13 MONTESSORI-METHODEACTIVITEITEN VOOR KINDEREN - ECONOMÍA - 2024

We gaan u enkele activiteiten van de Montessori-methode voorstellen die u thuis en bij kinderen van 0-3 jaar kunt toepassen. Wilt u vanaf jonge leeftijd vaardigheden en competenties bij uw kinderen ontwikkelen? Dit kan een groot verschil maken, en ze zullen je er zelfs voor bedanken.

De Montessori-methode heeft aangetoond dat het geweldige resultaten oplevert bij zijn studenten en als je het toepast, zullen je kinderen vaardigheden leren die normaal niet op traditionele scholen worden onderwezen.

Activiteiten voor kinderen van 6-12 maanden

1. Schatkist

We zien niet alleen dat het wordt gebruikt bij Montessori-activiteiten, maar ook in andere soorten omgevingen.

Doelstellingen: Dat het kind het materiaal dat hem omringt autonoom onderzoekt en analyseert.

Procedure: In een mand of in een kartonnen doos moeten we de voorwerpen doen die we geschikt achten. Bijvoorbeeld: een tandenborstel, lepels, haarbandjes, strikjes, een balletje …

Materialen: Al het materiaal dat we willen, het is belangrijk dat we de doos of mand die we gebruiken niet dragen.

2. We veranderen de site-objecten!

Doelstellingen: Onderzoek en analyseer dat elk materiaal zijn grootte heeft en dat ze niet allemaal op dezelfde plek passen.

Werkwijze: In een grote bak kunnen we verschillende materialen doen, zoals kikkererwten of kastanjes. Ook hebben we eerder lepels en kartonnen kokers van verschillende groottes geplaatst met een deel ervan bedekt, zodat het kleine potjes worden.

De kinderen moeten de kikkererwten en kastanjes van de ene plaats naar de andere overbrengen met behulp van de lepel, met hun vingers of zoals ze willen. Op deze manier zullen ze controleren of er buisjes zullen zijn waarin zowel kikkererwten als kastanjes passen, terwijl ze in een andere alleen een van hen kunnen doen.

Materialen: kartonnen kokers van keukenpapier, een karton of papier om een ​​van de delen ervan te bedekken, kikkererwten en kastanjes of ander materiaal, een groot blad en houten lepels.

3. Sensorische dienbladen

Doelstellingen: Verken en analyseer de verschillende texturen van de materialen die in elke lade zitten.

Procedure: Gebruik verschillende bakjes met materialen die verschillende texturen hebben en breng ze dichter bij het kind. Het is onze bedoeling dat je ze onderzoekt en ermee speelt, waarbij je zorgvuldig hun inhoud onderzoekt. U kunt de inhoud kiezen die u wilt, het belangrijkste is dat de textuur van elkaar verschilt. Bijvoorbeeld: bloem, linzen, ongekookte of gekookte pasta, kikkererwten …

Materialen: drie of vier bakjes en het materiaal waarmee u ze wilt vullen, of het nu gaat om linzen, bloem of pasta.

Activiteiten voor kinderen van 12-18 maanden

4. We leren boten te openen

Doelstellingen: Voor het kind om te werken aan de fijne motoriek en om boten te leren openen en sluiten.

Werkwijze : in een mandje krijg je verschillende soorten blikken voorgeschoteld, zowel in maat als in materiaal. Ik gebruik meestal de blikken die in de keuken worden uitgegeven, zoals die voor onder andere kruiden. Zolang ze van verschillende afmetingen en materialen zijn, werkt alles.

Materialen: potten van verschillende afmetingen en materialen, een mand of een kleine kartonnen doos.

5. We tekenen

Doelstellingen: ontwikkel je creativiteit en heb plezier.

Procedure: Zoals u al weet, zijn er vingerverf die eetbaar is of zelfs thuis kan worden gedaan met yoghurt en kleurstof, dat laat ik aan uw keuze.

Op een vel papier of karton moet het kind schilderen wat hij maar wil terwijl het de textuur van de verf en de basis die het gebruikt om te schilderen onderzoekt. Ze vinden deze activiteit meestal erg leuk, vooral vanwege de verschillende kleuren die de verf heeft.

Materialen: als je besluit om je schilderij thuis te maken, heb je yoghurt en kleurstof in verschillende kleuren nodig, ook vellen en karton. Hoe groter ze zijn, hoe beter als je de activiteit met meerdere kinderen wilt doen.

6. Set stoffen

Doelstellingen: ontwikkel je fantasie en ontdek dat er verschillende soorten stoffen zijn.

Procedure: U weet al dat er veel manieren en spelletjes zijn om stoffen bij kinderen te gebruiken. Omdat we echter de Montessori-methode gebruiken, moeten we het zijn fantasie laten ontwikkelen en met de stoffen spelen zoals het dat verkiest. Als je nieuwsgierig bent of we dat willen, kunnen we je een aantal spellen laten zien waarvoor je een bandana nodig hebt.

Materiaal : zakdoek in verschillende kleuren en vormen.

Activiteiten voor kinderen van 18-24 maanden

Op deze leeftijd kunnen ze al veel praktische activiteiten doen die hen, naast het bevorderen van hun onafhankelijkheid, helpen om aan de fijne motoriek te werken, toekomstig schrijven voor te bereiden, enz. Hier zijn enkele activiteiten:

7. We matchen sokken

Doelstellingen: sokken van dezelfde kleur en maat identificeren.

Werkwijze: In een mand stoppen we verschillende kleuren en maten sokken. Het idee is dat het kind weet hoe het ze moet matchen en identificeert dat dit is wat hij moet doen en niet iets anders. Idealiter zouden de sokken felle kleuren moeten hebben zodat de activiteit je aandacht trekt.

Materiaal: sokken in verschillende maten en kleuren en schoenendoos of mand.

8. Rijgen activiteiten

Doelstellingen: werken aan grove en fijne motoriek.

Procedure: Hoewel er ook games en materialen zijn die in winkels kunnen worden gekocht. We kunnen ook andere zelfgemaakte producten gebruiken waarmee kinderen voorwerpen kunnen rijgen. Deze activiteit houdt in dat de kinderen de voorwerpen in de string moeten plaatsen in de volgorde die ze willen.

Materialen: schoenveters of trainingspak, knopen, kokers van keukenpapier in verschillende maten gesneden, plastic koker met pennen, stukjes stof met een gat in het midden … Je kunt elk materiaal gebruiken dat je maar kunt bedenken.

9. We verkennen onze omgeving

Doelstellingen: ontdekken waar uw omgeving van gemaakt is.

Procedure: Hoewel het het beste is als u erop uit gaat om het zelf te verkennen, als u de tijd heeft om uit te gaan voor een pauze. We kunnen ook werken aan de omgeving om ons heen met bakken die we kunnen vullen met stenen, zand, modder, water en boombladeren.

Deze activiteit kan hen ook helpen om te zien dat er materialen in het water zijn die drijven en andere die dat niet doen, hoewel het daarvoor beter zou zijn om in plaats van een bak zoals we die hebben gebruikt een andere van een dieper en transparanter type te gebruiken.

Materialen: bladeren, stenen, zand, modder, water en alles wat we willen gebruiken in de speeltuin.

Activiteiten voor kinderen van 24-36 maanden

10. Vloeibare transfers

Doelstellingen: Verken het water in de verschillende containers.

Werkwijze: Er wordt een plastic vaas met water en andere van verschillende afmetingen naast geplaatst. Het kind zal moeten spelen om het water van de ene container naar de andere over te brengen om te controleren of alle hoeveelheid water die in een container past, ook kan worden gebruikt door anderen van verschillende afmetingen.

Materialen: containers van verschillende afmetingen en een vaas gevuld met water.

11. Doe de tekening na

Doelstellingen: Het ontwikkelen van visuele en aandachtsvaardigheden.

Procedure: U krijgt verschillende gemakkelijk te imiteren tekeningen voorgelegd. De kinderen moeten ze kopiëren met behulp van kleurpotloden en suiker en zout. Ze kunnen ook worden aangemoedigd om er zelf een te maken.

Materiaal: tekeningen gemaakt door de leerkrachten met kleurpotloden, suiker en zout; kleuren, suiker en zout en tenslotte folio's.

12. We classificeren objecten op kleur

Doelstellingen: vaststellen dat elk object een andere kleur heeft.

Procedure: Het kind krijgt materialen met verschillende kleuren aangeboden. Gummen, potloden, puntenslijpers, etuis, papier … Alles wat ons nabij is of deel uitmaakt van zijn omgeving. Het kind moet de materialen van dezelfde kleur in de bijbehorende mand plaatsen.

Materialen: gekleurde manden en materialen van verschillende kleuren die we willen gebruiken.

13. Welke dekking hoort bij elk object?

Doelstellingen: De fijne motoriek ontwikkelen en weten welk deksel bij elke fles past.

Procedure: Plaats flessen, potten en potten van verschillende afmetingen in een kartonnen doos met de bijbehorende deksels verwijderd en gemengd. Het kind zal moeten identificeren welke hoes bij elk van hen past en deze plaatsen.

Materialen: plastic flessen, potten of elk ander voorwerp met deksel dat kan worden gebruikt om deze activiteit uit te voeren.

Tips

Zoals we al weten, is elk kind anders, dus hoewel we deze activiteiten in fasen hebben ingedeeld, betekent dit niet dat ze in het algemeen door alle kinderen kunnen worden uitgevoerd.

Deze methode wordt beheerst door het feit dat het kind degene is die controle heeft over de duur van de activiteiten die het uitvoert, inclusief de activiteiten en het leren ervan. De leraar of de volwassene bij wie het wordt uitgevoerd, hoeft zich alleen zorgen te maken over het geven van de juiste leeromgeving aan het kind, niet tussenbeide te komen of het vermijden van het stoppen van hun spontane bewegingen.

De activiteiten die we hier hebben uitgelegd, moeten in de juiste omgeving worden geplaatst en aan het kind worden gepresenteerd wanneer hij er aandacht voor toont, rekening houdend met het feit dat de aandacht op deze leeftijden erg kort is, dus moet worden getoond hoe de activiteit zich zou ontwikkelen met ons voorbeeld.

Het primaire doel van deze methode is "help me het zelf te doen", dus kinderen moeten gaandeweg leren om een ​​gevoel van leren en prestatie op te nemen in de taken en activiteiten die ze dagelijks doen.

Veel activiteiten in deze methode zijn geïnspireerd om zelfredzaamheid te bevorderen, hebben een ingebouwde foutcontrole, spreken de zintuigen aan en / of bereiden de spieren van de vingers voor om het potlood vast te houden.