EDUCATIEVE GEMEENSCHAP: KENMERKEN, FUNCTIES, LEDEN - CULTUUR WOORDENSCHAT - 2025

Een educatieve gemeenschap is een groep mensen wiens gemeenschappelijke interesse pedagogische training is. Zij zijn verantwoordelijk voor het promoten van activiteiten om het leerproces optimaal te bevorderen.

Volgens de Griekse filosoof Aristoteles kan een persoon, wanneer hij of zij de gekwalificeerde relatie met andere mensen bevordert in het onderwijs, een goede man worden. Op basis van dit uitgangspunt is het hoofddoel van onderwijsgemeenschappen het bevorderen van het welzijn van studenten.

De integratie van alle leden van de samenleving in de onderwijsgemeenschap is essentieel voor het goed functioneren ervan. Door pixabay.com

De eisen van de samenleving nemen toe, daarom is een alomvattende opleiding niet voldoende voor de ontwikkeling van de nieuwe mens en zijn onderwijsgemeenschappen de sleutel tot de verspreiding van kennis.

Voor het optimaal functioneren van deze gemeenschappen worden de sociale veranderingen die zich voordoen in de mens grondig geanalyseerd om op deze manier de onderwijsvoorstellen die zich aanpassen aan de noden van de nieuwe tijd te bespreken.

kenmerken

In Latijns-Amerikaanse en Europese landen hebben onderwijsgemeenschappen een wettelijk kader. Dankzij hun basis kunnen ze overal ter wereld vergelijkbare kenmerken hebben, waarvan de belangrijkste zijn:

1- Alle leden hebben een gedeelde visie en waarden om het onderwijssysteem te verbeteren, zowel voor studenten als docenten.

2- Er is verantwoordelijkheid voor samenwerking in de leergerichte groep, omdat iedereen verantwoordelijk is voor het bereiken van de voorgestelde doelen.

3- Onderwijsgemeenschappen erkennen diversiteit, omdat het de bijzonderheid van de deelnemers is die leren aanmoedigt.

4- Ze hebben een sociaal geweten. Alle onthulde kennis is in het belang van de samenleving.

5- Staat open voor ideeën, ontwikkelingsplannen of nieuwe strategieën. Het is een democratische groep waar de verantwoorde participatie van burgers het mogelijk maakt om het onderwijssysteem te versterken.

6- Ze laten de organisatie toe van activiteiten waar ook de rest van de samenleving aan deelneemt om het culturele, sportieve en artistieke niveau te verhogen.

7.- Het bevordert sociaal en gemeenschappelijk samenleven.

Kenmerken

Alle studenten zijn in staat om te leren, dus het is een onderdeel van docenten om de methode te ontdekken die elke student nodig heeft om hun vaardigheden te verbeteren.

In educatieve gemeenschappen worden strategieën gepland om iedereen erbij te betrekken, worden plannen opgesteld zodat het grootste aantal mensen bereid is samen te werken en deel te nemen aan het onderwijsproces. Samengevat zijn dit de functies van onderwijsleerorganisaties:

1- Bevorder en neem deel aan activiteiten om academische excellentie te garanderen.

2- Onderhoud constante communicatie tussen zijn leden om doelen te stellen en samen te werken om de doelstellingen te bereiken.

3- Bevorder de communicatie tussen alle leden van de gemeenschap.

4- Zorg voor een effectief beheer van onderwijsleerinstellingen, evenals een optimale omgeving om een ​​onderwijssysteem van hoge kwaliteit te garanderen.

5- Bespreek, evalueer en voer educatieve projecten uit.

6- Ondersteuningsprogramma's voor studenten en de samenleving faciliteren.

7- Het beïnvloeden van de overheidssystemen om de onderwijsmethode voortdurend te verbeteren, heeft een hoge mate van verantwoordelijkheid bij ouders, vertegenwoordigers, leerkrachten en de rest van het personeel van de instellingen.

8- Ontwikkel een cultureel beleid en culturele inclusiepraktijken die in de loop van de tijd kunnen worden volgehouden.

9- Democratiseer het concomimento en gebruik het om de samenleving te verbeteren.

Over de hele wereld zijn er succesvolle voorbeelden van onderwijsgemeenschappen die, met hun zeer specifieke functies en de vervulling ervan, positieve veranderingen in het leerproces bewerkstelligen.

Leden van de educatieve gemeenschap

leerkrachten, leerkrachten, ouders, leerlingen hebben allemaal een belangrijke rol binnen de onderwijsgemeenschap. Door Pixabay.com

Leraren, ouders en vertegenwoordigers, administratief personeel en directeuren van instellingen die zich toeleggen op onderwijs vormen deze verenigingen. Allemaal met specifieke rollen en met hetzelfde doel gericht om te verbeteren:

Studenten

Studenten zijn het middelpunt van de onderwijsgemeenschap, want alles is gebouwd op het verbeteren van hun ontwikkeling, groei en leerproces.

Leraren

De verantwoordelijkheid voor het lesgeven ligt bij hen, het zijn de docenten die de trainingsstrategieën in de praktijk brengen. Bovendien fungeren ze als bemiddelaars voor het samenleven van de gemeenschap en beïnvloeden ze het psychosociaal welzijn van de studenten.

Ouders en verzorgers

Zij zijn primair verantwoordelijk voor de opleiding van studenten omdat zij samenwerkingsverbanden aangaan met docenten en de instelling.

Administratief personeel en directeuren

Ze delen verantwoordelijkheden. Ze maken deel uit van de gemeenschap omdat ze ook ideeën inbrengen en zorgen voor naleving van de afspraken die worden bevorderd in de principes van waarde en respect.

Oud-studenten, servicepersoneel, degenen die financieel bijdragen, buren en alle mensen die bij het onderwijs betrokken zijn, maken ook deel uit van deze leerverenigingen.

Het succes van educatieve gemeenschappen

Volgens de psychologietheoreticus Lev Vygotski (1896-1934) ontwikkelen kinderen leren beter door sociale interactie omdat ze naast het internaliseren van de gedachtestructuur ook cognitieve vaardigheden verwerven.

Op basis hiervan behalen educatieve gemeenschappen succes wanneer ze een duidelijke basis in de praktijk brengen die kan worden gedefinieerd in:

Duidelijke doelen stellen

Docenten en autoriteiten dragen hieraan bij door doelstellingen te definiëren en een visie te hebben op de acties die moeten worden ondernomen om deze doelen te bereiken.

Proces van aanpassing aan verandering

Het onderwijsleerproces is gekoppeld aan een alomvattende opleiding, maar dit systeem bevordert de deelname van de hele samenleving in een enkele groep. Dit is een verandering en het is noodzakelijk dat alle betrokkenen actief deelnemen aan het aanpassingsproces.

Onderwijsgemeenschappen staan ​​open voor innovaties, voor de aanpassing van leermodellen aan de eisen van de huidige samenleving.

Genereer strategische allianties

De student moet betrokken raken bij de samenleving, bij de gemeenschap of bij het bedrijfsleven. Een van de doelen van educatieve groepen is om jongeren voor te bereiden op het echte leven, dat wordt vergemakkelijkt door allianties te sluiten met particuliere instellingen en bedrijven.

Niets staat los van academische vorming, en hoe actiever er actoren zijn, hoe beter het haalbaar is om de doelen te bereiken.

Werk in de gemeenschap

Nogmaals, het belang van het integreren van iedereen als een team, waarbij duidelijk is over de rollen en taken van iedereen. Dit alles om te werken om de doelen te bereiken.

Referenties

1. Carmen Elboj Saso, Ignasi Puigdellívol Aiguadé (2002) Leergemeenschappen: onderwijs transformeren.
2. Julián López Yáñez, Marita Sánchez Moreno, Paulino Murillo Estepa (2004) Verander met de samenleving, verander de samenleving.
3. Wise, Donald en Zwiers, Jeff (2010) Gids voor de pedagogische metgezel.
4. George S. (2005) Morrison Early Childhood Education.
5. Delfín Montero Centeno, Pedro Fernandez de Larrinoa (2012) Kwaliteit van leven, sociale inclusie en interventieprocessen.