25 GAMES OM TE LEREN LEZEN EN SCHRIJVEN VANAF 3 JAAR - ECONOMÍA - 2026

In dit artikel laat ik je 25 spelletjes en activiteiten zien om te leren lezen en schrijven die je kunt doen met je kind of je leerlingen, zowel thuis als op school. Het zijn activiteiten, oefeningen en strategieën met eenvoudige materialen waarmee kinderen gemakkelijk en beetje bij beetje leren.

Opleiding van lezers is noodzakelijk voor onze samenleving en voor het opleiden van vrije, autonome en geïnformeerde burgers. Burgers die weten hoe ze beslissingen moeten nemen over hun bestemmingen en leren. Weten hoe te lezen brengt ons dichter bij de wereld, helpt ons grenzen te overschrijden, stelt ons in staat om te leren, is een middel om onszelf en anderen te leren kennen.

Door kinderen aan te moedigen door middel van oefeningen en spelletjes, zodat ze leren lezen en van lezen houden, kunnen ze hun nieuwsgierigheid wekken, hun emoties kunnen uiten en beschrijven, dromen, zich voorstellen en hun creativiteit ontwikkelen.

Lezen is een denkhandeling die inhoudt dat de persoon zijn cognitieve bronnen moet mobiliseren om de boodschap die voor hem ligt te interpreteren en actief lezen te construeren.

Het is een proces van constante interactie tussen de woorden van de tekst en de persoon, actor van het proces. Het is niet alleen het decoderen van symbolen en het is ook niet mechanisch, je moet de boodschap begrijpen.

Het lijkt erop dat lezen en schrijven als mechanisch of instrumenteel leren worden beschouwd, maar ze zijn essentieel voor de cognitieve en affectieve ontwikkeling van de persoon, om denken, communicatie of interactie te ontwikkelen.

Kinderen moeten weten dat ze door lezen met andere mensen kunnen communiceren, berichten kunnen ontvangen, ontdekken en ervan kunnen genieten.

Hoe leer je lezen?

Er zijn verschillende niveaus om te leren lezen. Kinderen beginnen op presyllabisch niveau, waar ze het verschil tussen letters en afbeeldingen beginnen te ontdekken.

Later is er een syllabisch niveau waar fonologisch bewustzijn begint en geluiden worden geassocieerd met spelling.

Op het volgende niveau, overgang tussen syllabisch en alfabetisch, beginnen kinderen syllabisch met alfabetisch te combineren. Ten slotte begrijpen ze op alfabetisch niveau het systeem door elk van de letters te relateren aan een foneem.

Lezen en schrijven ontwikkelen zich tegelijkertijd, in een geïntegreerd proces, het zijn dynamische processen die tegelijkertijd worden opgebouwd.

25 spelletjes, activiteiten en oefeningen om te leren lezen en schrijven

1. Brieven met objecten

Een goede activiteit voor kinderen om letters te leren herkennen, wat een eerste stap is om te leren lezen, is om ze met verschillende objecten te bewerken.

Een van de zeer nuttige voorwerpen kan het speeldeeg zijn. U kunt uw kind plasticine van verschillende voorwerpen aanbieden en het zo vormen dat het elk van de letters vormt die u voorstelt.

Het is raadzaam om te beginnen met de klinkers (a, e, io, u) en vervolgens uit te breiden met de medeklinkers.

Een andere mogelijkheid is om letters te maken met het menselijk lichaam. Je kunt bijvoorbeeld de letter A maken door twee kinderen te laten staan ​​die hun hoofden bij elkaar steken en elkaar de hand schudden (een letter A vormen).

Een mogelijkheid is om de letters neer te leggen en foto's te maken, die u vervolgens kunt gebruiken om te bepalen welke letters erachter zitten en om de kinderen aan te moedigen ze uit te spreken, om woorden te zoeken die met die letter beginnen, enz.

2. Games om lettergrepen te leren kennen

U kunt bijvoorbeeld door middel van klappen werken. U stelt het kind een lijst met verschillende woorden voor (u kunt ze zelf of hem voorstellen, zodat ze hem meer motiveren) zoals motor, licht of duif en samen met het kind klappen volgens het aantal lettergrepen.

Als het woord "duif" is, zou je tegen het kind zeggen: "pa" (a aai), "lo" (nog een aai), "ma" (nog een aai). Samen klappen.

Andere activiteiten om aan fonologisch bewustzijn te werken, kunnen zijn om zoveel regels onder het woord als er lettergrepen te maken of zoveel stickers of afbeeldingen te plaatsen als er lettergrepen in het woord staan.

3. Identificeer klinkers

Om te beginnen met het identificeren van de klinkers, kunt u woordparen of trio's voorstellen die beginnen met verschillende klinkers, bijvoorbeeld:

Water / Beer / Olifant

U vraagt ​​het kind bijvoorbeeld het woord te identificeren dat begint met de klinker A.

Andere alternatieven zijn om het met afbeeldingen te doen en het kind moet zeggen welk object het is (water, beer, olifant) en door middel van geluid kiezen wat de letter A is. In de volgende afbeelding moeten ze bijvoorbeeld degene identificeren die begint met 0 (beer) of door E (olifant).

Later kan het worden uitgebreid en ook met medeklinkers worden gedaan.

Andere alternatieven kunnen zijn om letters met verschillende afbeeldingen te hebben en om vijf manden te hebben, één voor elke klinker. Je schildert elk van de manden met een kleur (de rode A, de gele E, de blauwe I, de paarse O en de oranje U).

Maak kaarten met voorwerpen of afbeeldingen die beginnen met klinkers (voor A: water, vliegtuig, bus), voor O (beer, oog, olijf) en vraag het kind hardop te zeggen wat het voorwerp is en wat sorteer in het juiste klinkervak.

Om te controleren of je het goed hebt gedaan, plak je een sticker achter de kaart in de kleur van de doos waartoe het behoort en schrijf je het woord zodat je het kunt controleren.

3. Voeg foto's toe

Een andere activiteit die u kunt doen, is de volgende: u neemt een verticaal vel papier en plaatst acht tekeningen in twee kolommen (vier in elk deel).

Je vraagt ​​het kind om met een kruis een tekening aan de ene kant te verbinden met een andere tekening aan de andere kant. De sleutel tot het samenstellen is dat u de afbeeldingen met hetzelfde aantal lettergrepen moet detecteren en matchen.

Aan de ene kant kan worden getekend: kat, bal, brood en auto. Aan de andere kant: boek, huis, vissen en schilderen. Het kind moet passen bij kattenhuis, balverf, panvis, autoboek.

4. Magnetisch bord

Een andere activiteit is om verschillende woorden op kaartjes te schrijven en het kind te vragen deze op het magneetbord te schrijven. Om dit te doen, moet u tussen alle letters zoeken en de juiste selecteren.

1-Je breekt een vel papier in verschillende kleine stukjes.

2-Je schrijft in elk stuk een onvolledig woord. Voorbeeld: _AMAMP. Alle stukken met de onvolledige woorden worden in een container gestopt.

3-Het kind pakt willekeurig een stuk.

4-Het kind wordt gevraagd om het volledige woord van het stuk dat hij heeft aangenomen op het bord te schrijven.

5. Liederen van het alfabet en klinkers

Een eenvoudig maar daarom niet minder interessant spel is het vinden en leren van kinderliedjes die de letters van het alfabet bevatten.

Een ander heel goed alternatief is om bekende liedjes te zingen en het kind te vragen ze met slechts één klinker te zingen (met A, met E).

Er zijn veel populaire liedjes, zoals die van I have a little mier in de panchita waar de klinkers zijn veranderd om er maar één op te focussen.

Voorbeeld (gezongen met het ritme van het lied):

Ik heb, ooh oooh! Een mier op mijn beentje, aah aaah
Dat kietelt me, aah aaah
Dat jeukt me, dat het me jeukt. (De originele tekst)

Met de letter A:

String, aah aaah! Ana harmagata nog steeds de aardappel, aah aaah
Ca ma is hacanda cascallatas, aah aaah
Ca ma paca, ca ma paca.

6. Speel zien-zien

De I see-I see is een goede bron om te kunnen beginnen met lezen. Een variant die je kunt doen is het ik zie-ik zie op de volgende manier doen: ik zie, ik zie, iets dat begint met au- (bus) of zeggen hoe ik zie, ik eindig, een woord dat eindigt op -bus.

Je kunt het ook op de traditionele manier doen met de nadruk op het foneem. Ik zie, ik zie iets dat begint met de letter P (pppppppp). U kunt alle woorden proberen die bij u opkomen voor die brief.

7. Kaarten met lettergrepen

U kunt verschillende kaarten met verschillende lettergrepen maken, zoveel als u kunt bedenken, en het kind vragen om woorden van de kaarten te maken.

Als hij de eerste lettergreep neemt, bijvoorbeeld PA, kun je hem vragen welk woord hij zich kan voorstellen dat kan worden voortgezet.

Het werkt als volgt:

1- Je verscheurt verschillende stukjes papier en schrijft op elk papier een lettergreep. Bijvoorbeeld: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI …

2- Het kind pakt willekeurig een vel papier uit een bakje en moet een woord zeggen dat in hem opkomt. Voorbeeld: muis.

8. Herken letters

Als kinderen letters beginnen te leren, moeten ze deze in het begin herkennen.

Een activiteit voor hen om te leren zien welke letters hetzelfde zijn en welke verschillend zijn, vooral bij sommige die fysiek vergelijkbaar zijn (pyq, byd), het kan een goede activiteit zijn om ze vaak te schrijven: bbbbbdbbb b.

We vragen het kind om de andere letter af te ronden.

Een andere activiteit kan zijn om u te vragen de b's af te ronden en ze in dezelfde rij te mengen: bbdbbbdddb b.

9. Boeken met pictogrammen

Verhalen lezen met kinderen is altijd een goede optie voor hen om te beginnen met lezen en enthousiast te worden over lezen.

Een heel goede optie als ze beginnen te lezen, is pictogrammenboeken maken.

Het zijn verhalen waarbij we sommige woorden vervangen door plaatjes, zodat het lezen vloeiender kan zijn.

Je kunt deze boeken zelf maken door verhaaltjes te verzinnen of kant-en-klare verhalen te nemen en een tekening te vervangen door verschillende elementen (boom, auto, kat).

10. Woordzoekopdrachten en kruiswoordpuzzels

Woordzoekopdrachten zijn erg nuttige bezigheden als kinderen beginnen te lezen. Als ze letters beginnen te leren, kunnen we ze in eerste instantie vragen naar bepaalde letters te zoeken.

Als u uw kind precies Engels leert lezen, is het volgende een goed voorbeeld. U zult moeten zoeken naar de woorden in de linkerkolom en ze kunnen verticaal, horizontaal of diagonaal verschijnen.

11. Welk woord heeft deze brief?

Een andere activiteit kan zijn om verschillende woorden aan het kind te presenteren en hem te vragen alleen de woorden met de letter A in te kleuren. We kunnen de woorden schrijven of de plaatjes plaatsen.

Bijvoorbeeld: banaan, oog, vlaai, oor, kip, borstel.

We vragen het kind om de woorden met de letter A in te kleuren.

12. Alle woorden die u maar kunt bedenken

Een andere activiteit kan zijn om verschillende kaarten te hebben, bijvoorbeeld letters van het alfabet of alleen de klinkers. Aan de andere kant hebben we nog een stapel kaarten met verschillende dingen (dieren, fruit, kleuren).

We trekken willekeurig een van de letters, bijvoorbeeld P. We moeten een andere kaart uit de andere stapel kiezen. Dieren bijvoorbeeld. We nemen een zandloper en draaien hem om.

We moeten het kind vertellen dat hij op dat moment zoveel dieren moet zeggen als hij kan bedenken die beginnen met de P (pppp): eend, kip, kuiken, pony.

13. Kleur met stem

Zet verschillende plaatjes in groepen, bijvoorbeeld: meisje, hond, zon en zee. En je vraagt ​​het kind om alleen die woorden te schilderen die met een stem worden voorgelezen.

Je moet bijvoorbeeld zon en zee schilderen.

14. Werklettergrepen

We schrijven verschillende woorden: duif, paella en bal bijvoorbeeld.

DUIF

Daaronder schrijf je _ LO MA

Hieronder _ _ MA

En onder _ _ _

U vraagt ​​het kind om het hele woord op te schrijven en te tekenen.

15. Hoofdletters en kleine letters

In een tekst voeg je hoofdletters en kleine letters in en geef je ze elk een andere kleur.

De hoofdletter kan bijvoorbeeld ROOD zijn en de kleine letter BLAUW. U zet het volgende: F t L m M j K l

U moet het kleuren afhankelijk van of het een hoofdletter of een kleine letter is. Je kunt hem vragen om onder wat dezelfde letter zou zijn in het tegenovergestelde te plaatsen (hoofdletters / kleine letters).

16. Geheugen met woorden

Een activiteit is om een ​​herinnering met woorden te creëren. Om dit te doen, moet u dubbele kaarten maken (bijvoorbeeld kip / kip, boom / boom, huis / huis). Zoveel als je wilt.

Dan speel je met het kind dat de letters door elkaar schudt en ondersteboven draait. Het spel bestaat erin dat je om beurten een kaart moet pakken en lezen wat er staat en dan een andere moet pakken en deze moet lezen om te zien of ze overeenkomen.

17. Bingo van letters, lettergrepen of woorden

Een ander spel kan zijn om een ​​bingo te maken, maar in plaats van het met cijfers te doen, kunnen we het met woorden, lettergrepen of letters doen.

Om dit te doen, zullen we, als we het met letters doen, kaarten maken met verschillende letters. En elk van de ballen heeft een letter van het alfabet. We zullen dus willekeurig de ballen met de letters eruit halen en ze zullen hardop worden gezegd.

Elke speler moet de letter van zijn kaart doorstrepen als hij die heeft en zowel line als bingo kan worden gedaan als de persoon alle letters op zijn kaart heeft doorgehaald.

Andere varianten zijn met lettergrepen of woorden.

18. Woordketting

Een leuk spel is het woord string. Er wordt voorgesteld om te beginnen met een woord, bijvoorbeeld duif, en het kind wordt gevraagd om nieuwe woorden te vormen uit de laatste letter of de laatste lettergreep (het zijn twee varianten van hetzelfde spel).

Dus als we beginnen met duif en met de lettergrepen spelen, moet het kind doorgaan met een ander woord dat begint met ma, zoals hand, en we zouden doorgaan met nee, bijvoorbeeld nacht enzovoort.

19. De gans van woorden of lettergrepen

Je kunt een gans maken (door hem te tekenen) en in elke doos kun je lettergrepen of woorden plaatsen.

Op deze manier begin je met het startveld en moet je de dobbelstenen gooien. Als het cijfer 3 uitkomt, ga je drie vierkanten vooruit. De persoon die hem aanraakt, moet het woord of de lettergreep lezen die hij in zijn doosje stopt (als het met de lettergreep is, kan hij een woord vormen, dat wil zeggen, het afmaken).

Als de persoon goed raadt, spelen ze verder en als ze falen, is het aan de volgende persoon.

20. Puzzel

Je kunt ook een puzzel maken met karton. Elk van de letters van het alfabet moet twee stukjes hebben die als een puzzel met elkaar zijn verbonden. Aan de ene kant schrijf je de letter (bijvoorbeeld A) en aan de andere kant teken je iets dat met die letter begint (bijvoorbeeld vliegtuig).

Het gaat erom dat het kind elk van de letters verbindt met het bijbehorende object,

21. Rijmspelletjes

Het gaat erom het kind verschillende woordgroepen voor te stellen. We bieden je de eerste aan, bijvoorbeeld: DOVE.

Hieronder schrijven of tekenen we (twee verschillende varianten van dezelfde oefening) verschillende woorden, bijvoorbeeld: rubber, tonijn en vis. Het kind moet ze lezen en het woord selecteren dat rijmt op het vorige.

22. Het huis

Een leuke bezigheid kan zijn om een ​​foto te printen van een huis (in de stijl van de poppenhuis) waar alle kamers in het huis zichtbaar zijn: de keuken, de woonkamer, de speelgoedkamer, de badkamer.

We maken kaarten met verschillende voorwerpen die we in een huis kunnen vinden: zeep, bed, lepel, en we vragen het kind om elk van de kaarten te lezen en ze in de bijbehorende kamer te plaatsen.

23. Kies het juiste woord

We plaatsen de tekening van een object, bijvoorbeeld een PAN, en schrijven hieronder het juiste woord en twee foute manieren om hetzelfde woord te schrijven.

We schrijven bijvoorbeeld: PAN PEN PIN

En we vragen het kind om het woord te kiezen dat de juiste betekenis heeft.

24. Los het mysterie op

Dit spel bestaat uit het presenteren van een afbeelding met een verborgen woord. Bijvoorbeeld: DENTIST.

We moeten elk van de letters (DENTIST) vervangen door een tekening die met die letter begint (we vervangen bijvoorbeeld D voor een dolfijn, E voor een olifant, N voor een neus, T voor een tomaat, I voor een indiaan, de S voor een rammelaar, de T voor een tomaat en de A voor een boom).

Op deze manier blijft een lijst met verschillende tekeningen online staan. Het idee is om erachter te komen met welke letter elk van de afbeeldingen begint en deze hieronder te plaatsen.

Ten slotte ontdekt het kind wat het woord erachter is.

25. Woordlek

Het gaat over het schrijven van woorden waarbij een van de letters ontbreekt. Bijvoorbeeld: _OMATE, YELLOW_, SHARK_.

Het kind moet de ontbrekende letter toevoegen om het woord af te maken.

Voordelen van lezen

Er zijn verschillende redenen waarom het belangrijk is om kinderen te helpen leren lezen en vooral om het belang ervan te promoten:

- Lezen helpt ons de wereld te begrijpen

- Lezen is woorden en de wereld bestaat uit woorden

- Informatie en lezen is de rijkdom van de samenleving

- Lezen geeft ons plezier

- Afbeeldingen presenteren de wereld zoals objecten en woorden ons de wereld laten zien met ideeën

- Woorden helpen ons onszelf beter te leren kennen, onze emoties te begrijpen en te weten hoe we ze moeten uitdrukken, en ook om anderen te kennen

- Lezen is relevant voor aandacht en concentratie

- Het brengt ons in contact met ons innerlijk

De lezer is niet geboren, de lezer is gemaakt, en daarom is het belangrijk om bij te brengen dat lezen belangrijk is en een grote bron van plezier en voldoening kan zijn.

Het plezier van lezen kan worden bereikt bij kinderen wanneer het lezen zelf productief en veelomvattend is en de lezer voelt dat hij een deelnemer aan dat proces is.

Referenties

1. Nationale Raad voor Onderwijsontwikkeling van Mexico (2011). Ik leer met mijn naam: Gids om te leren lezen van de juiste naam.
2. Máñez Aracil, M., Martínez Martínez, MP (2009). Lezen, een avontuur: gids om goede lezers te maken. Valenciaanse generalitat.
3. Romero, L. Leren lezen en schrijven.