AFFECTIEF ASPECT IN PERSOONLIJKE ONTWIKKELING: COMPONENTEN - PSYCHOLOGIE - 2024

Het affectieve aspect van persoonlijke ontwikkeling is een van de belangrijkste componenten van het rijpingsproces van een persoon. Het wordt gedefinieerd als de reeks emoties, gevoelens en sociale elementen die de relatie van een persoon met zichzelf en met zijn omgeving bepalen.

Het affectieve aspect van persoonlijke ontwikkeling begint in de vroege kinderjaren en wordt sterk beïnvloed door de relatie van het kind met zijn ouders. Wat er op dit moment gebeurt, zal grotendeels de sociale en emotionele aspecten van de persoon in zijn volwassen leven bepalen.

Het proces van affectieve ontwikkeling gaat echter door in alle stadia van iemands leven. Het belangrijkste theoretische raamwerk dat wordt gebruikt om het affectieve aspect van menselijke ontwikkeling te bestuderen, is de gehechtheidstheorie, ontwikkeld door John Bowlby in het midden van de 20e eeuw.

Hoe het de persoon beïnvloedt

Aanvankelijk werd Bowlby's gehechtheidstheorie alleen gebruikt om de relaties van kinderen met hun ouders tijdens de kindertijd te bestuderen. Later hebben talrijke onderzoeken echter aangetoond dat deze relatie de persoon tijdens zijn volwassen leven diep heeft getekend.

Bowlby's theorie is gebaseerd op het concept van "gehechtheid": een diepe en blijvende band die de ene persoon met de andere verbindt in tijd en ruimte.

Deze gehechtheid wordt voor het eerst gevormd met de ouders (vooral met de moeder of de belangrijkste verzorger), en de vorm die deze aanneemt, zal de affectieve ontwikkeling van de persoon gedurende zijn hele leven bepalen.

Belang van gehechtheid

In 1958 voerde Harry Harlow een controversieel experiment uit over het belang van genegenheid en gehechtheid bij de ontwikkeling van levende wezens. Hoewel onethisch, diende dit experiment om beter te begrijpen hoe het affectieve aspect van ontwikkeling het leven van mensen beïnvloedt.

Het experiment bestond uit het scheiden van verschillende jonge resusapen (zeer sociale dieren) van hun moeders en hun referentiegroepen. Bij deze baby's werd in al hun basisbehoeften voorzien, zoals water of voedsel, behalve voor sociaal contact.

Het doel van het experiment was om de effecten te bestuderen die alleen grootbrengen zou hebben op apen. Om dit te doen, verdeelde Harlow de jongen in drie groepen:

- Apen volledig geïsoleerd van de rest.

- Apen die leefden in groepen jongen, zonder een volwassene in de buurt.

- Apen die zijn grootgebracht met een «draagmoeder».

Apen volledig geïsoleerd van de rest

De eerste experimentele groep bestond uit die apen die waren grootgebracht zonder enig sociaal contact met andere leden van hun soort. De tijdsduur dat ze geïsoleerd waren, varieerde, maar duurde over het algemeen tussen de 3 maanden en een jaar.

Na deze geïsoleerde tijd bracht Harlow deze jongen in contact met andere apen van zijn soort, om hun gedrag te observeren. Alle geïsoleerde pups vertoonden het volgende ongewone gedrag:

- Ze werden bang gemaakt door de rest van de apen en isoleerden zich van hen.

- Ze vertoonden repetitief gedrag, zoals ter plekke schommelen en hun eigen lichaam omhelzen.

- Ze waren agressiever dan normaal, zelfs tegenover zichzelf (en konden zelfs zichzelf verwonden).

- Ze waren niet in staat om te socializen of te communiceren met anderen.

Apen die leefden in groepen jongen

De tweede groep apen bestond uit jongen die samenleefden, zonder een volwassene in de buurt te hebben met wie ze hechtingsbanden konden vormen. Deze makaken klampten zich aan elkaar vast voor fysiek contact, omhelsden elkaar continu en hadden over het algemeen moeite om uit elkaar te gaan.

Toen ze weer in een normale groep apen werden geïntroduceerd, vertoonden deze nakomelingen veel mildere symptomen dan de symptomen die werden ervaren door degenen die volledig geïsoleerd waren geweest. Toch waren ze niet helemaal normaal.

Apen die zijn grootgebracht met een 'draagmoeder'

De laatste groep apen bestond ook uit volledig geïsoleerde jongen. In zijn kooi werd echter een pluche pop met het uiterlijk van een volwassen aap geïntroduceerd, met een warme en zachte coating die de vacht van de moeder nabootste.

De jongen van deze derde groep klampten zich vast aan de draagmoeder voor gezelschap en genegenheid; en toen er een externe dreiging werd geïntroduceerd, renden ze om de pop te omhelzen.

Toen ze weer in de normale groep apen werden geïntroduceerd, bleek dat deze nakomelingen hun hele leven niet zo ernstige gevolgen hadden als die van de eerste groep.

Conclusies over het belang van gehechtheid

Ondanks het feit dat het experiment van Harlow ons misschien wreed lijkt, heeft het ons enorm geholpen te begrijpen hoe het gebrek aan gehechtheid de affectieve ontwikkeling van levende wezens beïnvloedt.

Apen die het eerste jaar van hun leven geen lichamelijk contact hadden gehad, leidden nooit een normaal leven, terwijl de apen die wel in de loop van de tijd waren hersteld.

In het geval van mensen is het hoogst onwaarschijnlijk dat we opgroeien zonder fysiek contact. Volgens Bowlby's studies kunnen er echter gevallen zijn waarin de hechtingsbanden die we vormen niet helemaal veilig zijn.

Deze gevallen van onzekere gehechtheid hebben zeer negatieve gevolgen in het leven van individuen, waardoor het voor hen moeilijk wordt om bevredigende volwassen relaties te hebben en zelfs het optreden van psychische stoornissen te voorspellen.

Onderdelen van het affectieve aspect

Bowlby beschreef drie hoofdcomponenten binnen het affectieve aspect van menselijke ontwikkeling. Deze componenten hebben te maken met hoe we onze belangrijke relaties ervaren, van de hechtingsband met onze moeder tijdens de kindertijd tot volwassen relaties. De drie componenten zijn als volgt:

Cognitieve component

Gevormd door overtuigingen, attitudes en gedachten over hoe andere mensen zijn en wat van hen kan worden verwacht. Afhankelijk van onze vroege ervaringen en hoe we ons in onze levensrelaties hebben gevoeld, zullen we anderen min of meer vertrouwen.

Affectieve component

De affectieve component heeft te maken met de emoties die we ervaren in de aanwezigheid van iemand die belangrijk voor ons is. Deze emoties kunnen vreugde zijn (als we een veilige gehechtheid hebben gehad), angst (als we een onzekere gehechtheid hebben gevormd) of afwijzing (in het geval van vermijdende gehechtheid).

Gedragscomponent

Afhankelijk van de twee voorgaande componenten, zal elk individu de neiging hebben om zich op een andere manier te gedragen in aanwezigheid van een belangrijk persoon in zijn leven.

Degenen met een veilige gehechtheid zullen geneigd zijn zich open te stellen voor de ander en tijd met hen willen doorbrengen, terwijl degenen met een onzekere of vermijdende gehechtheid zich zullen terugtrekken uit de ander.

Referenties

1. "Emotionele ontwikkeling" in: Britannica. Opgehaald op: 28 maart 2018 van Britannica: britannica.com.
2. "Attachment Theory" in: Simply Psychology. Opgehaald op: 28 maart 2018 van Simply Psychology: Simplypsychology.com.
3. "Affectional Bond" in: Wikipedia. Opgehaald op: 28 maart 2018 van Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Sociaal-emotionele ontwikkelingsdomein" in: California Department of Education. Opgehaald op: 28 maart 2018 van California Department of Education: cde.ca.gov.
5. "Attachment theory" in: Wikipedia. Opgehaald op: 28 maart 2018 van Wikipedia: es.wikipedia.org.