DE 4 DELEN VAN EEN ESSAY EN HUN KENMERKEN (MET VOORBEELDEN) - LITERATUUR - 2026

De onderdelen van een essay zijn de inleiding, de ontwikkeling, de conclusie en de bibliografie / referenties indien nodig. Essays zijn korte, niet-fictieve composities die een onderwerp beschrijven, verduidelijken, bespreken of analyseren.

Studenten kunnen essayopdrachten vinden in elk vak en op elk schoolniveau, van een persoonlijk ervarings "vakantie" -essay op de middelbare school tot een complexe analyse van een wetenschappelijk proces in de graduate school.

Over het algemeen worden essays geschreven vanuit het persoonlijke standpunt van een auteur. De essays zijn niet fictief, maar meestal subjectief. Ze kunnen literaire kritiek, politieke manifesten, aangeleerde argumenten, observaties van het dagelijks leven, herinneringen en reflecties van de auteur zijn. Bijna alle moderne essays zijn in proza ​​geschreven, maar er zijn werken in verzen die essays worden genoemd.

Vragen om te weten of een essay correct is ontwikkeld

Zoals gezegd bestaat een essay uit een inleiding, een uitwerking, een conclusie en de referenties / bibliografie. Om te weten of het correct is ontwikkeld, kunt u uzelf de volgende vragen stellen:

- De inleiding

- Heeft het essay een goede openings- / inleidende alinea?

- Is het onderwerp duidelijk?

- Weet je wat de bedoeling is?

- De ontwikkeling

- Is de inhoud van het essay geordend? Zijn de ideeën in de beste volgorde?

- Levert de schrijver sterke argumenten / bewijzen?

- Zijn de argumenten van de schrijver overtuigend?

- Geeft de schrijver voldoende bewijs?

- Hebben de alinea's een zinvolle volgorde?

- De conclusie

- Is de conclusie duidelijk?

- Bevestigt de conclusie de stelling opnieuw?

- Geeft de conclusie de lezer een afsluiting?

- De referenties

- Zijn de bronnen en bibliografische referenties die voor het essay zijn gebruikt correct geciteerd?

Delen van een essay en hun kenmerken

- Inleiding

Een essay begint met een korte inleiding, die het publiek voorbereidt op het lezen van het essay. Een effectieve introductie moet:

- Trek de aandacht van de lezer. Dit kan bijvoorbeeld door gebruik te maken van een directe advertentie, een quote, een vraag, een definitie, een ongebruikelijke vergelijking of een controversieel standpunt.

- Introduceer het onderwerp van het essay. Het gaat erom de lezer te informeren en een context te bieden voor het onderwerp.

- Het uit te leggen idee wordt verduidelijkt. Dit kan als hypothese worden gedaan. Je zou bijvoorbeeld kunnen zeggen: "De stappen van de wetenschappelijke methode zijn belangrijk geweest voor de betrouwbaarheid en validiteit van de onderzoeken, maar het is de moeite waard om te vragen of het met de nieuwe technologieën en de nieuwe samenleving nodig zou zijn om ze te herzien."

- Introduceer het doel van het essay. Het kan informeren, overtuigen, discussiëren, beschrijven, vertellen … Voorbeeld: "Met dit essay wil ik beschrijven hoe de vervuiling hartaandoeningen beïnvloedt …".

Inleidingen kunnen een situatie uitleggen of een mening geven:

a) Statusintroducties

De huidige situatie van een probleem, gebeurtenis, onderzoeken, enz. Wordt uitgelegd, en er wordt besproken wat er daarna zal gebeuren.

Het kan ook:

- Leg de situatie in het verleden en vandaag uit.

-Leg de situatie op verschillende plaatsen uit.

-Leg de situatie uit bij verschillende mensen of onder verschillende omstandigheden.

b) Inleidingen op de mening

Opinie-inleidingen leggen uit wat de auteur van een bepaald onderwerp vindt. Je kunt verschillende meningen geven, van verschillende mensen, verschillende momenten …

Tot slot, als je moeite hebt met het bedenken van een inleiding, laat dan wat ruimte over (genoeg voor drie of vier zinnen) en schrijf het later op nadat je de hoofdtekst of de conclusie hebt geschreven, met een duidelijker idee van het onderwerp.

- Ontwikkelen

De ontwikkelingsparagrafen zullen ongeveer 70-75% van alle tekst uitmaken. In dit deel wordt het hoofdidee (scriptie of statement) van het essay uitgewerkt. Een effectieve paragraaf moet:

- Leg uit, illustreer, bespreek of lever bewijs om het hoofdidee (scriptie of claim) van het essay te ondersteunen.

- Correcte indeling van de alinea's. De ene alinea leidt op een vloeiende manier naar de andere, zodat de lezer het gemakkelijker begrijpt.

- Werk samen met de andere hoofdparagrafen om het hoofdidee van je essay te ondersteunen.

- Werk samen met de andere hoofdparagrafen om een ​​duidelijk en samenhangend document te maken. Duidelijkheid en consistentie kunnen worden bereikt door het gebruik van overgangen.

De inhoud / ontwikkeling van het essay moet altijd in alinea's worden verdeeld. Schrijf nooit een enkele lange alinea, omdat de witruimte het essay gemakkelijker leesbaar maakt. Het hebben van alinea's laat ook zien dat de schrijver de mogelijkheid heeft om de verschillende ideeën over het onderwerp in één essay te relateren.

Bij de ontwikkeling wordt de stelling / hypothese verdedigd of wordt de mening / situatie duidelijk uitgelegd, met onderzoek, referenties en andere gegevens.

Om ideeën correct met elkaar te verbinden, en zo de hoofdparagrafen te koppelen, zijn er de volgende voorbeelden van overgangswoorden:

Om verschillende punten op te sommen:

• Eerste.
• Tweede.
• Derde.

Voor tegengestelde voorbeelden:

• Echter.
• Zelfs als.
• Anderzijds.

Voor meer ideeën:

• Andere.
• In aanvulling op.
• Gerelateerd aan.
• Ook.
• Te.

Om oorzaak en gevolg te tonen:

• Dus.
• Zo.
• Als gevolg van.
• Daarom.

- Gevolgtrekking

Een essay eindigt met een korte conclusie, waarmee het essay tot een logisch einde komt. Een effectieve conclusie moet:

- Sluit de lezer af door de hoofdpunten te herzien, het hoofdidee van het essay te koppelen aan een groter onderwerp, een uitkomst te voorspellen die verband houdt met het hoofdidee, een mening te geven of een citaat te gebruiken dat helpt om een ​​essentieel aspect van je essay samen te vatten belangrijkste punt.

- Herinner de lezers aan de belangrijkste focus van het essay, wat kan worden gedaan door het hoofdidee in verschillende woorden te herhalen.

- Vermijd het introduceren van nieuwe ideeën.

- Voorkom excuses.

De conclusie is het einde van het essay. Het is een korte alinea van ongeveer drie zinnen. Het heeft vaak hetzelfde idee als de inleiding, alleen met andere woorden.

Een goede conclusie herformuleert de vraag, vat de belangrijkste ideeën samen, geeft de mening van de schrijver (zo niet al), kijkt naar de toekomst (legt uit wat er zal gebeuren als de situatie voortduurt of verandert), maar voegt nooit nieuwe informatie toe.

- Bibliografische referenties

Bibliografische referenties moeten de auteur van de publicatie, de titel van het artikel of boek, de webpagina, de uitgever of het wetenschappelijke tijdschrift, de datum en soms de exacte pagina's waarop de informatie is genomen, bevatten.

Wetenschappelijke essaydelen

Kenmerkend voor een wetenschappelijk essay is het zoeken naar informatie op een formele manier, met de nadruk op de diepgang en objectiviteit van de inhoud. De fundamentele onderdelen van een wetenschappelijk essay zijn de volgende:

- Omslagpagina

De omslag van een wetenschappelijk essay moet de titel van het werk bevatten, de naam van de instelling die het onderzoek ondersteunt, de naam van de auteur van het essay en de datum waarop het is gepubliceerd.

Wat betreft de titel, in het geval van wetenschappelijke essays, moet deze zo verklarend mogelijk zijn, zodat lezers snel begrijpen wat het onderwerp in het essay wordt ontwikkeld.

- Inhoudsopgave

De inhoudslijst moet schematisch in de index verschijnen om het zoeken van de lezer te vergemakkelijken. Dit item kan al dan niet deel uitmaken van een wetenschappelijk essay; Wanneer essays op internet worden gepubliceerd, hebben ze vaak geen index.

- Overzicht

De samenvatting van een wetenschappelijk essay is erg belangrijk, omdat het beknopte informatie biedt over de belangrijkste aspecten van het onderzoek.

In de samenvatting kan de lezer snel weten wat de doelstellingen van het onderzoek waren, waarom het belangrijk is, welke methodiek er is gebruikt, welke experimenten zijn uitgevoerd of wat de verkregen resultaten zijn. De samenvatting stelt de lezer in staat uit eerste hand het belang van de inhoud van het essay te begrijpen.

- Inleiding

Soms kan het worden verward met het abstracte; De inleiding is echter een apart element dat de presentatie vormt van het onderwerp dat in het essay wordt ontwikkeld.

Door middel van dit element is het doel om de interesse van de lezer voor de inhoud van het essay te wekken, en om de relevantie en invloed van de informatie die daar wordt weergegeven te benadrukken. Met andere woorden, het is erg belangrijk om het besproken probleem in een context te plaatsen, zodat de lezer begrijpt dat het een onderwerp is dat hem in meer of mindere mate raakt.

In de inleiding worden kort de hoofddoelstellingen van het onderzoek vermeld, evenals de hypothesen die worden opgeworpen. Het schrijven van de inleiding moet de lezer uitnodigen om verder te lezen, zonder al te veel informatie te geven waardoor de lezer het gevoel krijgt dat hij het essay niet meer hoeft te lezen.

- Ontwikkelen

Dit is de kern van het essay. Bij de ontwikkeling is het de bedoeling om de volledige procedure die wordt uitgevoerd in het onderzoekswerk bloot te leggen, met de nadruk op de gestelde doelen en het theoretische kader dat wordt gebruikt om wetenschappelijk onderzoek te ondersteunen en te valideren.

In een wetenschappelijk essay moet de gebruikte taal beantwoorden aan de kenmerken van het wetenschapsgebied, maar dit betekent niet dat er een manier moet worden gezocht om de inhoud door verschillende doelgroepen te laten begrijpen.

Om dit te doen, is het een goede optie om vergelijkingen en vergelijkingen te gebruiken met andere alledaagse situaties of elementen, zodat lezers wetenschappelijke concepten die complex kunnen zijn, kunnen relateren aan andere, meer bekende scenario's.

In wetenschappelijke essays zijn verwijzingen naar andere legitieme bronnen die het uitgevoerde onderzoek ondersteunen erg belangrijk. Deze verwijzingen kunnen woordelijk worden geciteerd, de inhoud tussen aanhalingstekens plaatsen of ze kunnen worden geparafraseerd, waardoor een interpretatie ontstaat van wat door een specifieke auteur wordt gezegd.

Ondanks het feit dat er verwijzingen zijn naar andere werken, is het belangrijk om te onthouden dat een wetenschappelijk essay een tekst moet zijn die nieuwe kennis oplevert, gebaseerd op de bijdragen of verklaringen van andere academici, maar nieuwe en originele informatie genereert.

- Conclusies

Dit is het belangrijkste deel van het essay, aangezien het het resultaat van het onderzoek vertegenwoordigt. Op dit punt is het raadzaam om terug te gaan naar het probleem dat aan het begin van de proef werd opgeworpen en het een antwoord te geven met de gevonden oplossingen.

De conclusie maakt het mogelijk om de ontwikkeling van het essay te koppelen aan het conflict dat aan het begin van het onderzoek is opgeworpen. Absolute conclusies zijn misschien niet bereikt door onderzoek; in dat geval presenteert de conclusie die nieuwe vragen die naar aanleiding van het experiment zijn gerezen.

- Onderzoeksbronnen

Dit deel is noodzakelijk binnen een wetenschappelijk essay, aangezien het deze documentaire bronnen zijn die de inhoud van het essay meer waarheidsgetrouwheid en objectiviteit zullen geven.

De namen van de boeken, artikelen, recensies of andere elementen die werden gebruikt om het essay uit te voeren, moeten worden vermeld, evenals de details van elk werk: naam van de auteur, jaar van publicatie van de tekst, uitgever, enz.

Voorbeeld

Hieronder zullen we fragmenten gebruiken uit het essay getiteld Allocate 1% of GDP to Science and Technology in Mexico, door Francisco Alfredo García Pastor, om de verschillende delen van een wetenschappelijk essay te identificeren:

Omslagpagina

Wijs 1% van het bbp toe aan wetenschap en technologie in Mexico. De mythe en de mijlpaal. Francisco Alfredo García Pastor / Cinvestav Saltillo.

Overzicht

“Het is al jaren een onbereikbaar doel. Er zijn mensen die het niet-bestaan ​​ervan gebruiken als rechtvaardiging. Weer anderen gebruiken het als onderhandelingsinstrument. Er is geen gebrek aan mensen die het vergelijken met de situatie in andere landen en uiteindelijk diepbedroefd raken.

Ik kan me voorstellen dat het voor veel mensen niet iets belangrijks zal betekenen, maar voor de wetenschappelijke gemeenschap is het meestal een terugkerend thema ”.

Invoering

“De toewijzing van 1% van het bruto binnenlands product (bbp) van Mexico aan onderzoek op het gebied van wetenschap en technologie lijkt in feite onhaalbaar.

Volgens gegevens van UNESCO is het percentage in Mexico van 2010 tot 2015 rond de 0,5% gebleven. Een verdubbeling van dit percentage zou ons allemaal enthousiast maken voor onderzoek in dit land.

Vooral omdat, zoals ik hierboven al zei, het gebruikelijk is om te horen dat ontwikkelde landen meer dan 5% van hun BBP in deze activiteit investeren ”.

Ontwikkeling

Het volgende is slechts een deel van de ontwikkeling, waarbij u uzelf de vragen begint te stellen en ze vervolgens beantwoordt.

“In deze dagen dat de presidentsverkiezingen zo dichtbij zijn, herinnerde ik me een tekst die ik enige tijd geleden las.

In die tekst klaagde professor Stephen Curry van het Imperial College of the United Kingdom bitter (in een pre-Brexit UK) dat de overheidsinvesteringen in wetenschap en technologie onder de 0,5% waren gedaald, iets wat beschamend is in de Europese context. .

Dit verbaasde me natuurlijk. Heeft het VK werkelijk minder dan 0,5% van zijn BBP uitgegeven aan wetenschappelijk en technologisch onderzoek? Dus we waren niet zo slecht in de internationale context?

Hoe is het dan mogelijk dat het VK een krachtpatser is in termen van het produceren van wetenschappelijk onderzoek van wereldklasse en wij niet? Verder toonde het artikel aan dat het gemiddelde in de eurozone 0,73% was en in de G8 0,77%, percentages die niet zo ver van onze 0,5% liggen. Waar was de fout? ".

Conclusies

“Om te beginnen wil ik zeggen dat het zeker belangrijk is om de overheidsparticipatie in wetenschap en technologie te vergroten.

Gezien de verschillen in bevolking en BBP, ligt de totale kasstroom die in Mexico aan deze post wordt toegewezen, ver onder die van andere OESO-landen. Het is mij echter duidelijk dat het vergroten van deze deelname niet voldoende is om onze situatie op wetenschappelijk gebied te verbeteren ”.

Gebruikte lettertypen

"Alle gegevens zijn verkregen van de website van het Unesco Instituut voor Statistiek (http://uis.unesco.org/en/home) met informatie uit 2014, geraadpleegd tussen februari en mei 2018".

Delen van argumentatieve essays

In tegenstelling tot wetenschappelijke essays is in argumentatieve essays de mening van de auteur heel duidelijk, aangezien het zijn argumenten voor of tegen een specifiek onderwerp zijn. De belangrijkste onderdelen van een argumentatief essay zijn als volgt:

- Titel

De titel moet opvallend genoeg zijn om de belangstelling van de lezer te wekken, en moet de algemene benadering van de auteur op een suggestieve manier samenvatten.

- Inleiding

Deze sectie introduceert de inhoud van het essay; Het idee is om de context te tonen waarin het onderwerp dat in het essay is ontwikkeld, wordt gekaderd en om de reden voor de relevantie van dat specifieke onderwerp te benadrukken.

De inleiding moet proberen het onderwerp te relateren aan de gebieden die mensen dagelijks beïnvloeden, zodat de lezer het belang ervan inziet.

- Scriptie

Het proefschrift sluit aan bij de specifieke aanpak van de auteur. Op dit punt moet het centrale argument worden aangegeven dat de auteur zal verdedigen in het essay; daarom is de mening van de auteur duidelijk aanwezig in deze sectie.

- Lichaam

Het lichaam, ook wel ontwikkeling genoemd, komt overeen met het gebied waarin de auteur alle argumenten presenteert waarop hij zich baseert om zijn centrale stelling te genereren.

De redenering van de auteur dient om de elementen aan elkaar te rijgen die uiteindelijk zullen leiden tot zijn hoofdscriptie. Aangezien een argumentatief essay een plaats heeft voor een mening, kan in deze argumenten de intentie van de auteur om te overtuigen worden waargenomen.

Hoewel de mening van de auteur duidelijk is, zouden andere geleerden over het onderwerp in de body van het essay moeten worden vermeld, waardoor het essay een meer waarheidsgetrouw en academisch karakter krijgt. Bovendien zal de auteur in staat zijn om te anticiperen op de mogelijke kritiek die op zijn proefschrift kan worden geuit, en zo de argumenten aan te dragen die reageren op deze toekomstige afleidingen.

- Conclusies

In de conclusies moet de auteur de belangrijkste elementen samenvatten die inhoud geven aan zijn proefschrift, en benadrukken hoe het verband houdt met de context waarop het direct betrekking heeft.

Voorbeeld

Om de delen van een argumentatief essay uit te leggen, gebruiken we fragmenten uit het essay La rebellion of the masses, door José Ortega y Gasset:

Titel

De opstand van de massa, door José Ortega y Gasset.

Invoering

“Er is een feit dat, in voor- en tegenspoed, op dit moment het belangrijkste is in het Europese openbare leven. Dit feit is de komst van de massa tot volledige sociale macht ”.

Scriptie

“Aangezien de massa's per definitie hun eigen bestaan ​​niet mogen en kunnen besturen, laat staan ​​de samenleving besturen, betekent dit dat Europa nu lijdt aan de ernstigste crisis die volkeren, naties en culturen kunnen doormaken.

Deze crisis heeft zich meer dan eens in de geschiedenis voorgedaan. De fysionomie en de gevolgen ervan zijn bekend. Zijn naam is ook bekend. Het heet de rebellie van de massa ”.

Lichaam

Slechts een deel van het lichaam wordt hieronder gepresenteerd, waar hij zijn argumenten begint te maken:

“Om het formidabele feit te begrijpen, is het handig om te vermijden dat de woorden 'rebellie', 'massa', 'sociale macht', enz. Uitsluitend of voornamelijk een politieke betekenis krijgen.

Het openbare leven is niet alleen politiek, maar tegelijkertijd en zelfs eerder intellectueel, moreel, economisch, religieus; het omvat alle collectieve toepassingen en omvat de manier van kleden en de manier van genieten ”.

Conclusies

“De massa is de groep mensen die niet speciaal gekwalificeerd zijn. Daarom wordt het niet begrepen door de massa, alleen of voornamelijk door 'de werkende massa'. Masa is de 'middelste man'.

Op deze manier wordt wat slechts kwantiteit was - de massa - een kwalitatieve bepaling: het is de algemene kwaliteit, het is de sociale demonstratie, het is de mens voor zover hij niet verschilt van andere mannen, maar in zichzelf een algemeen type herhaalt '' .

Delen van literaire essays

Een literair essay is er een waarin de strengheid een beetje wordt versoepeld en er meer nadruk wordt gelegd op de uiteenzetting van de argumenten met speciale aandacht voor de stijl van schrijven.

De belangrijkste onderdelen van een literair essay zijn als volgt:

- Titel

Net als in de vorige gevallen moet de titel aantrekkelijk zijn en interesse wekken. In dit geval hoeft het in eerste instantie niet geheel verklarend te zijn; in literaire essays mag de auteur de licentie krijgen om retorische elementen en versieringen te geven boven die meer directe uitspraken.

- Inleiding

Het gaat om het presenteren van het onderwerp dat in het essay moet worden ontwikkeld. Altijd met de nadruk op de schrijfstijl, kan de presentatie van het onderwerp enkele elementen bevatten die verband houden met de mening van de auteur, en dat zal hierdoor tijdens het essay worden verdedigd.

- Ontwikkelen

Het is het centrale punt van het essay. In de ontwikkeling kan de auteur zijn argumenten naar voren brengen om de lezer te overtuigen of juist simpelweg zijn visie op een bepaald onderwerp presenteren.

Aangezien alle essays waarheidsgetrouw moeten zijn, moet de auteur in het literaire essay ook informatieve elementen gebruiken, zoals specifieke gegevens, datums, verwijzingen naar andere auteurs of geverifieerde informatie met betrekking tot het onderwerp.

- Gevolgtrekking

In deze paragraaf zal de auteur opnieuw de argumenten moeten presenteren die zijn standpunt ondersteunen. De auteur moet het herhalen van informatie vermijden, maar moet het belang van zijn visie benadrukken en waarom deze relevant is voor de groep.

Tot slot is het erg nuttig om dat argument van de auteur in context te plaatsen; Dit zal de lezer helpen het werkelijke belang van de benadering in zijn directe context te zien.

Voorbeeld

We gebruiken voor dit voorbeeld fragmenten van het essay El hombre middelmatig van José Ingenieros.

Titel

De middelmatige man, door José Ingenieros.

Invoering

'Wanneer je je visionaire boog naar een ster richt en je vleugel spreidt naar zo'n ongrijpbare verhevenheid, verlangend naar perfectie en rebels tegen middelmatigheid, draag je de mysterieuze bron van een ideaal in je. Het is een heilige sintel die je kan temperen voor grote daden.

Bewaak het; als je het laat uitzetten, gaat het nooit meer aan. En als ze in jou sterft, blijf je inert: koude menselijke slop. Je leeft alleen voor dat droomdeeltje dat je boven het echte plaatst. Ze is de lelie van je wapen, de pluim van je temperament.

Ontwikkeling

Het volgende is een fragment van de ontwikkeling van het essay:

'De immense massa mannen denkt mee met het hoofd van die naïeve herder; Hij zou de taal niet begrijpen van iemand die een of ander mysterie van het universum of van het leven, de eeuwige evolutie van al het bekende, de mogelijkheid van menselijke verbetering in de voortdurende aanpassing van de mens aan de natuur, uitlegde.

Om perfectie te begrijpen is een bepaald ethisch niveau vereist en enige intellectuele opleiding is onmisbaar. Zonder hen kun je fanatisme en bijgeloof hebben; idealen, nooit ”.

gevolgtrekking

“Er is iets menselijks, duurzamer dan de bijgelovige fantasmagorie van het goddelijke: het voorbeeld van de hoge deugden. De heiligen met een idealistische moraal verrichten geen wonderen: ze verrichten schitterende werken, verwekken opperste schoonheden, onderzoeken diepe waarheden.

Zolang er harten zijn die een verlangen naar perfectie aanmoedigen, zullen ze worden bewogen door alles wat geloof in een ideaal onthult: door het gezang van dichters, door het gebaar van helden, door de deugd van de heiligen, door de leer van de wijzen, door de filosofie van denkers ”.

Delen van academische essays

Academische essays worden gekenmerkt omdat ze ook in proza ​​zijn geschreven en een specifiek onderwerp trachten te analyseren. Dit is ook een ruimte waarin wordt gezocht om een ​​vraag op te lossen via een argumentatieve thread.

In dit geval is het nodig om in de derde persoon te schrijven, in formele taal en met uw eigen argumenten ondersteund door onderzoek of studies van gekwalificeerde karakters. De onderdelen van een academisch essay zijn als volgt:

- Titel

De titel van een academisch essay moet formeel, direct en onthullend zijn over het betreffende onderwerp. Het moet niet worden versierd met retorische figuren, maar het is eerder bedoeld om goed informatief te zijn; hoe directer en eenvoudiger, hoe beter.

- Inleiding

In dit deel moet de auteur het te bespreken onderwerp presenteren, altijd gericht op het ondersteunen van zijn eerste argumenten met bibliografische of andere verwijzingen.

Bij de presentatie van het onderwerp is het de bedoeling om de redenen bekend te maken waarom een ​​dergelijke analyse nodig is, evenals de context die wordt beïnvloed door het te bespreken onderwerp.

Dit onderwerp moet voldoende afgebakend zijn zodat het diepgaand kan worden behandeld en de interesse van de lezer kan wekken, aangezien zij het zullen zien als iets dat hen rechtstreeks raakt.

- Ontwikkelen

Academische essays gaan meestal uit van de meest algemene en contextuele argumenten, om te eindigen met de meer specifieke uitspraken, die overeenkomen met die ontwikkeld door de auteur van het essay in kwestie.

De auteur moet zich niet alleen concentreren op het belichten van het onderwerp, maar ook op een goed gestructureerde en coherente manier, zodat de lezer het onderwerp kan begrijpen en bovendien met plezier kan lezen.

- Conclusies

Binnen de conclusies is het noodzakelijk om een ​​korte verwijzing te maken naar wat er in de body van het essay staat, maar vooral moet het de verkregen oplossing benadrukken in relatie tot de aanvankelijke benadering. Dit antwoord op de vraag aan het begin is het essentiële element van een goede conclusie.

- Bibliografie

In een academisch essay is het essentieel om een ​​speciale sectie op te nemen met de gebruikte documentaire bronnen; Dit geeft het essay meer authenticiteit.

De opsomming kan op verschillende manieren worden gedaan, afhankelijk van de voorkeur van de auteur of degene die wordt vereist door de instelling waarin het essay is ingekaderd. Deze beschrijvingen moeten in ieder geval de naam van de auteur en de geraadpleegde tekst, de uitgever en het jaar van uitgave bevatten.

Voorbeeld

We nemen fragmenten uit het essay over de huidige situatie van vergelijkend onderwijs: een westers standpunt.

Titel

Essay over de huidige situatie van vergelijkend onderwijs: een westers standpunt, door Max A. Eckstein.

Invoering

`` Alle studierichtingen zijn op de een of andere manier gerelateerd aan de zoektocht naar de waarheid en naarmate ze zich ontwikkelen, bevat elke opeenvolgende groeifase kennis en duidelijke percepties, elementen die in de loop van de tijd als min of meer kunnen worden beschouwd. verwarrend, tegenstrijdig en zelfs onjuist.

Elke generatie geleerden vertrouwt echter op de inspanningen van hun voorgangers. Kennis (of waarheid) gaat vooruit dankzij de combinatie van inspanningen: de geleidelijke groei van degenen die elkaar gedeeltelijk kennen en af ​​en toe een uitbarsting naar nieuwe territoria ”.

Ontwikkeling

Een fragment van de ontwikkeling van dit essay wordt hieronder weergegeven:

“In de afgelopen decennia is de literatuur over vergelijkend onderwijs herzien en zijn de verschillende invloeden waaraan het is onderworpen bestudeerd: interesse in de introductie van bruikbare en toepasbare onderwijspraktijken uit andere landen; de eisen van nationalisme; de groei van internationale communicatie en de mogelijkheden om de enorme hoeveelheid informatie die daarmee gepaard gaat te verzamelen.

Evenzo het groeiende besef dat internationale spanningen tussen naties kunnen worden verlicht met de stroom van kennis en mensen die na de eerste oorlog door internationale organisaties worden begunstigd ”.

Conclusies

“Vergelijkende opvoeders moeten zowel de theorie in gedachten houden als wat echt belangrijk is. Wat de theorie betreft, komt de levendigheid van dit vakgebied tot uiting in de uitgebreide debatten over methodologie, onderzoeksstrategie en belangrijke problemen in de verschillende kennisgebieden.

Het laat zien dat professionals generalisaties kunnen maken van specifieke gevallen, kunnen reageren op het denken van professionele collega's in de sociale wetenschappen en andere gebieden, en hun eigen vakgebied binnen de reguliere bron van wetenschap en vooruitgang kunnen houden.

Bibliografie

-Comparative Education-its Present State and Future Prospects ”, Comparative Education, 13 (1977), en“ The Sate of the Art: Twenty Years of Comparative Education ”, Comparative Education Review, 21 (1977).

- Barber, BR, "Science, Salience and Comparative Education: Some Reflections on Social Scientific Inquiry", Comparative Education Review, 16 (1972), 424-436; Holmes, Brian, "Conceptual Analysis of Empiral Inquiry" in Relevant Methods in Comparative Education (Reginald Edwards et al. Editors), Hamburg, UNESCO, Institute for Education, 1973, pp. 41-56; Kazamias, AM, "Woozles and Wizzles in the Methodology of Comparative Education", Comparative Education Review, 14 (1970), 255-261.

Referenties

1. Redactieteam (2017). "Wat is een essay?" Opgehaald van ukessays.com.
2. Fleming, G (2016). "Wat is een essay?" Opgehaald van thoughtco.com.
3. Bath Student (2017) redactie. "Opstel schrijven". Opgehaald van bathstudent.com.
4. SIUC Writing Center redactieteam. (2017). "Delen van een essay." Hersteld van write.siu.edu.
5. TOEFL-zelfstudie. (2015) "Delen van een essay". Opgehaald van testden.com
6. WriteFix-redactieteam. (2011) "Delen van een essay". Hersteld van writefix.com.
7. Gould, S (2011). "Hoe een essay te schrijven." Hersteld van library.bcu.ac.uk.