VERPLICHTINGEN VAN KINDEREN THUIS EN OP SCHOOL (NAAR LEEFTIJD) - ECONOMÍA - 2026

Het is belangrijk de verplichtingen van kinderen thuis en in de klas te kennen, aangezien het een van de beste manieren is om goede waarden bij te brengen en bij te brengen. In dit artikel zal ik enkele van de belangrijkste verplichtingen en verantwoordelijkheden uiteenzetten, ingedeeld naar leeftijdsgroepen.

Tegenwoordig is het heel gewoon om te horen dat ouders die thuis een kind hebben, klagen dat ze niet helpen, niet oppakken wat ze verknoeien, zich niet goed gedragen op school … Dit gedrag kan het leven van het kind beïnvloeden en geëxtrapoleerd worden naar andere contexten en situaties zoals school.

Als u niet van jongs af aan begint om hem verantwoordelijkheden en verplichtingen te geven, is het zeer waarschijnlijk dat het hem na het opgroeien moeilijk zal zijn om zich dit soort taken eigen te maken. Het probleem dat we meestal hebben is dat we niet precies weten wat ze wel en niet kunnen doen en op welke leeftijden.

Aangezien de kinderen niet vroegen om verwekt te worden en het de ouders zijn die besloten hebben om ze te krijgen, hoeven de kinderen geen kosten te betalen aan hun ouders.

Ouders hebben niet het recht om hun kinderen te vragen om voor hun "investering" te betalen, noch in geld, noch door te eisen dat zij "in ruil" worden ondersteund op hun oude dag.

Deze mentaliteit zou alleen maar leiden tot ongemak voor kinderen, niet genieten van het leven, familieconflicten en in extreme gevallen tot kindermishandeling of verwaarlozing.

Het geven van verantwoordelijkheden en verplichtingen in de kindertijd moet als iets positiefs worden gezien, zodat kinderen als volwassenen weten hoe ze alleen moeten functioneren, onafhankelijk en autonoom moeten zijn.

Kinderen zijn het resultaat van beslissingen van volwassenen , en volwassenen moeten zich ervan bewust zijn dat hun keuzes consequenties hebben.

Plichten en verantwoordelijkheden thuis

Wanneer we als ouders met dit soort situaties worden geconfronteerd, komt de vraag vaak bij ons op of wat we van ons kind vragen, in overeenstemming is met hun leeftijd.

Het is normaal dat we onszelf deze vragen stellen, omdat we in gedachten moeten houden dat we alleen van het kind kunnen eisen waartoe het in staat is en dat hij het alleen zal kunnen als we rekening houden met de verschillende stadia van zijn ontwikkeling.

Hier zijn de taken die u thuis zou kunnen doen, ingedeeld naar leeftijdsgroep:

2-3 jaar

Kinderen op deze leeftijd kunnen door middel van bevelen en verboden werken, daarom moet een volwassene bij hen zijn terwijl de actie plaatsvindt.

Vanwege de jonge leeftijd van het kind kan hij alleen onder toezicht van een volwassene werken en maakt hij geen onderscheid tussen wat hij goed of fout doet.

De activiteiten die ze kunnen doen zijn: de servetten ophangen en verzamelen, de bloemen water geven, hun pantoffels op hun plaats leggen, enz.

Dat zijn eenvoudige en duidelijke activiteiten waarvoor u niet veel moeite hoeft te doen.

3-4 jaar

Kinderen in deze ontwikkelingsfase handelen vaak door middel van beloningen en straffen. Normaal observeren ze het gedrag van de volwassenen om hen heen om het later te imiteren in de situaties die zich voordoen.

Op deze leeftijd kunnen ze hun spullen organiseren, zodat we ze kunnen vragen om hun kamer tot op zekere hoogte netjes te houden.

Je kunt ook blijven helpen met het dekken van de tafel, maar dit keer niet alleen de servetten. Hoewel hij iets meer autonomie heeft, is het belangrijk dat de volwassene hem begeleidt bij de verschillende activiteiten die hij doet.

4-5 jaar

Op deze leeftijd is het belangrijk dat we ze vertrouwen en ze een aantal activiteiten alleen thuis laten uitvoeren, activiteiten die we van jongs af aan beetje bij beetje introduceren, zoals de tafel dekken, hun kamer wat meer opruimen …

Het kind op deze leeftijd zal de volwassene willen behagen en dienen, daarom zullen ze verantwoordelijke initiatieven nemen. Bovendien zal het, net als in de vorige fase, de acties van volwassenen blijven imiteren in de verschillende contexten waarin het interageert.

5-6 jaar

Als het kind deze leeftijd heeft, kunnen we hem / haar laten deelnemen aan huishoudelijke taken die meer verantwoordelijkheid vereisen, zoals het vinden van wat het nodig heeft om te bewegen, het stof op te ruimen, kleding klaar te maken voor school, enz.

Vanaf deze leeftijd kun je sommige regels assimileren en respecteren, het wekt ook het gevoel van intentionaliteit. Hij heeft echter nog steeds de volwassene nodig om hem te vertellen wat goed of fout is met zijn gedrag.

6-7 jaar

Hij kan de hem gegeven bevelen probleemloos uitvoeren. U kunt ook het geld dat u krijgt beheren en beginnen met sparen. U kunt zich verplaatsen in de buurten die u kent en dicht bij huis zijn, zoals school, het huis van een vriend …

Hij blijft de volwassene imiteren, dus het is belangrijk dat ons gedrag in overeenstemming is met de regels die we hen opleggen.

8 jaar

Op deze leeftijd begint hij al meer onafhankelijkheid te krijgen, dat wil zeggen, hij begint meer autonoom te worden. Afhankelijk van uw bedoelingen kunt u uw impulsen beheersen.

Hij is in staat om zijn tijd en activiteiten te beheersen, dus hij kan zichzelf al organiseren, hij controleert meestal ook het geld dat zijn ouders hem als betaling geven.

Zo kunnen we je acties sturen zoals: alleen naar school gaan, een bad nemen of zelfs een ontbijt klaarmaken.

9-11 jaar

Het is vrij autonoom en kan uw materialen, uw kleding en zelfs uw spaargeld organiseren. Op deze leeftijd kunt u het huishouden doen dat wij u voorstellen. Je wordt graag beloond voor je daden.

11-12 jaar

Je hebt het vermogen om te weten wanneer je iets verkeerd doet en weet zelfs welke gevolgen deze acties zullen hebben.

Hij heeft ook het verantwoordelijkheidsgevoel verworven, dus hij zal proberen zijn verplichtingen correct na te komen.

13-15 jaar

Het zijn de eerste jaren van de adolescentie waarin ze meer rebels zullen worden en voorrang zullen krijgen op hun vriendengroep.

Op deze leeftijd is het belangrijk om de kinderen te laten weten wie in huis gezag heeft - de ouders - en dat bepaalde regels gerespecteerd moeten worden.

De belangrijkste verantwoordelijkheden zijn studeren - naar school gaan -, helpen met huishoudelijke taken (de tafel dekken, haar kamer opruimen, het vuilnis weggooien …), en als ze begonnen is met uitgaan, thuiskomen op het met haar ouders afgesproken tijdstip.

15-18 jaar

Op deze leeftijd zal de adolescent dezelfde regels moeten volgen als op 13-15 jaar, wat vooral belangrijk is om te beginnen met het onderwijzen van discipline.

Om conflicten te voorkomen, zullen de regels mondeling moeten worden gecommuniceerd of zelfs opgeschreven. Meer verantwoordelijke taken, zoals boodschappen doen in de supermarkt of andere boodschappen die hen leren functioneren, kunnen aan adolescenten worden gedelegeerd.

Aan de andere kant is het voor de veiligheid van adolescenten belangrijk om de tijden van binnenkomst en vertrek uit het huis te controleren en te laten lokaliseren.

Pesten met te veel controle zal echter negatief zijn en ertoe leiden dat de adolescent geen contact met de ouders wil hebben.

Als de adolescent op pad is met vrienden, is een oplossing hem / haar te vragen om op een bepaald moment te bellen of te sms'en om te zeggen dat het goed is. Op die manier doe je het vrijwillig.

Hier is een overzichtstabel van de activiteiten die ze voor elke fase kunnen doen:

Er zijn veel meer verantwoordelijkheden en verplichtingen die het kind kan doen om thuis te helpen.

Ik heb er enkele bij wijze van voorbeeld genummerd, zodat u een idee krijgt van de oefeningen die ze kunnen doen, afhankelijk van de leeftijd.

Verplichtingen en verantwoordelijkheden op school

Vervolgens gaan we in fasen de verantwoordelijkheden en verplichtingen van het kind in de schoolcontext presenteren:

3 jaar

Ze zijn in staat de bevelen van hun leraar op te volgen. Soms is hij verantwoordelijk voor de voorwerpen of materialen die hij van huis naar school meeneemt.

Ten slotte heeft ze de mogelijkheid om op haar beurt in de klas te wachten als de leraar het druk heeft met een andere klasgenoot.

Na 4 jaar

Je kunt binnen de school boodschappen doen, en zelfs van binnen naar buiten of andersom. Dat wil zeggen, we kunnen erdoor met de leraar communiceren of zelfs via aantekeningen die in haar rugzak of in een van haar materialen worden gestopt.

Tussen 5 en 6 jaar

Kinderen van deze leeftijd vinden het leuk om huiswerk te maken om thuis tentoon te stellen, hoewel je instructies nodig hebt om het goed te doen.

Het is belangrijk dat we hem deze activiteiten op een positieve manier bekrachtigen om zijn gevoel van bekwaamheid te ontwikkelen.

Op 7 jaar oud

Hij kan zowel zijn schoolspullen als zijn rugzak organiseren. Daarom is het noodzakelijk dat u een schema heeft om dit te doen om gewoontes en routines te creëren. Hij heeft nog steeds instructies nodig over de taken die volwassenen hem voorstellen.

Op 8-jarige leeftijd

Tijd kan worden toegewezen als een volwassene toezicht op u houdt en verantwoordelijk is voor huiswerk. Het is belangrijk dat we u toestaan ​​uw tijd te verdelen, zelfs als we u adviseren en controleren.

Op de leeftijd van 9

Op school geniet hij meestal van zijn klas en zijn klasgenoten, dus hij voelt zich goed bij wat hij doet.

Daarnaast is hij in staat om zijn materialen voor te bereiden en probeert hij op tijd op school te komen. Hij accepteert ook zonder problemen discipline en houdt zich aan de klassenregels.

Op de leeftijd van 10

Leraren kunnen u nuttige sociale taken sturen. Op deze leeftijd wil hij meestal snel zijn huiswerk maken om te kunnen spelen, dus hij is nog steeds niet erg verantwoordelijk in zijn studie en heeft waakzaamheid nodig.

Zeg ten slotte dat u alleen denkt en niet tevreden bent met een vraag, zodat u meestal beter werkt in een groep.

Op de leeftijd van 11

Over het algemeen zijn ze meestal verantwoordelijk voor hun taken en plichten. Hij is ook kritisch op docenten en wordt gemotiveerd door studies. Ten slotte toont hij nieuwsgierigheid naar de kennis van de fysieke en sociale omgeving.

Op 12 jaar

Toont meestal grote bezorgdheid over cijfers en examens. Hij wijst ook taken af ​​die vermoeidheid veroorzaken, blijft met plezier leren en werkt beter in groepen.

Hieronder geef ik als samenvatting de verantwoordelijkheden en verplichtingen die kinderen op school hebben op basis van hun leeftijdsgroep:

Als we thuis werken aan het verantwoordelijkheidsgevoel en de verplichting, zullen de kinderen er op school geen moeite mee hebben die uit te voeren, want zoals te zien gaan ze hand in hand.

Conclusies

Het is belangrijk dat we ons als ouders en opvoeders aanpassen aan het ontwikkelingsstadium waarin het kind zich bevindt op het moment dat het hun verplichtingen en verantwoordelijkheden zowel op school als thuis nakomt.

Hoewel we de activiteiten hebben opgesomd die kunnen worden gedaan naar leeftijd, is elk kind anders en vordert het in zijn eigen tempo.

Daarom is het belangrijk dat we ons aan elk kind individueel aanpassen, zodat het de activiteiten zonder gevoelens van frustratie kan uitvoeren en zijn eigenwaarde kan aantasten.

Als ouders moeten we consistent zijn met zowel onze daden als onze beloften. Dat wil zeggen, het kind gaat ons gedrag imiteren in de verschillende contexten die hij moet ontwikkelen, dus we moeten de regels respecteren die we hem hebben opgelegd en deze naleven.

Referenties

1. Ontwikkeling van verantwoordelijk gedrag van 3 tot 12 jaar (S / F). Regering van Navarra.
2. Texas Children's Hospital (oktober 2002). "Groei en ontwikkeling van adolescenten"
3. Monton, J., Casado, E. (2005) Leefstijlen, gewoonten en psychosociale aspecten van adolescenten. Studie van de bevolking van 10 tot 19 jaar in Pozuelo de Alarcón en Leganés. Madrid: Complutense Universiteit van Madrid Terug naar boven
4. Hattie, J., Biggs, J., en Purdie, N. (1996). "Effecten van leervaardigheidsinterventies op het leren van studenten: een meta-analyse." Herziening van onderwijsonderzoek, 66, 99-136. ga terug naar boven
5. Baquero en Narodowski. "Bestaat de kindertijd?", In: IICE Magazine Year III No. 6, Miño y Dávila, Bs.As. pp. 61-67, 1994.