in ons leven met een dergelijke beslissing te maken krijgen.

Het gebruik van ethische dilemma's als een vorm van onderwijs gaat terug tot beschavingen die zo oud zijn als Griekenland en het Romeinse rijk. Tegenwoordig worden ze nog steeds gebruikt in sommige educatieve contexten, maar ze komen ook voor in fundamentele kwesties van de politiek en het dagelijks leven, dus het begrijpen en leren oplossen ervan is belangrijker dan ooit.

Wat zijn ethische dilemma's?

Ethische dilemma's zijn situaties waarin er een keuze is tussen twee opties, die beide moreel onaanvaardbaar zijn voor de persoon. Deze situaties kunnen hypothetisch voorkomen, als onderdeel van een filosofische oefening om ethiek en het waardensysteem zelf beter te begrijpen; of ze kunnen in het echte leven verschijnen.

Wanneer zich een ethisch dilemma voordoet, zijn de twee mogelijke keuzes op de een of andere manier in tegenspraak met ofwel het waardensysteem van de persoon die de situatie onder ogen ziet, ofwel de morele normen van de samenleving of cultuur waarin hij is ondergedompeld. Het kiezen tussen de twee opties is in ieder geval erg moeilijk.

Vaak stellen morele dilemma's de persoon voor een verlies-verlies situatie. Dit betekent dat, ongeacht de optie die wordt gekozen, er negatieve gevolgen zullen zijn en dat deze als acceptabel worden beschouwd. Normaal gesproken hebben beide opties echter ook positieve gevolgen, waardoor de keuze nog moeilijker wordt.

Deze dilemma's kunnen worden gesteld op hypothetisch niveau, bijvoorbeeld op het gebied van onderwijs, als lesmethode. In het echte leven kunnen er echter ook situaties zijn die een moreel dilemma kunnen veroorzaken.

Voorwaarden waaraan moet worden voldaan om een ​​ethisch dilemma te laten ontstaan

Er zijn in principe drie voorwaarden waaraan een situatie moet voldoen om als een moreel dilemma te worden beschouwd. Het eerste doet zich voor in situaties waarin een persoon, bekend als een 'agent', een beslissing moet nemen over welke manier van handelen het beste is.

Dit houdt in dat een situatie die ongemakkelijk is of in strijd is met iemands waarden, maar die geen beslissing inhoudt, niet als een ethisch dilemma kan worden beschouwd. Aan de andere kant heeft de tweede voorwaarde te maken met het bestaan ​​van verschillende mogelijke handelwijzen, die verband zouden houden met de eerste voorwaarde.

Ten slotte is de derde vereiste om een ​​situatie als een ethisch dilemma te beschouwen, dat het, ongeacht de beslissing die wordt genomen, noodzakelijk is om een ​​moreel principe te schenden. Met andere woorden: in deze situaties is er geen perfecte oplossing.

Waar zijn ze voor?

Zoals we al hebben gezien, worden morele dilemma's vaak gebruikt als leermiddel in de klas. Ze worden vooral gebruikt bij onderwerpen als filosofie of ethiek; Afhankelijk van de situatie en context kunnen ze verschillende functies vervullen.

Ethische dilemma's zijn bijvoorbeeld erg nuttig om een ​​student te helpen nadenken over zijn eigen waarden en moreel systeem. Als het nodig is om tussen twee waarden te kiezen, is het gemakkelijker om te zien welke als belangrijker wordt beschouwd.

Aan de andere kant kan het bespreken van morele dilemma's in groepen dienen om het debatvermogen onder studenten te bevorderen. Het is heel gebruikelijk dat studenten verschillen in het pad dat ze zouden volgen, dus er kan een zeer verrijkende discussie ontstaan ​​rond deze hypothetische situaties.

Ten slotte, als een moreel dilemma in een groep wordt besproken, kunnen studenten ontdekken dat er andere mensen zijn die andere standpunten hebben dan de hunne. Dit kan erg behulpzaam zijn bij het koesteren van waarden als tolerantie en respect.

Soorten

Afhankelijk van de verschillende kenmerken en variabelen, is het algemeen gebruikelijk om te spreken van zes soorten morele dilemma's: hypothetisch, reëel, open, gesloten, volledig en onvolledig. Vervolgens zullen we zien waaruit elk van hen bestaat.

Hypothetische dilemma's

Hypothetische dilemma's zijn dilemma's waarin de persoon wordt geconfronteerd met een situatie die hij in het echte leven waarschijnlijk niet zal tegenkomen. De meeste die in een educatieve context worden gebruikt, vallen in deze categorie.

Bij hypothetische dilemma's wordt meestal een verhaal gepresenteerd, waarin de student moet beslissen wat de protagonist moet doen op basis van zijn eigen waarden en overtuigingen. In sommige gevallen moet de student echter reageren op basis van wat hij denkt dat hij zelf zou doen in een vergelijkbare situatie.

De situaties die zich voordoen bij de hypothetische dilemma's zijn niet helemaal onmogelijk, maar gewoon ongebruikelijk. Dit is belangrijk, want als situaties als totaal buiten de realiteit zouden worden beschouwd, zouden studenten het veel moeilijker hebben om zich in het verhaal in te leven en zichzelf in de schoenen van de hoofdrolspeler te verplaatsen.

Echte dilemma's

In veel opzichten zijn echte dilemma's het tegenovergestelde van hypothetische. Dit zijn echte situaties waarin de persoon een moeilijke beslissing moet nemen, of een educatief voorbeeld dat veel nauwer verband houdt met het eigen leven van de student.

Echte dilemma's hebben in het algemeen betrekking op situaties die aanzienlijk minder dramatisch zijn dan hypothetische. Door de relatie van het dilemma met het eigen leven kunnen ze echter veel intensere emoties opwekken.

Wanneer een ethisch dilemma van nature in iemands leven voorkomt, kunnen de gevolgen op psychologisch niveau behoorlijk schadelijk zijn. Dit komt doordat het individu een beslissing moet nemen die in tegenspraak is met een van zijn waarden, wat soms meer of minder ernstige emotionele problemen veroorzaakt.

Open dilemma's

Wanneer zich een open dilemma voordoet, krijgen studenten alle benodigde informatie over een situatie; hoe het verhaal wordt opgelost, wordt hun echter niet uitgelegd. Het doel is om studenten aan te moedigen te discussiëren over de manier van handelen die de hoofdrolspeler van de actie moet volgen.

Dit soort ethische dilemma's is nuttig om studenten te dwingen een moeilijke beslissing te nemen en te kiezen welke van hun waarden voor hen het belangrijkst is. Ze kunnen echter soms veel discussie oproepen; En als de situatie erg extreem is, kan het erg ongemakkelijk zijn om op te reageren.

Gesloten dilemma's

Bij gesloten dilemma's wordt studenten niet alleen verteld waaruit de situatie bestaat, maar ook welke beslissing de hoofdpersoon van het verhaal heeft genomen. Het doel van de studenten is daarom om onderling te discussiëren of de persoon het juiste heeft gedaan of niet, en waarom.

Gesloten dilemma's zijn minder compromitterend, in de zin dat studenten alleen de acties van een ander (reëel of hypothetisch) hoeven te beoordelen in plaats van hun eigen beslissing te moeten nemen. Maar om dezelfde reden genereren ze minder leren en minder emotionele betrokkenheid.

Complete dilemma's

Wanneer een compleet ethisch dilemma wordt gepresenteerd, worden alle details van de situatie die wordt geanalyseerd met de studenten gedeeld. Op deze manier zijn de deelnemers zich volledig bewust van de consequenties van elk van de mogelijke keuzes.

Studenten hoeven dus niet zo veel na te denken over de mogelijke uitkomsten van elk van de scenario's, en zich alleen te concentreren op het gestelde morele dilemma. Vaak is het leerproces in dit soort situaties echter niet zo volledig als dat in andere typen.

Onvolledige dilemma's

In tegenstelling tot wat er gebeurt bij complete ethische dilemma's, kennen de studenten bij onvolledige dilemma's niet alle consequenties die voortvloeien uit de mogelijke keuzes van de hoofdpersoon van het verhaal.

Dit houdt in dat studenten, voordat ze een pad kiezen, hun creativiteit en verbeeldingskracht moeten gebruiken om te bepalen wat er in elk geval zou gebeuren. Dit kan hen niet alleen meer bij het verhaal betrekken, maar het zal over het algemeen het leren bevorderen en discussies stimuleren.

Hoe ethische dilemma's het hoofd te bieden?

We hebben al gezien dat de meeste ethische dilemma's hypothetisch zijn en als zodanig geen echte gevolgen hebben voor de levens van de mensen die ermee worden geconfronteerd. Maar wat gebeurt er als we ons in een situatie bevinden waarin we een dergelijke beslissing moeten nemen?

Om ons te helpen de meest geschikte keuze te maken als we ooit met een dergelijke situatie in ons leven worden geconfronteerd, zijn er verschillende systemen ontwikkeld om het hoofd te bieden aan een echt ethisch dilemma.

Vervolgens zullen we zien welke stappen we moeten nemen als we met een van deze scenario's worden geconfronteerd.

Stel de feiten rond de situatie vast

Het eerste dat u moet doen als u met een ethisch dilemma wordt geconfronteerd, is bepalen of de situatie echt vereist dat er een beslissing wordt genomen die indruist tegen uw eigen waarden.

Soms is het conflict alleen maar schijnbaar, dus het is nodig om diep na te denken over wat er gebeurt om een ​​alternatieve oplossing te vinden.

Denk na over de betrokken waarden

Als is vastgesteld dat er echt een conflict is tussen verschillende waarden, ongeacht welke beslissing er wordt genomen, is de volgende stap om vast te stellen welke er bij betrokken zijn. Later, als u eenmaal echt beseft wat er bij elke optie op het spel staat, kunt u een met redenen omklede beslissing nemen.

Laten we ons bijvoorbeeld voorstellen dat iemand voor zijn gezin moet zorgen, maar geen geld heeft om voedsel voor hem te kopen, en er geen manier is om het te krijgen. Op een dag, terwijl hij over straat loopt, vindt hij een portemonnee vol geld. De persoon zou moeten kiezen tussen de portemonnee naar de politie brengen en een goede burger zijn, of het geld van andere mensen gebruiken om voor zichzelf te zorgen.

In deze situatie zouden we enerzijds de waarde kunnen vaststellen van de persoon om geen geld te gebruiken dat niet van hem is, en anderzijds dat van het voeden van zijn gezin. De betrokken persoon zou moeten nadenken over wie van hen belangrijker is voordat hij een beslissing neemt.

In het vorige voorbeeld is het belangrijk op te merken dat er geen volledig correct antwoord zou zijn: in beide scenario's zou de persoon een van zijn waarden moeten opofferen om de andere te volgen.

Implementeer het plan en reflecteer op de resultaten

Zodra de waarden die bij een specifieke situatie betrokken zijn, zijn vastgesteld en welke ervan belangrijker is, is vastgesteld, is de volgende stap om op basis van deze hiërarchie actie te ondernemen. Over het algemeen is het in deze scenario's meestal erg schadelijk om een ​​beslissing te vermijden uit angst om een ​​fout te maken.

Ten slotte, als de actie eenmaal is uitgevoerd, zou het nodig zijn om na te denken over de gevolgen die deze heeft veroorzaakt. Op deze manier zou het mogelijk zijn om een ​​betere en gemakkelijkere beslissing te nemen als zich in de toekomst een soortgelijke situatie voordoet.

Voorbeelden

Hieronder zien we twee concrete voorbeelden van ethische dilemma's om nog beter te begrijpen waaruit ze bestaan.

Heinz's dilemma

Het is een van de meest gebruikte voorbeelden van een moreel dilemma. Daarin moet Heinz medicijnen kopen voor zijn vrouw, die op sterven ligt en zonder haar niet zou overleven. Hoewel het medicijn 1000 euro kost, heeft de enige apotheker die het verkoopt, de prijs opgeblazen en vraagt ​​5000 euro.

Heinz is er slechts in geslaagd om 2.500 op te halen, en hij heeft geen manier om meer geld te krijgen. Hoewel de man de situatie aan de apotheker uitlegt, weigert de apotheker hem het goedkoopste medicijn te verkopen of hem later de helft te laten betalen. Op dit punt overweegt Heinz om het medicijn te stelen. Wat moet u in deze situatie doen?

Dilemma van de «snitch»

Een middelbare scholier heeft de gevel van het gebouw geverfd en de directeur van het centrum wil weten wie verantwoordelijk is. Om dit te bereiken, dreigt hij alle studenten in de klas waarin de dader wordt gevonden met het opschorten van hun academische cursus, tenzij deze wordt afgeleverd, of iemand hem vertelt wie de graffiti heeft gemaakt.

Een andere student weet wie verantwoordelijk is en staat voor een dilemma. Moet hij de directeur vertellen wie hij is geweest om straf voor al zijn collega's te vermijden? Of zou het integendeel beter zijn om te zwijgen om geen "verrader" te worden?

Referenties

1. "Ethische dilemma's" in: Psychology and Mind. Opgehaald op: 25 februari 2019 van Psychology and Mind: psicologiaymente.com.
2. "Wat is een ethisch dilemma?" in: The New Social Worker. Opgehaald op: 25 februari 2019 van The New Social Worker: socialworker.com.
3. "Ethische dilemma's oplossen" in: BC Campus. Opgehaald op: 25 februari 2019 vanaf BC Campus: opentextbc.ca.
4. "Hoe om te gaan met een ethisch dilemma" in: Personal Finance Society. Opgehaald op: 25 februari 2019 van Personal Finance Society: thepfs.org.
5. "Ethisch dilemma" in: Wikipedia. Opgehaald op: 25 februari 2019 van Wikipedia: en.wikipedia.org.