STANLEY HALL: BIOGRAFIE, THEORIEËN, ANDERE BIJDRAGEN - PSYCHOLOGIE - 2024

Granville Stanley Hall (1844-1924) was een van de pioniers op het gebied van psychologie in de Verenigde Staten. Hij wordt algemeen beschouwd als de grondlegger van zulke belangrijke bewegingen binnen deze discipline als de kinder- of onderwijspsychologie, naast dat hij fundamenteel werk heeft verricht om de ideeën van Darwin en Freud op te nemen in de studie van de menselijke geest.

Hoewel hij aanvankelijk in de Verenigde Staten voor priester studeerde, besloot hij na een jaar seminarie naar Duitsland te gaan om psychologie te studeren. Zijn interesse in deze discipline ontstond na het lezen van het werk Physiological Psychology van Wilhelm Wundt, die algemeen wordt beschouwd als de vader van de experimentele versie van dit vakgebied.

Frederick Gutekunst

In de jaren die volgden op zijn studie, heeft hij zeer belangrijke prestaties behaald op dit gebied, waaronder het behalen van het eerste doctoraat in de psychologie dat in de Verenigde Staten werd uitgereikt, en de ontwikkeling van vragenlijsten als meetelement binnen de studie van de menselijke geest. Samen met zijn team ontwikkelde hij bijna 200 vragenlijsten die hij gebruikte om de psychologische ontwikkeling van kinderen te bestuderen.

Na het behalen van zijn doctoraat begon Stanley Hall de academische psychologie te promoten in zijn geboorteland, richtte verschillende leerstoelen op in de discipline en werd de eerste president van de American Psychology Association, die vandaag wordt beschouwd als de belangrijkste drijvende kracht achter deze wetenschap.

Biografie

Vroege jaren

Granville Stanley Hall werd geboren op 1 februari 1884 in Ashfield, een stad in de buurt van Massachusetts. Daar groeide hij op op een boerderij, in een conservatief gezin.

Na zijn afstuderen aan het Williams College, in de buurt van zijn geboorteplaats, ging hij naar Union Theological Seminary met de bedoeling priester te worden, dus begon hij theologie te studeren.

Maar net als veel andere studenten van zijn tijd werd hij geïnspireerd door Wilhelm Wundts boek Principle of Physiological Psychology om meer te leren over de werking van de menselijke geest.

Zo begon hij psychologie te studeren aan de Harvard University, waar hij William James ontmoette, een van de belangrijkste figuren in deze discipline op dat moment.

Nadat hij zijn doctoraat in de psychologie had behaald, realiseerde hij zich al snel dat de discipline nog erg jong was en dat er geen banen waren gerelateerd aan dat vakgebied in de Verenigde Staten, dus besloot hij naar Berlijn te gaan om aan de plaatselijke universiteit te studeren. Daar ontmoette hij Wundt, met wie hij korte tijd in zijn laboratorium werkte.

Later keerde hij terug naar de Verenigde Staten en begon hij taal en filosofie te onderwijzen aan het Antioch College in Ohio, hoewel hij al snel verhuisde naar zijn geboorteland Massachusetts en professor geschiedenis en filosofie werd aan het Williams College, waar hij zijn diploma had behaald.

Uiteindelijk, na een reeks prestigieuze lezingen aan Harvard en John Hopkins University, verwierf hij een permanente positie in het laatstgenoemde centrum.

Eenmaal daar, in 1883, stichtte Stanley Hall wat velen beschouwen als het eerste psychologielaboratorium in de Verenigde Staten.

Werktraject

Na een paar jaar aan de John Hopkins University onderzoek te hebben gedaan naar onderwijskwesties, verliet hij het centrum in 1889 en werd president van Clark University, een functie die hij de komende 20 jaar bekleedde. Daar bleef hij de basis leggen voor wat de formele academische psychologie in de Verenigde Staten zou zijn.

Vanwege zijn bijdragen op dit gebied, toen de American Psychological Association (APA) werd opgericht, boden de leden hem aan om de eerste president te worden, wat Hall accepteerde.

In de daaropvolgende jaren bleef hij de psychologie promoten als een serieuze en wetenschappelijke discipline en bouwde hij relaties op met vooraanstaande onderzoekers van over de hele wereld.

Onder andere nodigde Stanley Hall in 1909 Sigmund Freud en Carl Jung uit om een ​​lezing te geven aan de Clark University, waar hij als president bleef dienen. Dit deed hij ondanks het feit dat hun ideologische standpunten op gespannen voet stonden, als een poging om de banden tussen de Amerikaanse en Europese stromingen in de psychologie te versterken.

Een van zijn belangrijkste interesses bij de studie van de menselijke geest waren ontwikkelings- en onderwijspsychologie. In het bijzonder besteedde hij veel tijd aan het proberen te begrijpen van de veranderingen die optreden tijdens de adolescentie, vooral op het gebied van agressie.

Een van de belangrijkste theoretische punten is bijvoorbeeld het idee dat mannen meer lichamelijk aanvallen, terwijl vrouwen het meer emotioneel doen.

Tot zijn dood in 1924 zette hij zijn werk ter bevordering van de psychologie voort in de Verenigde Staten. Onder de beroemdste onderzoekers die onder zijn voogdij studeerden, waren James Cattell, John Dewey en Lewis Terman.

Theorieën

Hoewel hij veel verschillende onderwerpen bestudeerde, was de belangrijkste theorie van Stanley Hall waarschijnlijk die van de recapitulatie, gebaseerd op het idee dat de ontwikkeling van elk individu een weerspiegeling is van die van zijn soort sinds zijn verschijning.

Het belangrijkste idee erachter is dat, hoewel we bij de geboorte van mensen nauwelijks verschillen vertonen met andere dieren, terwijl we ons ontwikkelen en met behulp van onderwijs al het potentieel van onze soort kunnen bereiken. In die zin richtte Hall zich voornamelijk op het vermogen om logisch te redeneren.

Hoewel deze theorie nu als achterhaald wordt beschouwd, veroorzaakte ze destijds een grote interesse in de ontwikkelingspsychologie, wat verdere studies op dit gebied mogelijk maakte.

Stanley Hall richtte zich voornamelijk op het onderzoeken van het vroege leven van de mens, hoewel hij zich later specialiseerde in de adolescentie en ook begon met het doen van onderzoek naar ouderdom.

Fase 1: vroege kinderjaren

Volgens studies van Stanley Hall gebruiken kinderen tot ongeveer 7 jaar praktisch geen rationeel denken. Integendeel, ze verhouden zich voornamelijk tot hun omgeving via de zintuigen en gevoelens, en de mensen om hen heen hebben niet veel invloed op hen.

Volgens Hall lijken mensen tijdens deze eerste jaren erg op apen, aangezien kinderen gegevens absorberen zoals ze die waarnemen, zonder deze door het filter van rationeel denken te laten gaan. Tegelijkertijd was hij van mening dat we op apen leken vanwege de hoge energie van de kinderen en hun snelle fysieke ontwikkeling.

Fase 2: tweede jeugd

Stanley Hall markeerde het einde van de vroege kinderjaren rond de leeftijd van 8 jaar, toen de hersenen van kinderen ongeveer even groot waren als volwassenen.

Voor deze Amerikaanse onderzoeker moet op dit moment formeel onderwijs beginnen; maar hij was totaal tegen het systeem dat in zijn tijd bestond en dat nog steeds bestaat.

Hall was dus van mening dat het onderwijs zich moest concentreren op het voorbereiden van kinderen op het volwassen leven nadat ze de school hebben verlaten, in plaats van hen te dwingen feiten uit het hoofd te leren en zich te concentreren op onderwerpen als wiskunde.

Aan de andere kant is een van de kenmerken die Hall opmerkte voor individuen in de tweede kindertijd de afwezigheid van moraliteit, waardoor ze zich vaak wreed gedragen. Dit komt door een gebrek aan logische redenering, die nog in ontwikkeling is.

Het is de taak van ouders en opvoeders in dit stadium om voor de fysieke conditie van het kind te zorgen, in plaats van zich te concentreren op het proberen zijn mentale capaciteiten te ontwikkelen.

Fase 3: adolescentie

De laatste fase die Hall beschrijft, en degene waar hij zich het meest op concentreerde, is de adolescentie. Daarin is voor deze onderzoeker het belangrijkste aspect van iemands leven seksualiteit.

Hierdoor was de psycholoog van mening dat het nuttig was om naar geslacht gescheiden opvoeding te geven, met als doel dat jongeren zich konden concentreren op het ontwikkelen van hun moraal en het verwerven van de tools die ze nodig hadden voor het leven.

Hall bestudeerde ook het optreden van agressie in dit stadium, een heel typisch kenmerk van de adolescentie. Veel van zijn studies waren gebaseerd op aangeboren verschillen tussen de seksen, waardoor sommige van zijn theorieën in recentere tijden in twijfel werden getrokken.

Andere bijdragen

Hoewel zijn psychologische theorieën niet zo relevant zijn in het huidige tijdperk, is de waarheid dat Hall een van de belangrijkste figuren in de twintigste-eeuwse psychologie was vanwege zijn werk als promotor van deze discipline binnen het academische veld.

Hun werk opende dus de deuren voor de komst van een groot aantal onderzoekers en legde de basis voor belangrijke disciplines als ontwikkelingspsychologie en die van individuele verschillen (nadat ze Cattell hadden bestudeerd, een van de belangrijkste denkers in deze branche). , onder zijn voogdij).

Bovendien richtte hij verschillende tijdschriften op, creëerde hij het eerste psychologielaboratorium in de Verenigde Staten en leidde hij veel van de grote psychologen van de volgende generatie op. Ten slotte slaagde hij erin de banden tussen de vooraanstaande Europese psychoanalytici en hun Amerikaanse tijdgenoten aan te halen.

Gepubliceerde werken

Hier zijn enkele van de belangrijkste publicaties die Stanley Hall tijdens zijn leven heeft gemaakt.

- Aspecten van de Duitse cultuur (1881).

- Inhoud van de geest van kinderen wanneer ze naar school gaan (1893).

- Bekentenissen van een psycholoog (1900).

- Adolescentie (1907).

- Onderwijsproblemen (1911).

- Aspecten van het leven en de opvoeding van kinderen (1921).

- Senectud, de laatste helft van het leven (1922).

Referenties

1. "G. Stanley Hall ”in: Britannica. Opgehaald op: 27 juni 2019 van Britannica: britannica.com.
2. "G. Stanley Hall ”in: Psychology and Mind. Opgehaald op: 27 juni 2019 van Psychology and Mind: psicologiaymente.com.
3. "G. Stanley Hall ”in: Famous Psychologists. Opgehaald op: 27 juni 2019 van Famous Psychologists: famouspsychologists.org.
4. "Biografie van psycholoog G. Stanley Hall" in: VeryWell Mind. Opgehaald op: 27 juni 2019 van VeryWell Mind: verywellmind.com.
5. "G. Stanley Hall ”in: Wikipedia. Opgehaald op: 27 juni 2019 van Wikipedia: en.wikipedia.org.