ANEKDOTISCH RECORD: KENMERKEN, VOORDELEN EN VOORBEELD - ECONOMÍA - 2025

Een anekdotisch verslag is een korte tekst die een docent schrijft om een ​​belangrijk incident vast te leggen dat hij of zij heeft waargenomen met betrekking tot een student. Ze bevatten meestal zowel beschrijvingen van specifiek gedrag, als directe citaten van wat het kind uitspreekt.

Anekdotische verslagen zijn gebruiksvriendelijke en gemakkelijk te schrijven leermiddelen, waardoor ze erg populair zijn binnen het onderwijssysteem. De belangrijkste functie is om docenten in staat te stellen kwalitatieve informatie over een leerling op te slaan, zoals gegevens over hun gedrag of hun interacties met andere leerlingen.

Bron: pexels.com

Dankzij de verzamelde gegevens met een anekdotisch record, kan de leraar activiteiten, ervaringen en interventies plannen die zijn aangepast aan de behoeften van elke student. Ze maken het ook mogelijk om belangrijke informatie door te geven aan andere docenten die ooit met dezelfde leerling zullen werken.

Hoewel het relatief eenvoudig is om een ​​anekdotisch verslag uit te voeren, is het noodzakelijk om een ​​reeks richtlijnen te volgen om het correct te doen. Anders zijn de verzamelde gegevens mogelijk niet geldig, zodat ze nergens voor kunnen worden gebruikt. Vervolgens zullen we zien hoe deze educatieve techniek werkt.

kenmerken

Zijn objectief geschreven

Het belangrijkste doel van een anekdotisch verslag is om te praten over het gedrag van een leerling, zodat dezelfde leraar of een andere persoon die met dezelfde leerling zal werken, over alle nodige informatie beschikt om hem op de best mogelijke manier te helpen.

Daarom moet een goede anekdotische plaat op een volledig objectieve manier worden geschreven. Dat wil zeggen, de leraar moet zich beperken tot het beschrijven van wat er is gebeurd, zonder zijn eigen mening over de situatie toe te voegen of zijn ideeën op te schrijven over waarom de student zich op deze manier heeft kunnen gedragen.

Om dit te doen, moeten docenten een training krijgen die hen de juiste manier leert om anekdotisch op te nemen. Enkele voorbeelden van technieken in deze zin zijn het vermijden van subjectieve beschrijvingen of een overmaat aan bijvoeglijke naamwoorden. Waar mogelijk is het handig als meerdere docenten dezelfde gebeurtenissen opnemen.

Ze zijn gemaakt na het feit

Een ander van de belangrijkste kenmerken van anekdotische verslagen is dat ze niet tegelijkertijd worden uitgevoerd met de gebeurtenissen die zullen worden besproken.

In plaats daarvan zal de leraar schrijven over de scène die hij belangrijk vindt nadat deze heeft plaatsgevonden, meestal na de les of nadat hun dag voorbij is.

Dit impliceert verschillende dingen. Het meest voor de hand liggende is dat anekdotische verslagen over het algemeen in de verleden tijd worden geschreven, waardoor ze nog objectiever worden. Aan de andere kant betekent het feit dat ze achteraf worden uitgevoerd, dat het niet nodig is om de klas te stoppen om deze educatieve tool te kunnen gebruiken.

Dit betekent echter ook dat leraren alert moeten zijn op alles wat er in de klas gebeurt, een goed geheugen moeten hebben en moeten voorkomen dat hun herinneringen aan wat er is gebeurd met hun subjectieve overtuigingen of ideeën wordt besmet.

Voeg zoveel mogelijk gegevens toe

Om een ​​anekdotisch verslag echt effectief te laten zijn, moet de leraar die het leidt, zoveel mogelijk gegevens kunnen opnemen. Dit houdt in dat de opvoeder alert moet zijn op het gedrag en de reacties van de leerling over wie hij gaat schrijven; maar ook op hun interacties met hun leeftijdsgenoten en hun acties.

Daarnaast kan het ook erg handig zijn om letterlijk te transcriberen wat elk van de betrokkenen bij de situatie heeft gezegd. In dat geval zal het nodig zijn om het citaat tussen aanhalingstekens te plaatsen, met de naam van de auteur, zijn leeftijd en zoveel mogelijk informatie uit de context.

Ten slotte is het meestal raadzaam om wat extra informatie op te nemen, zoals de datum, tijd, dag van de week en de klas of plaats waar het incident plaatsvond.

Voor-en nadelen

Anekdotische gegevens kunnen erg nuttig zijn als ze correct worden gedaan. Ze geven onder meer alle docenten die met een leerling aan de slag gaan, meer informatie dan normaal over hun gedrag, hun manier van spreken en hun interacties met de rest van hun klasgenoten.

Bovendien is het mogelijk om het anekdotisch verslag te gebruiken nadat het na elk incident moet worden gedaan zonder het ritme van de les te hoeven stoppen, in tegenstelling tot wat er gebeurt met veel andere educatieve hulpmiddelen.

Het zijn echter niet allemaal voordelen bij het gebruik van deze tool. Enerzijds moeten leraren leren ze correct uit te voeren. Dit vereist niet alleen enige investering in opleiding, maar ook een bewuste inspanning van de kant van de opvoeder totdat hij het gebruik van anekdotische gegevens onder de knie heeft.

Aan de andere kant, als het verkeerd wordt gedaan, kan het dossier van een student valse of subjectieve informatie over hem bevatten. Dit kan op veel manieren nadelig zijn voor de leerling, bijvoorbeeld door het moeilijk te maken om bruikbare interventies op hem af te leveren.

Voorbeeld

Vervolgens zullen we een voorbeeld zien van een anekdotisch verslag waarin we praten over het gedrag van Juan, een voorschoolse leerling op een openbare school.

Details van de situatie

- Naam van de student: Juan López.

- Waarnemer: Manuel Sánchez, leraar Spaans.

- Leeftijd van het kind: 4 jaar en 2 maanden.

- Datum: 7 maart 2015.

Er hebben zich gebeurtenissen voorgedaan

Tijdens de taalles oefenden de studenten het lezen met een boek over treinen. Op een gegeven moment, terwijl de rest van zijn klasgenoten zwijgend aan het lezen was, wees Juan naar een foto in een trein, stond op en riep: "Whoo, whoo!" Het geluid van de machine imiterend.

Toen de leraar dit hoorde, trok de leraar de aandacht van Juan en vertelde hem dat het noodzakelijk was dat hij de concentratie van zijn klasgenoten respecteerde, en dat het beter zou zijn als hij het klaslokaal verliet als hij zich moest uiten.

De rest van de studenten keken naar Juan; en dit ging na een paar seconden weer zitten en ging door met de activiteit zonder opnieuw te onderbreken.

Referenties

1. "Record van belangrijke gebeurtenissen" in: Educar Chili. Opgehaald op: 31 maart 2019 van Educar Chile: educarchile.cl.
2. "Het anekdotische verslag" in: ABC. Opgehaald op: 31 maart 2019 van ABC: abc.com.py.
3. "Anekdotisch record" in: Evaluatiestrategieën en instrumenten. Opgehaald op: 31 maart 2019 vanuit Evaluation Strategies and Instruments: Estrategiaseinstrumentos.blogspot.com.
4. "Anekdotische verslagen" in: Baby's en peuters. Opgehaald op: 31 maart 2019 van Infants & Toddlers: toddlers.ccdmd.qc.ca.
5. "Anekdotische verslagen voor studenten" in: Uw artikelbibliotheek. Opgehaald op: 31 maart 2019 vanuit uw artikelbibliotheek: yourarticlelibrary.com.