SOCIALE DIAGNOSE: FASEN, TYPEN, INDICATOREN EN VOORBEELD - CULTUUR WOORDENSCHAT - 2025

De sociale diagnose is een methodologisch proces van een interpretatieve rechtbank, die behoeften of sociale problemen in een bepaalde context probeert te kennen, begrijpen, beschrijven en beoordelen. Het is een sleutelprocedure op het gebied van maatschappelijk werk en de basis van ontwikkelings- en welzijnsprogramma's.

Het verduidelijken van prioriteiten en het bepalen van effectieve interventiestrategieën kan alleen worden bereikt nadat de sociale diagnose is uitgevoerd, vandaar het belang van deze beschrijvende synthese.

Sociale diagnose is een belangrijke methodologische procedure op het gebied van maatschappelijk werk. Bron: Pixabay

Hierdoor kunnen de verstoringen en problemen van een bepaalde sociale realiteit, de beschikbare middelen, de actoren, de oorzaken en het latente potentieel worden vastgesteld, evenals de mate van levensvatbaarheid en haalbaarheid om corrigerende maatregelen te implementeren.

Onder de definities van sociale diagnose die door de theoretici worden gegeven, valt de constructie van de sociale behoefte op als een gemeenschappelijk element, dat kan worden beschouwd als die onmisbare, universele en objectieve factor voor het voortbestaan, de integriteit en de reproductie van de mens, ongeacht tijd of plaats.

Op het gebied van sociaal werk worden vier basisgebieden beschouwd binnen de sociale behoeften, en deze zullen bij de meeste diagnoses het onderwerp van studie zijn. Deze behoeften zijn integriteit, inclusie, autonomie en identiteit.

Fasen van sociale diagnose

In de literatuur over sociale diagnose worden doorgaans 3 tot 4 fasen genoemd, die hieronder worden gespecificeerd.

Fase 1: Beschrijvende synthese

Het is een eerste niveau van conceptualisering waardoor het precieze en verklarende bewijs kan worden geselecteerd. Deze fase gaat verder dan alleen het verzamelen van gegevens.

Het bestaat uit de selectie van informatie en al die inputs die de situatie van sociale nood kunnen verklaren. Idealiter zou een beschrijving achtereenvolgens moeten worden gemaakt, waarin wordt weergegeven hoe objectieve en subjectieve gebeurtenissen zijn geëvolueerd, om hun mogelijke oorzaken en gevolgen te begrijpen.

Fase 2: Causale analyse

Het omvat het tweede niveau van beeldvorming en zoekt verbanden tussen de verschillende variabelen en de elementen die van invloed zijn op de situatie, wat zou kunnen verklaren waarom.

Bij deze analyse moet niet alleen rekening worden gehouden met de mogelijke oorzaken en gevolgen, maar ook met de oorsprong, de betrokken personen, de vraag en de triggers. Het doel is om het gedrag van al deze factoren te bepalen en te bepalen of het onafhankelijke of afhankelijke variabelen zijn.

Fase 3: interpretatie en conceptualisering van sociale behoeften

Op dit niveau van conceptualisering is het doel om bestaande sociale behoeften te definiëren, deze te interpreteren en hun oorzaken en componenten vast te stellen.

In deze fase is het ideaal om de maatschappelijke behoefte te kunnen categoriseren volgens het model van de vier basisgebieden (integriteit, inclusie, autonomie en identiteit). Bovendien moeten in het licht van het verzamelde bewijs logisch-theoretische verbanden worden gelegd waarmee de sociale situatie op een gedetailleerde en georganiseerde manier kan worden verklaard.

Fase 4: Beoordeling en voorspelling van sociale behoeften

In dit laatste niveau van conceptualisering wordt ernaar gestreefd de sociale basisbehoeften van een individu of sociale groep te voorzien. De fasen 3 en 4 worden over het algemeen niet geïsoleerd gepresenteerd, maar het is belangrijk om hun implicaties apart uit te leggen.

Deze fase heeft een tweeledig doel: de eerste om de veranderingsmogelijkheden, de gevolgen daarvan en de risico- of beschermende factoren te bepalen. De tweede: proberen te voorspellen hoe deze factoren zouden evolueren en hoe het toekomstige sociale scenario eruit zou zien.

Soorten

De sociale basisbehoeften zijn: integriteit, inclusie, autonomie en identiteit. Bron: Pixabay

Hellen Harris Perlman (1905-2004), leraar en maatschappelijk werker, en tevens een van de belangrijkste vertegenwoordigers van de Chicago School, stelt drie soorten sociale diagnoses:

Dynamische diagnose

Dit type diagnose tracht te definiëren wat het probleem is, mogelijke oplossingen vast te stellen, samen met de beschikbare middelen en middelen. Naast de sociale aspecten van elk geval wordt rekening gehouden met psychologische en fysieke aspecten. Het is een aanpak die flexibiliteit vereist, aangezien het vertrekt vanuit het principe dat elke sociale situatie voortdurend verandert.

Medische diagnose

Het verwijst naar die diagnostische processen waarin het individu wordt geanalyseerd vanuit een aandoening of pathologie die hij presenteert, waarbij altijd het sociale perspectief van het probleem wordt gehandhaafd. Meestal gebeurt dit met een multidisciplinair team dat de zorg kan bieden.

Etiologische diagnose

Bij dit type sociale diagnose worden gebeurtenissen aaneengeschakeld en wordt de evolutie van het probleem vanaf de oorsprong beschreven. Het probeert ook een onmiddellijke oorzaak-gevolgrelatie tot stand te brengen en de meest bruikbare procedures te voorspellen om de zaak aan te pakken.

Indicatoren

De indicatoren van een sociale diagnose integreren al die aspecten die met een schaal kunnen worden gemeten en die samen toelaten om te concluderen of de sociale situatie toereikend is, van kwetsbaarheid of tekort.

De te evalueren items kunnen variëren afhankelijk van het diagnostische model dat door de maatschappelijk werker wordt gebruikt, en ook afhankelijk van de reikwijdte en basisbehoefte waarop ze zich richten.

Om deze reden kan het aantal indicatoren variëren. Naast sociaal-biografische informatie worden meestal 5 sleutelgebieden behandeld bij sociale diagnoses (economisch, gezellig, persoonlijk, gezondheids- en sociaal). De meest voorkomende categorieën en indicatoren van elk worden hieronder vermeld:

Economisch

- Economische middelen (beschikbaarheid van inkomsten, uitgaven voor basisgoederen en -diensten, uitgaven voor niet-basisgoederen).

- Beroeps- of arbeidssituatie (activiteit, duur van de dag, stabiliteit, omstandigheden, legaliteit).

Coëxistentie

- Accommodatie of huisvesting (type woning, voorraden, leefomstandigheden en uitrusting, toegang tot basisdiensten, locatie, eigenaar)

- Relatiesituatie (primaire of familienetwerken, secundaire netwerken, coëxistentienetwerken, emotioneel misbruik, fysieke of emotionele verlating, corruptie van minderjarigen).

- Organisatie van het dagelijks leven (voeding, persoonlijke hygiëne, verdeling van administratieve taken, verdeling van huishoudelijke taken, zorg voor minderjarigen).

Persoonlijk

- Sociale vaardigheden (cognitieve vaardigheden, conflictoplossing, aanpassing aan veranderingen, assertiviteit, uiting van gevoelens, communicatie).

- Opleiding, onderwijs of opleiding (studieniveau, opleiding, talen, schoolprestaties, werkervaring, bijscholing).

Gezondheid

- Mentale en fysieke autonomie (gezondheidstoestand, verslavingen, mate van zelfstandigheid, behoefte aan behandeling).

- Invaliditeit en arbeidsongeschiktheid.

Sociaal

- Sociale participatie (formele of niet-formele participatie, afwezigheid van participatie, sociaal isolement).

- Sociale acceptatie (discriminatie, vrijheid van rechten, verbod op gebruik en genot door dwang).

Voorbeeld

Als een maatschappelijk werker de mate van sociale acceptatie van een persoon wil bepalen, zal hij de informatie eerst verzamelen via een door hem ontworpen instrument. Selecteer het bewijs en leg verbanden tussen de verschillende variabelen.

Waarschijnlijk een zeer tekort opsporen in de categorieën economische middelen, werk, opleiding, huisvesting, sociale participatie en sociale acceptatie. Zodra de oorzaken van discriminatie zijn vastgesteld, moet een werkplan worden opgesteld met de doelstellingen, activiteiten, middelen en interventieniveaus met de getroffen persoon.

Als onderdeel van de interventiestrategieën zou de dynamiek van groeps- en gemeenschapsparticipatie kunnen worden geïmplementeerd om aan de meest getroffen behoeften te voldoen. Er kunnen ook acties worden ondernomen om de gemeenschap te sensibiliseren, om een ​​cultuur van gelijkheid te bevorderen.

Referenties

1. Sociale diagnose. (2019, 20 juli). Wikipedia, The Encyclopedia. Opgehaald van wikipedia.org
2. Muñoz, MM, Barandalla, MFM, Aldalur, AV, Urretxu, Á. A., San Juan, AF en Martín, BL (1996). Indicatorenhandleiding voor sociale diagnose. Officiële verenigingen van afgestudeerden in maatschappelijk werk en maatschappelijk werkers van de Baskische autonome gemeenschap.
3. Díaz Herráiz, E. en Fernández de Castro, P. (2013). Conceptualisering van de diagnose in Social Work: sociale basisbehoeften. Cuadernos de trabajo social, 26 (2), 431-443.
4. Aguilar Idáñez, MJ en Ander-Egg, E. (2001). Sociale diagnose: concepten en methodologie. Politieke collectie, diensten en maatschappelijk werk (Mexico).
5. Arteaga Basurto, C., González Montaño, MV (2001). Diagnose. In gemeenschapsontwikkeling. Hersteld van resources.udgvirtual.udg.mx