RESPONSIEF LEREN: KENMERKEN, VOORDELEN EN TECHNIEKEN - PSYCHOLOGIE - 2024

Het onthaalleren is een methode van leren of onderwijzen waarbij studenten informatie ontvangen die al door een instructeur is ontwikkeld. Hun enige taak in deze context is het absorberen van de gegevens die aan hen worden gepresenteerd, zodat ze geen moeite hoeven te doen om de nieuwe concepten te relateren aan wat ze al weten.

Receptief leren is de basis van het huidige onderwijssysteem, al wordt de laatste jaren geprobeerd hierin verandering te brengen. Deze lesmethode is docentgericht, in tegenstelling tot actief leren, waarbij studenten de hoofdrolspelers zijn door een actieve rol in het proces te spelen.

Bron: pexels.com

Receptief leren heeft verschillende voordelen, waaronder de lage moeilijkheidsgraad van het proces en de mogelijkheid dat een enkele leraar een groot aantal studenten lesgeeft. Hun lessen zijn echter vaak oppervlakkig en van korte duur, in tegenstelling tot die welke worden bereikt met andere, meer complexe systemen.

Toch wordt receptief leren nog steeds gebruikt in hogescholen, instituten en universiteiten, maar ook in andere contexten, zoals seminaries of religieuze instellingen. In dit artikel zullen we zien wat de belangrijkste kenmerken zijn, evenals de belangrijkste voor- en nadelen.

kenmerken

De leraar doet al het werk

Het belangrijkste kenmerk van receptief leren is dat studenten er een passieve houding in aannemen. Hun enige taak is om aandacht te besteden aan de informatie die ze extern ontvangen, mondeling of visueel, bijvoorbeeld door middel van een diavoorstelling of geschreven tekst.

Daarom moet de leraar bij dit type leren de taak uitvoeren van het selecteren, organiseren en uitwerken van de informatie die hij wil dat zijn studenten leren. Zo vinden de studenten tijdens de presentatiefase al een definitieve versie van wat ze moeten internaliseren.

Het is vooral afhankelijk van het geheugen

Receptief leren is nauw verwant aan anderen, zoals uit het hoofd en herhaling. Wanneer studenten passief informatie ontvangen, zijn ze meestal niet in staat om die uit te werken en te relateren aan wat ze van tevoren al wisten, dus hun enige manier om het te internaliseren is door zichzelf er keer op keer aan bloot te stellen.

Enerzijds bespaart dit studenten werk; maar aan de andere kant is het leren dat wordt bereikt meestal kwetsbaar en niet langdurig. Dit probleem doet zich vooral voor bij vakken waarin er geen praktisch deel is, zoals geschiedenis of filosofie.

Het is typerend voor industriële samenlevingen

Ons huidige onderwijssysteem, gebaseerd op passief leren, ontstond voor het eerst ten tijde van de industriële revolutie. Zijn doel was om burgers voor te bereiden op het steeds opnieuw uitvoeren van een vervelende taak, gedurende hun hele werkzame leven.

Tegenwoordig vereist de moderne samenleving echter dat elk individu in staat is om snel initiatief te nemen, te ondernemen, nieuwe kennis op te doen en onafhankelijk te werken.

Om deze reden zijn veel experts van mening dat het onderwijssysteem op basis van passief leren verouderd is en dringend verbeterd moet worden.

Hiermee kunt u met meerdere studenten tegelijk werken

De opkomst van passief leren vindt plaats omdat, door de interactie van de leraar met zijn studenten niet te vereisen, het een enkele klasleraar toestaat om een ​​groot aantal mensen tegelijkertijd te gebruiken. Dit komt vooral voor op universiteiten, waar een enkele leraar honderden studenten tegelijk les kan geven.

Deze functie is echter een tweesnijdend zwaard. Talrijke onderzoeken over dit onderwerp laten zien dat kleinere groepen studenten doorgaans beter presteren. Dit komt omdat leraren in hen meer kunnen communiceren met hun studenten, hun twijfels kunnen oplossen en het proces meer participatief kunnen maken.

Voordeel

We hebben al enkele van de belangrijkste voordelen van receptief leren genoemd. Een van de meest opmerkelijke zijn de lage kosten die het onderwijssysteem met zich meebrengt, de mogelijkheid dat een enkele leraar in de klas een zeer groot aantal studenten bedient (iets dat niet voorkomt in andere systemen) en de lage investeringen die elk moeten doen. leerling.

Op het niveau van leren zelf zijn de voordelen niet zo duidelijk. We zouden vooral kunnen benadrukken dat het een van de weinige methoden is die studenten helpen zuivere informatie te onthouden, hoewel het zelfs op dit gebied geen bijzonder efficiënt proces is.

Aan de andere kant stelt receptief leren je ook in staat om in korte tijd met grote hoeveelheden informatie te werken, wat handig kan zijn bij zeer veeleisende onderwerpen of in gevallen waarin veel onderwerpen snel moeten worden gepresenteerd.

Nadelen

Receptief leren heeft een groot aantal nadelen, maar de belangrijkste is dat de studenten bij deze methode de informatie niet correct internaliseren omdat ze deze niet hoeven uit te werken en te relateren aan wat ze al wisten. Hierdoor is leren meestal oppervlakkig en wordt het op korte of middellange termijn vergeten.

Bovendien is receptief leren vaak buitengewoon vervelend voor studenten, die uiteindelijk een hekel kunnen hebben aan het proces van het verwerven van nieuwe kennis.

Dit is een van de hoofdoorzaken van de hoge schooluitvalpercentages in de meeste ontwikkelde landen die dit systeem gebruiken.

Ten slotte, door alle reeds voorbereide informatie te presenteren, stelt receptief leren studenten niet in staat hun vaardigheden te ontwikkelen of vaardigheden te verwerven die voor hen nodig zullen zijn in hun dagelijks leven.

Technieken

Alle technieken die bij receptief leren worden gebruikt, hebben een gemeenschappelijke basis: de studenten de informatie presenteren die ze direct moeten onthouden. Het enige verschil in deze zin is de manier waarop de gegevens en kennis die u wilt dat ze internaliseren, aan hen worden gepresenteerd.

De meest voorkomende techniek in dit soort onderwijscontexten is het gebruik van masterclasses. Daarin 'geeft een leraar de les' aan zijn studenten, van wie wordt verwacht dat ze aantekeningen maken, in stilte luisteren en proberen de informatie op te nemen.

Andere technieken die kunnen worden gebruikt bij receptief leren zijn het gebruik van diapresentaties, of het toewijzen van vereiste lectuur met als doel dat studenten de informatie die hen wordt getoond nog meer uitbreiden.

Referenties

1. "Actief leren vs. passief leren: wat is de beste manier om te leren? " in: Class Craft. Opgehaald op: 20 april 2019 van Class Craft: classcraft.com.
2. "Wat is passief leren?" in: Actief leren werkt. Opgehaald op: 20 april 2019 van Active Learning Works: activelearningworks.com.
3. "Receptief leren" in: Springer Link. Opgehaald op: 20 april 2019 via Springer Link: link.springer.com.
4. "Receptief leren" in: Vision For Learning. Opgehaald op: 20 april 2019 van Vision For Learning: vision4learning.wordpress.com.
5. "Passief leren" in: Wikipedia. Opgehaald op: 20 april 2019 van Wikipedia: en.wikipedia.org.