DESK RESEARCH DOEN: 3 STAPPEN - CULTUUR WOORDENSCHAT - 2026

Hoe doe je een documentair onderzoek? Documentair onderzoek is een proces waarbij een reeks stappen en procedures wordt uitgevoerd. Voor het uitvoeren van een bureauonderzoek moet een plan worden opgesteld.

Het documentair onderzoek kenmerkt zich door het feit dat het bij de uitvoering zijn toevlucht neemt tot verschillende soorten documenten en daaruit congruente resultaten verzamelt, kiest, analyseert en aantoont.

Documentair onderzoek is een onderzoeksmethode die is gebaseerd op de beoordeling van verschillende informatiebronnen, variërend van video's tot teksten over bestaande onderwerpen.

Deze bestanden kunnen worden gebruikt om een ​​nieuw onderzoeksonderwerp te onderzoeken of om een ​​oud onderwerp aan te pakken.

Een van de kenmerken van documentair onderzoek is dat het direct of indirect werkt aan teksten of documenten, en wordt daarom vaak geassocieerd met archief- of bibliografisch onderzoek.

In het geval van documentair onderzoek heeft "document" een bredere betekenis aangezien het databases omvat zoals onder meer plattegronden, banden, films en bestanden die informatie verstrekken.

Deze documenten kunnen oud of actueel zijn. Elke betrouwbare bron kan erg behulpzaam zijn.

Documentair onderzoek omvat het volgen van bepaalde belangrijke stappen, zoals de basisverzameling van de bibliografie die over het onderwerp in kwestie werkt, het lezen van de informatiebron, het voorbereiden van bibliografische bestanden en krantenbestanden om:

• Ken de achtergrond
• Presenteer uitstekende ideeën op inhoudsbladen
• Maak een schema voor veldwerk.

Stappen om een ​​deskresearch te doen

Selectie van onderwerp of probleem

Deze fase of stap is het resultaat van de verkenning van het wetenschapsgebied, de probleemstelling en de archivering van bronnen, de verkenning van het studiegebied, het actief lezen en het ondertekenen.

Om een ​​onderwerp te selecteren, is het belangrijk dat het generieke connotaties heeft die verband houden met de discipline of het kennisgebied waarvan het wordt aanbevolen om voorkennis te hebben.

Dit hangt ook af van persoonlijke interesses en neigingen, de herziening van de literatuurlijst, het advies van experts en docenten, de nieuwheid en het belang van het onderwerp en het niveau van de student of onderzoeker.

Het is noodzakelijk om te weten welke actuele problemen het betreffende leerdoel omringen. Dit maakt het mogelijk het relevante te selecteren en een onderwerp te kiezen waaruit de vereiste documentaire bronnen kunnen worden verkregen.

Wanneer een onderwerp wordt gekozen, wordt het afgebakend, wordt het probleem in kwestie verduidelijkt en worden de aspecten die ervan worden overwogen, gespecificeerd.

Hiervoor moeten de doelstellingen die met het onderzoek worden nagestreefd en hun rechtvaardiging worden vermeld. Deze stap moet aangeven wie er wordt onderzocht, de belangrijkste variabelen, wanneer het onderzoek wordt uitgevoerd en de plaats.

Er moet een relatie zijn tussen het onderwerp en het onderzoeksprobleem. Er wordt een vakgebied gedefinieerd waarop wel of niet onderzoek kan worden gedaan. Het probleem definieert wat u binnen het gebied probeert te bestuderen. Hij stelt vragen voor om ze te beantwoorden en wijst op de aspecten die zijn onderzoek verdienen.

Afbakening van het probleem en formulering van hypothesen

Deze stap is het resultaat van de systematisering van de informatie door middel van inhoudsanalyse die wordt uitgevoerd dankzij eenvoudige, analytische en kritische samenvattingen.

Problemen ontstaan ​​door moeilijkheden die voortvloeien uit behoeften die moeten worden opgelost. Het correct formuleren van een probleem is vaak nog belangrijker dan de oplossing, aangezien een goed gedefinieerd probleem de structuur van het onderzoek bevat.

De probleemstelling probeert te antwoorden: wat is er gebeurd, hoe, wanneer en waar. Hiervoor moet het onderwerp zo goed mogelijk bekend zijn en dit wordt bereikt door theorieën te herzien die het fenomeen verklaren.

Er moet rekening mee worden gehouden dat in elke onderzoeksbron die wordt beoordeeld, de auteur moet worden herkend. Er worden drie soorten informatie overwogen:

• Primair , dat rechtstreeks uit onderzoek voortkomt, zijn tijdschriftartikelen, papers, scripties, monografieën of boeken.
• Secundair , informatie die door andere mensen wordt verwerkt, zoals handleidingen, woordenboeken of encyclopedieën en
• Tertiair , dat helpt bij het verkrijgen van informatie zoals bibliografische informatietijdschriften (initiatieven, analytisch en synthetisch), databases en internet.

Met deze informatie wordt een eenvoudige samenvatting, een analytische samenvatting en tenslotte een kritische samenvatting gemaakt.

Ontwikkeling van het proces (operationalisering) en communicatie van resultaten

Deze fase is het resultaat van de interpretatie en analyse van de informatie, het eerste ontwerp, de structurering van het rapport en tenslotte de voorbereiding van de monografie.

Het wordt aanbevolen om een ​​concept te schrijven waarin de laatste feiten en ideeën van het werk worden blootgelegd.

Aan het einde van het concept worden de inleiding en inhoudsopgave gemaakt. De uiteindelijke formulering is bedoeld om de resultaten, ontdekkingen, reflecties of verificaties die met het onderzoeksproces zijn bereikt, te verduidelijken.

Kenmerken van documentair onderzoek

Het documentair onderzoek kenmerkt zich door het feit dat het bij de uitvoering zijn toevlucht neemt tot verschillende soorten documenten en daaruit congruente resultaten verzamelt, kiest, analyseert en aantoont.

Zoals bij alle onderzoeken, implementeert het logische en mentale procedures zoals analyse, inductie, synthese en deductie.

Dit type onderzoek voert een proces van wetenschappelijke abstractie uit, generaliserend op basis van wat fundamenteel is.

Daarnaast verzamelt het gegevens die helpen om feiten te vinden, andere bronnen van onderzoek te focussen en de manieren te kanaliseren waarop bruikbare instrumenten kunnen worden ontwikkeld voor het onderzoek en op problemen te wijzen om later hypothesen te ontwikkelen.

Documentair onderzoek kan worden beschouwd als een essentieel, zeer breed en compleet onderdeel van het wetenschappelijk onderzoeksproces, aangezien het op een ordelijke manier wordt uitgevoerd met specifieke doelstellingen, aangezien deze de basis zullen vormen voor het opbouwen van nieuwe kennis.

Voorbeelden

Voorbeelden van documentair onderzoek zijn:

Een studie die tot doel heeft de vraag naar school te voorspellen die in elke stad het volgende schooljaar zal plaatsvinden, op basis van een statistische analyse van de vraag die in bepaalde voorgaande jaren is geregistreerd.

Een documentair onderzoek impliceert het promoten van informatie die het mogelijk maakt hypothesen te genereren om toekomstig onderzoek uit te voeren of kennislacunes op te sporen.

Zo hebben we als voorbeelden: documentair onderzoek naar anatomische en histologische beschrijvingen van botten of studies naar de prevalentie van een ziekte.

Andere voorbeelden kunnen zijn: literaire, taalkundige, semantische, semiotische of filologische analyse van een werk, het volgen van een onderwerp in periodieke publicaties zoals een verkiezingsproces, activiteiten van een persoon of de reacties van de autoriteiten op een bepaald geval (het kan een gebeurtenis zijn huidig ​​of oud).

Een overzicht van de notulen van de bestuursvergaderingen van een bedrijf om de oorsprong van een wijziging te achterhalen of de herziening van de notulen van een congres om de tussenkomsten van een plaatsvervanger te analyseren.

De analyses komen terug in dit soort onderzoek: analyse van het buitenlands beleid van een land door middel van de herziening van kranten, boeken en tijdschriften of een analyse van de staat van een bepaald vakgebied door middel van artikelen, boeken en congresverslagen.

Referenties

1. Sáenz, D. (2013). Academisch onderzoek met ondersteuning in informatietechnologieën. Mexico: Digital Editorial van de Tecnológico de Monterrey.
2. Moreno, M. (1987). Inleiding tot de methodologie van onderwijsonderzoek. Mexico: Progreso.
3. Hughes, D en Hitchcock, G. (1995). Onderzoek en de leraar: een kwalitatieve inleiding tot schoolgebaseerd onderzoek. VS: Routledge.
4. Scott, J. (2006). Documentair onderzoek. London: Sage Publications.
5. Prior, L. (2003). Documenten gebruiken in sociaal onderzoek ». London: Sage Publications.
6. Wivian, W; Pfaff, N en Bohnsack, R. (2010). Kwalitatieve analyse en documentaire methode in internationaal onderwijsonderzoek. Duitsland: Barbara Budrich Publishers.
7. Hartas, D. (2015). Educatief onderzoek en onderzoek: kwalitatieve en kwantitatieve benaderingen. London: Bloomsbury Publishing.