DEMOCRATISCH SAMENLEVEN: BETEKENIS, NORMEN, BELANG - CULTUUR WOORDENSCHAT - 2026

De democratische coëxistentie is een denkrichting die in principe ligt in het respecteren van individuen, ongeacht ras, geloof, taal, sociale status, opleiding, cultuur of ideologie. Daarom moeten tolerantie en aandacht voor gelijkheid prevaleren in democratische coëxistentie.

Een ander punt waar het rekening mee houdt is dat rechten gerespecteerd moeten worden omdat het een omgeving wil zoeken waarin mensen zich vrij kunnen uiten en kunnen participeren in de democratie van het land waar ze zijn. Het benadrukt ook respect voor plichten en verplichtingen.

Democratische coëxistentie streeft een tolerant leven in een democratisch politiek systeem na. Deze visie gaat niet over het opnemen van de standpunten van iemand anders als die van jou, maar over het besef dat je het recht hebt om te denken zoals je denkt, zelfs als deze manier van denken verschilt van je eigen benadering.

Burgereducatie is het platform waarop democratisch samenleven kan worden bestudeerd en bevorderd, vooral op jonge leeftijd. Het is de bedoeling dat deze vorm van samenleven een gezinselement wordt, zodat het door alle burgers in verschillende contexten kan worden toegepast.

Betekenis

In algemene termen is coëxistentie een term die aan het begin van de 20e eeuw voor het eerst (in de Spaanse geschiedenis) werd gebruikt. Het werd gebruikt om de vreedzame en harmonieuze relaties tussen christenen, moslims en joden te beschrijven, ondanks meningsverschillen door de eeuwen heen dat ze samen in het land leefden.

In de Engelse spelling heeft het woord "coëxistentie" geen vertaling, dus het woord coëxistentie wordt vaak gebruikt.

Beide termen betekenen echter niet hetzelfde. Coëxistentie verwijst naar de reeks mensen die zich in een ruimte bevinden maar tussen wie er geen interactie is.

Dat is de reden waarom coëxistentie het aangaan van interpersoonlijke relaties redt waarin het delen van culturele, sociale, economische en politieke dimensies blijft bestaan.

In de jaren negentig ontstond democratisch samenleven als een tak van onderwijs die vanuit de klas tolerantie en respect voor verschillen in een democratisch systeem tracht aan te moedigen.

Democratisch samenleven probeert verschillen te begrijpen, pluraliteit te waarderen, wederzijds begrip te bevorderen, problemen op een vreedzame manier op te lossen en politieke participatie.

Belangrijkste theoretici

Bij het verkennen van democratisch samenleven, is het mogelijk om de benaderingen van twee theoretici te vinden: John Dewey en Paulo Freire.

In het geval van Dewey is zijn aanpak gebaseerd op het idee om scholen te bouwen waar democratisch samenleven een fundamentele pijler is, om de groei van burgerschapsvaardigheden te bevorderen. Het uiteindelijke doel zou zijn om kritische burgers op te leiden.

Een ander punt dat opvalt in Dewey's benadering is dat de noodzaak om deze scholen op te richten is om een ​​samenleving te verbeteren die al democratische en liberale kenmerken had, met de Verenigde Staten als het belangrijkste voorbeeld.

Paulo Freire slaagt erin om in sommige opzichten samen te vallen met de bovengenoemde auteur, omdat hij stelt dat democratisch samenleven de uitroeiing van onderdrukking mogelijk maakt, en tegelijkertijd het aangaan van rechtvaardige relaties; vandaar het belang om dit principe vanuit de scholen over te dragen.

Freire geeft echter aan dat het doel dat met dit concept moet worden nagestreefd, verband houdt met het feit dat democratisch samenleven moet dienen om de ongelijke machtsverhoudingen die veel voorkomen in Latijns-Amerika het hoofd te bieden. Met andere woorden, er is een democratie, maar die moet vanuit de wortels worden getransformeerd, en die wortel zijn de scholen.

Dankzij de theorieën van Dewey en Freire zijn de concepten en doelstellingen die worden nagestreefd door democratisch samenleven, dat bestaat uit het accommoderen van diversiteit, wat meer geconsolideerd.

Belangrijkste waarden van democratisch samenleven

Tolerantie

Beschouwd als een fundamentele pijler van democratisch samenleven, verwijst het naar een positieve houding ten opzichte van verschillen. Het bestaat uit het respecteren en waarderen van de verschillen die je hebt met anderen.

Dialoog

De interactie tussen verschillende individuen en / of groepen draagt ​​bij aan het vormen van een integrale burger die de rechten van anderen waardeert.

Opleiding

Om het concept van democratisch samenleven te veralgemenen, is het nodig om het naar de klaslokalen op verschillende onderwijsniveaus te brengen om de waarden van vrede en harmonie te versterken.

Eigen vermogen

Alle burgers hebben recht op dezelfde ontwikkelingskansen.

Solidariteit

Het is een ethisch gedrag dat dient om de meest onbeschermde mensen te ondersteunen, om zo meer onafhankelijkheid en vrijheid te bereiken.

Wettigheid

Alle personen zijn gelijk voor de wet.

Problemen bij democratisch samenleven

Het concept van democratisch samenleven streeft ernaar dat alle individuen leven en met elkaar omgaan ondanks de verschillen die ze onderling kunnen vertonen. Er zijn echter enkele obstakels die het bereiken van deze algemene doelstelling verhinderen.

Etnische discriminatie en racisme

Raciale en etnische diversiteit heeft ook geleid tot het ontstaan ​​van verschillen tussen sociaaleconomische lagen, zonder de conflicten te noemen die door rassenvermenging worden veroorzaakt.

Evenzo wordt de devaluatie van cultureel erfgoed, talen, religieuze manifestaties en gebruiken gepresenteerd.

Geslachtsdiscriminatie

Naast het vorige scenario is er sprake van genderdiscriminatie, die zich ook manifesteert in de vorm van een perceptie van suprematie van de een boven de ander.

Regels voor democratisch samenleven

De normen in een democratisch samenleven proberen de principes van tolerantie en respect te behouden door middel van een reeks voorschriften die op hun beurt de minimumrichtlijnen van beschaafd gedrag garanderen.

Er zijn verschillende soorten regels voor democratisch samenleven: moreel, wettelijk, religieus, sociaal en juridisch. Ze proberen allemaal menselijke waarden te promoten, weerspiegelen het ideale gedrag en geven de straffen aan die moeten worden opgelegd wanneer ze worden overtreden.

De belangrijkste normen voor democratisch samenleven worden hieronder toegelicht:

- Respect voor individuele rechten moet worden bevorderd.

- Aangezien alle mensen aan elkaar gelijk zijn, moet er een gelijke behandeling zijn, ongeacht de verschillen in oorsprong.

- Niemand kan lastig gevallen worden vanwege ras, religie, taal, ideologie, cultuur, geslacht, opleidingsniveau of sociale status.

- Het is noodzakelijk om voor uw eigen gezondheid en die van anderen te zorgen.

- Wie de wet overtreedt, moet de consequenties van zijn daden accepteren en onder ogen zien.

Waarom is democratisch samenleven belangrijk?

Democratisch samenleven is een benadering die werkt volgens beleefdheid om rechtvaardige en vrije samenlevingen tot stand te brengen.

Bewustwording met betrekking tot culturele diversiteit, sociale fluctuaties en de smeltkroes van identiteiten zal de belangrijkste component zijn die zal dienen om te evolueren naar tolerante naties en volkeren met duurzame structuren.

Door het bevorderen van liefdevolle, ondersteunende, veilige en tolerante relaties tussen de leden en groepen van de gemeenschappen, zal het mogelijk zijn om sociale rechtvaardigheid te implementeren, evenals rechtvaardige praktijken om uiteindelijk een cultuur van vrede te creëren.

Referenties

1. Arroyo González, Jorge Rafael. Democratisch samenleven. (2012). In Citizen Discussion. Opgehaald: 16 februari 2018. In Citizen Discussion van blog.pucp.edu.pe.
2. Carbajal Padilla, Patricia. Democratisch samenleven op scholen. Aantekeningen voor een herconceptualisatie. (2013). In Ibero-American Journal of Educational Evaluation. Opgehaald: 16 februari 2018. In het Ibero-American Journal of Educational Evaluation.
3. Democratisch samenleven. (sf). Op Scribd. Opgehaald: 16 februari 2018. In Scribd op es.scribd.com.
4. Democratische coëxistentie, inclusie en cultuur van vrede: lessen uit innovatieve onderwijspraktijken in Latijns-Amerika. (2008). In de UNESCO. Opgehaald: 16 februari 2018. In UNESCO via unesdoc.unesco.org.
5. Huisregels. (sf). In EcuRed. Opgehaald: 16 februari 2018. In EcuRed van ecured.cu.