SAMENGESTELD ONDERWERP: KENMERKEN EN VOORBEELDEN VAN ZINNEN - LITERATUUR - 2026

Het samengestelde onderwerp is er een die bestaat uit ten minste twee kernen. Een kern wordt gedefinieerd als het woord dat de relevante informatie bevat binnen een syntagmatische structuur (groep woorden die een syntactische functie vervullen binnen een zin). Het tegenovergestelde van het samengestelde onderwerp is het eenvoudige onderwerp (kernel van één woord).

De syntagmatische structuur die de functie van het onderwerp vervult, is de naamwoordgroep. Het onderwerp, in grammatica, is de term waarvan iets wordt voorspeld, gezegd of bevestigd. Dit, samen met het predikaat, maakt deel uit van de zin. Een zelfstandig naamwoord is op zijn beurt elk woord of een groep woorden die als zelfstandig naamwoord fungeert.

Bij wijze van illustratie is het onderwerp "Katten en honden zijn voor veel mensen meer dan alleen huisdieren" katten en honden. Dit heeft twee zelfstandige naamwoorden waarvan de kernen katten en honden zijn. Daarom heeft deze zin een samengesteld onderwerp. In het geval van "Honden zijn erg loyaal" heeft de zin een eenvoudig onderwerp.

kenmerken

Het belangrijkste kenmerk van het samengestelde onderwerp is dat het uit twee of meer kernen bestaat. Als het meer dan twee heeft, worden de kernen gescheiden door komma's: Zoogdieren, vogels, vissen, reptielen en amfibieën zijn de vijf bekendste klassen van gewervelde dieren (dieren met ruggengraten).

In het geval dat ze slechts twee kernen hebben, worden ze verenigd door coördinerende voegwoorden: "en", "of" en "noch … noch". Conjuncties zijn in het algemeen deeltjes die dienen om syntactische elementen binnen een zin te verbinden. Tussen hen voegen de coördinatoren equivalente elementen samen (in dit geval twee zelfstandige naamwoorden).

Aan de andere kant is een ander kenmerk van het samengestelde onderwerp dat de werkwoordsvorm van het predikaat dat ermee gepaard gaat, in het meervoud moet staan, zelfs als elke kern in het enkelvoud staat. Let op de volgende zinnen:

• Zijn kleren en de rest van zijn bezittingen werden in de kelder bewaard
• Noch jij, noch ik zouden naar dat feest moeten gaan.

Wanneer de kernen van het samengestelde subject echter in het enkelvoud zijn en verenigd door de disjunctieve conjunctie "of", kan het werkwoord in het enkelvoud of in het meervoud staan. In de volgende zinnen zijn dus beide versies correct:

• Uiteindelijk moeten tijd of dood me gelijk geven.
• Uiteindelijk zullen tijd of dood me gelijk geven.

Voorbeelden van zinnen met een samengesteld onderwerp

Gevormd met de coördinerende combinatie "en"

“Het programma werd afgesloten met de middeleeuwse Auto de los Reyes Magos, met muzikale transcripties van Pedrell en Romeu, en instrumentatie voor cembalo, klarinet en luit door Falla; Isabel García Lorca en Laurita Giner de los Ríos waren de vocale solisten ”. (In Federico García Lorca: elite-show, massashow, door Profeti, 1992)

In deze zin is het samengestelde onderwerp de eigennamen Isabel García Lorca en Laurita Giner de los Ríos. Wanneer deze gevallen zich voordoen, worden zowel namen als achternamen beschouwd als onderdeel van de kern.

Gevormd met de coördinerende conjunctie “y”, waarbij de tweede kern is weggelaten

" De kostuums van de ruiters, blauwe, groene en donkere capes, en die van de stierenvechters, oranje , contrasteren in de romance met het meisje, dat niet luistert naar de schoonheid van hun kleding en het mysterie van de reis, terwijl ze plukt olijven met de grijze arm van de wind in de taille ”. (In Federico García Lorca: de kleur van poëzie, door Guerrero Ruiz en Dean-Thacker, 1998)

In deze zin is de eerste zin van het samengestelde onderwerp: de ruiterspakken, blauwe, groene en donkere capes. En de kern is: pakken.

Ondertussen bestaat de tweede zin uit: die van de torerillos, oranje. Merk op dat de kern, die ook geschikt is, wordt weggelaten.

Gevormd met de samengestelde coördinerende conjunctie "ni … ni"

“De dag wil niet komen,
dus jij kunt niet komen
en ik kan niet gaan.
Maar ik
geef de padden mijn gebeten anjer.
Maar je komt
door de duistere riolen van duisternis.
Nacht noch dag willen komen,
zodat ik voor
jou sterf en jij voor mij ”.

(Gedicht Gacela del amor wanhopig, door Federico García Lorca)

In het laatste vers van dit fragment van het gedicht kan een samengesteld onderwerp worden waargenomen. De zelfstandige naamwoorden zijn dag en nacht, en hun kernen zijn respectievelijk dag en nacht. Merk op dat, hoewel beide kernen in het enkelvoud staan, het werkwoord in het meervoud voorkomt (ze willen).

Gevormd met de disjunctieve coördinerende conjunctie "o"

'Menselijke hartstochten zijn duizend-en-duizend in oneindige tonaliteit, en duizend-en-duizend mannen die de dingen allemaal naar hun ziel zien, en of een bedrijf of een academie een boek geeft waarin staat wat ze wel en niet moeten doen om te doen, verwerpen die gelukkige of gekwelde, religieuze of perverse geesten het met vreselijke angst… ”(Obras VI, García Lorca, 1994).

In deze zin wordt een samengesteld onderwerp gewaardeerd in de voorwaardelijke ondergeschikte clausule: als een bedrijf of een academie een boek geeft. De zelfstandige naamwoorden zijn een bedrijf en een academie. Zoals je kunt zien, is het werkwoord in zijn enkelvoudige vorm.

Gevormd met de disjunctieve coördinerende conjunctie "o", meervoud werkwoord

“Veroorzaak bij acute vergiftiging herhaaldelijk braken door een oplossing van 3 gram natriumpermanganaat per liter te drinken te geven. Maagspoeling kan worden geprobeerd. Thee of koffie zijn handig. Schuil en houd de patiënt gerust ”. (In Encyclopedia of medical knowledge The Athenaeum, 1976).

Het samengestelde onderwerp van de vorige zin is thee of koffie. In dit geval hebben de zelfstandige naamwoorden geen modificatoren, met alleen de kernen: thee en koffie. En, in tegenstelling tot het vorige voorbeeld, verschijnt het werkwoord in zijn meervoudsvorm.

Referenties

1. Guatemalteeks Instituut voor Radio-educatie. (2014). Communicatie en taal 8. Nieuwe stad: IGER.
2. Hualde, JI; Olarrea, A. en Escobar, AM (2001). Inleiding tot Spaanse taalkunde. Cambridge: Cambridge University Press.
3. Ayala Flores, OL en Martín Daza, C. (2008). Taal en literatuur. Herstel notebook. Madrid: AKAL.
4. González Picado, J. (1999). Fundamentele cursus Castiliaans grammatica. San José: Universiteit van Costa Rica.
5. Ross, LR (1982). Onderzoek naar de syntaxis van het Spaans. San José: EUNED.
6. Benito Mozas, A. (1992). Praktische grammatica. Madrid: EDAF.
7. Garimaldi door Raffo Magnasco; R. (2002). Taal, communicatie en spraak. Río Cuarto: Nationale Universiteit van Río Cuarto.
8. Llamas, E. (2010). Spaans. Morrisville: Lulu.com.