VERWACHTE LESSEN: WAAR ZE VOOR ZIJN EN VOORBEELDEN - ECONOMÍA - 2025

De verwachte leerprestaties of significante prestaties zijn die waarvan wordt verwacht dat studenten een onderwerp gaan bestuderen als resultaat van het werk dat zowel binnen als buiten de klas wordt uitgevoerd. Ze vormen een van de belangrijkste onderdelen van het onderwijssysteem, aangezien ze dienen om te bepalen of lesgeven effectief is of niet.

Het verwachte leren kan van verschillende aard zijn: het kan theoretische kennis, competenties, vaardigheden of denkwijzen omvatten. Bovendien bestaan ​​ze meestal binnen een schaal, zodanig dat ze gedeeltelijk of volledig kunnen worden bereikt, afhankelijk van de kwaliteit van het leren van de student.

Naast het plannen van de inhoud van het onderwijs, dient verwacht leren om het onderwijs aan te passen aan de individuele behoeften van elke student.

Anderzijds dienen ze ook als sjabloon om evaluatiesystemen te ontwerpen voor de kennis die studenten hebben opgedaan.

Waar bestaat het uit?

Verwacht leren is een reeks doelstellingen die studenten geacht worden te bereiken door een bepaald onderwijsprogramma te volgen.

Als zodanig moeten ze op een concrete, eenvoudige en gemakkelijk te begrijpen manier worden uitgedrukt, zodat ze kunnen worden gebruikt om de opgedane kennis tijdens de cursus te verifiëren.

Over het algemeen houden ze rechtstreeks verband met een van de drie soorten leren die in een onderwijsproces kunnen worden uitgevoerd: weten, weten hoe te doen en weten hoe te zijn. Vervolgens zullen we zien waaruit elk van deze bestaat.

Weten

Dit soort leren heeft te maken met de opgedane kennis met betrekking tot concepten, theorieën of ideeën.

Ze zijn kenmerkend voor vakken en vakken zonder een sterke praktijkcomponent, hoewel ze in vrijwel alle bestaande onderwijsprocessen aanwezig zijn.

Dit soort significant leren wordt meestal gemeten met een objectieve test die evalueert hoeveel van de minimumkennis die door de studenten van het ministerie van Onderwijs is opgedaan, is verworven. Deze test heeft doorgaans de vorm van een schriftelijk of mondeling examen.

Weet wat je moet doen

Dit type leren is de tegenhanger van het eerste en heeft te maken met de kennis waarmee studenten het geleerde op een praktische manier kunnen toepassen.

Het is niet in alle vakken aanwezig, hoewel er de laatste tijd een poging is gedaan om de praktijk in meer kennisgebieden te implementeren.

Om zinvol leren van het type «knowhow» te meten, moeten studenten meestal praktisch werk doen. Bij vakken als wiskunde is het gebruikelijk dat ze een reeks problemen moeten oplossen waaruit blijkt dat ze de nodige vaardigheden hebben verworven.

Weet hoe je moet zijn

Het laatste type leren is ook het minst bekend en waaraan gewerkt is. Het heeft te maken met al die waarden, attitudes en manieren van zijn die verworven zouden moeten worden als resultaat van het onderwijsproces.

Dit type significant leren is niet zo eenvoudig te meten als dat van de andere twee typen, maar de evaluatie ervan zou te maken hebben met de manier waarop leerlingen zich gedragen in de klas en met hun omgeving.

Waar zijn ze voor?

Het verwachte leren is een van de fundamentele componenten van het gehele onderwijsproces. Als ze goed zijn opgebouwd, vervullen ze verschillende functies die de opleiding van studenten en de rol van docenten vergemakkelijken.

Ze dienen als gids

De eerste functie die significant leren vervult, is om de leraar te laten zien welke kennis hun studenten moeten verwerven om het onderwijsproces als effectief te beschouwen.

Op deze manier worden ze een soort kaart die docenten helpt te beslissen welke aspecten dieper moeten worden uitgewerkt en, integendeel, welke niet nodig zijn en kunnen worden bestudeerd zonder er al te veel tijd aan te besteden.

Ze tonen de volgorde van kennisverwerving

De verwachte lessen van elk onderwerp dienen niet alleen om te helpen onderscheiden wat belangrijk is van wat niet; ze kunnen ook behulpzaam zijn bij het kiezen wanneer aan elk aspect van het systeem moet worden gewerkt.

In een goed geconstrueerd onderwijsproces is elke kennis die is gewerkt op alle voorgaande gebaseerd.

Het verwachte leren moet deze realiteit weerspiegelen, zodanig dat het de leraar helpt de meest geschikte volgorde te kiezen, zodat een grotere kennisverwerving plaatsvindt.

Ze helpen bij het selecteren van de beste strategieën

Als een leraar weet wat het verwachte leren is dat door zijn studenten moet worden bereikt, zal het voor hem veel gemakkelijker zijn om te kiezen hoe hij zijn lessen wil plannen zodat ze zoveel mogelijk leren.

Ze worden dus een zeer nuttig hulpmiddel om het onderwijsproces efficiënter en effectiever te maken.

Ze kunnen worden gebruikt als evaluatiecriteria

Ten slotte dienen de verwachte lessen ook als leidraad bij het evalueren van de effectiviteit van het onderwijsprogramma. Hoe meer leerresultaten de studenten hebben bereikt, des te beter wordt het onderwijsproces geacht te zijn geweest.

Daarom kan zinvol leren worden gebruikt om allerlei examens en tests te bouwen om het kennisniveau van studenten te meten.

Voorbeelden

Een deel van het verwachte leren dat voor het zesde leerjaar van de basisschool in de vakken taalkunsten en wiskunde in aanmerking wordt genomen, wordt hieronder beschreven.

Het zijn niet alle beschreven door het Ministerie van Onderwijs, maar slechts een steekproef die als voorbeeld dient.

Taal en literatuur

Aan het einde van het zesde jaar moet de student:

- Gebruik een geschikte taal, afhankelijk van het type publiek.

- Gebruik notities en diagrammen om het schrijven van een tekst te plannen.

- Identificeer de kenmerken van verschillende soorten teksten, inclusief rapporten, verhalen en nieuws.

- Verzamel informatie uit verschillende bronnen om een ​​onderwerp op een samenhangende manier te kunnen uitleggen.

- Gebruik literaire bronnen om verschillende soorten teksten te schrijven, zoals gedichten, verhalen of brieven.

Wiskunde

Aan het einde van het zesde jaar moet de student:

- Gemakkelijk omgaan met verschillende soorten getallen, zoals natuurlijke getallen, gehele getallen of decimalen, en hiermee problemen kunnen oplossen.

- Bereken oppervlakken en volumes van eenvoudige geometrische figuren, zoals rechthoeken, piramides of kubussen.

- Bereken percentages met behulp van verschillende methoden.

- Zoek het kleinste gemene veelvoud en de grootste gemene deler van twee of meer getallen.

Referenties

1. "Verwacht leren" in: Primary Support. Opgehaald op: 16 mei 2018 van Apoyo Primaria: Apoyo-primaria.blogspot.com.es.
2. "Belangrijkste lessen voor uitgebreid onderwijs" in: Regering van Mexico. Opgehaald op: 16 mei 2018 van de regering van Mexico: learning clave.sep.gob.mx.
3. "Verwacht leren" in: Redactie Md. Opgehaald op: 16 mei 2018 van Redactie Md: editorialmd.com.
4. "Verwacht leren" in: Verwacht leren. Opgehaald op: 16 mei 2018 van Verwacht leren: apprenticeshipsesperadosmaral.blogspot.com.es.
5. "Verwachte lessen van alle lagere klassen" in: Ondersteuning van docenten. Opgehaald op: 16 mei 2018 Docentenondersteuning: Apoyoparaelmaestro.blogspot.com.es.