ROSARIO VERA PEÑALOZA: BIOGRAFIE, BIJDRAGEN, WERKEN, CITATEN - BIOGRAFIEËN - 2025

Rosario Vera Peñaloza (1872-1950) was een pedagoog en pedagoog van Argentijnse afkomst. Ze staat bekend om haar toewijding aan de studie en ontwikkeling van voorschoolse educatie, evenals voor haar onophoudelijke zoektocht naar een uitgebreide training voor kinderen, waarbij rekening wordt gehouden met de artistieke, fysieke, handmatige en muzikale aspecten.

Ze was de oprichter van de eerste kleuterschool in Argentinië, verschillende scholen, bibliotheken en musea. Tijdens zijn meer dan 25 jaar ervaring op educatief gebied bekleedde hij 22 openbare functies in La Rioja, Córdoba en Buenos Aires, waaronder het management van het Argentijnse museum.

Portret van Rosario Vera Peñaloza. Bron: Algemeen archief van de natie

De belangrijkste educatieve postulaten van Rosario Vera Peñaloza waren creatieve activiteit, kennis door middel van games en verkenning. Hij had ook een grote interesse in het cultiveren van mondelinge expressie vanaf de beginjaren, daarom hechtte hij veel belang aan kinderliteratuur en creatieve verhalen bij kinderen.

In zijn herinnering werd 28 mei, de datum van zijn overlijden, genoemd als Nationale Dag van de kleuterscholen en Dag van de Meester-tuinman.

Biografie

Vroege jaren

Op 25 december 1873 werd Rosario Vera Peñaloza geboren in een klein stadje op de vlakten van Riojan, Atiles genaamd, in de stad Malanzán, Argentinië. Zijn ouders waren Don Eloy Vera en Mercedes Peñaloza, die eerder drie andere kinderen hadden. Het was een familie van landeigenaren uit La Rioja, verbonden met de burgerlijke en militaire geschiedenis van de noordelijke provincie.

Op 10-jarige leeftijd verloor hij zijn vader en kort daarna zijn moeder, dus werd hij in die eerste levensjaren achtergelaten onder de hoede van zijn tante van moederszijde en pleegmoeder: Doña Jesusa Peñaloza de Ocampo.

Hij ging van jongs af aan naar de basisschool in de naburige stad San Juan, aangezien openbare scholen in La Rioja waren verdwenen ten tijde van de Argentijnse burgeroorlogen. In 1884 keerde hij terug naar zijn geboorteplaats om de normale school te volgen. Vier jaar later ontving ze de titel van normalista-leraar.

Later verhuisde hij naar Paraná, waar hij een opleiding volgde aan de Normal School of Teachers en in 1894 afstudeerde met een graad in het hoger onderwijs.

Begin met lesgeven

Hij begon zijn beroep en zijn roeping als leraar uit te oefenen vanaf het jaar dat hij afstudeerde in diezelfde stad aan de kust.

Tegelijkertijd woonde ze de kleuterschoolleraren van Sara Chamberlain uit Eccleston bij, een van de Amerikaanse leraren uit Froebel die gespecialiseerd was in initieel onderwijs en een van de eerste lerarenopleiders in Argentinië.

In 1900 richtte hij de eerste kleuterschool op, die aan de normale school was verbonden. Tegenwoordig draagt ​​het zijn naam. Daarna stichtte hij nog een reeks tuinen in Buenos Aires, Córdoba en Paraná.

Zes jaar later werd ze benoemd tot adjunct-directeur van de normale school van La Rioja en tussen 1907 en 1912 bekleedde ze dezelfde functie bij de provinciale normale "Alberdi" van Córdoba.

Tegelijkertijd was ze inspecteur van de gemeentelijke scholen en dicteerde ze de leerstoelen pedagogiek en wiskunde aan de normale school van de "goddelijke leraar".

Maar haar verblijf in Córdoba was moeilijk vanwege latente politieke belangen en later omdat ze zonder duidelijke reden van haar posities werd gescheiden, dus verhuisde ze naar de federale hoofdstad.

Daar was ze 5 jaar lang de oprichtende directeur van de "Roque Sáenz Peña" Normale School en van de "Domingo Faustino Sarmiento" Normale School nr. 9.

De Argentijnse modelschool

Sinds 1917 was het een fase waarin Rosario Vera Peñaloza meer betrokken raakte bij de politieke sfeer door deel uit te maken van de stroom van democratische, socialistische leraren die het volksonderwijs promootten. Het waren ook jaren waarin hij debatteerde over de rol van vrouwen en pleitte voor het verkrijgen van sociale, politieke en burgerrechten.

In principe werkte ze mee aan de oprichting van de Escuela Argentina Modelo, die ze in april 1918 inhuldigde. Later was ze inspecteur van het secundair, gewoon en speciaal onderwijs van 1924 tot 1926, het jaar waarin ze besloot met pensioen te gaan om gezondheidsredenen.

Maar zijn pensionering markeerde het begin van een reis door het land om ambtenaren, buren en docenten te adviseren, waarin hij plannen en studieprogramma's ontwikkelde, naast het geven van cursussen, het bijwonen van educatieve conferenties en het oprichten van bibliotheken.

Hij richtte samen met Carlos Vergara en Elvira Rawson de zogenaamde Popular Education Societies op, waarmee ze de bureaucratisering van het onderwijs in twijfel trokken en probeerden het isolement van de toenmalige openbare school op te heffen.

In 1931 richtte hij het Argentijns Museum voor de Lagere School op, dat hij had opgezet als een instituut voor onderzoek en formulering van onderwijsvoorstellen.

Afgelopen jaren

In 1945, als onderdeel van zijn gouden huwelijksverjaardag met lesgeven, werd een commissie gevormd die de eerbetoon ontving die niet alleen uit Argentinië kwam, maar ook uit Chili, Uruguay en Peru. In een geïllustreerd album werd ze door collega's, oud-studenten, bewonderaars en vrienden uitgeroepen tot de Leraar van de Natie.

Een paar maanden voor zijn dood in 1949 ontwierp en produceerde hij met de hand een kaart van Zuid-Amerika in reliëf die de routes belicht die gevolgd werden door de bevrijdende expeditie van San Martín naar Chili en Peru. Geïnstalleerd in het Sanmartiniano Instituut van de Federale Hoofdstad, legde hij persoonlijk uit aan schooldelegaties die hem bezochten, het traject en de veldslagen die daar werden gehouden.

In La Rioja stierf op 28 mei 1950 Rosario Vera Peñaloza op 77-jarige leeftijd aan vergevorderde kanker. Hij was naar het gebied verhuisd om een ​​cursus te geven bij Chamical.

Naast de datum waarop de Nationale Dag van de Kleuterscholen wordt herdacht en de Dag van de Meester-tuinman, werd ze geëerd met een postzegel, een gedicht geschreven door Félix Luna en veranderd in een zamba door Ariel Ramírez. In heel Argentinië dragen talrijke scholen zijn naam.

Het Sanmartiniano-instituut kende hem postuum een ​​onderscheiding toe voor zijn "Patriottische Geloofsbelijdenis". De opvoeder en leerling Martha Alcira Salotti publiceerde postuum twaalf werken.

Bijdragen

Rosario Vera Peñaloza op een Argentijns radiostation. Bron: hier

Als geleerde en verspreider van de principes van Froebel en Montessori slaagde Rosario Vera Peñaloza erin ze aan te passen aan de Argentijnse realiteit en ze toegankelijk te maken voor de hele bevolking. Hij paste didactisch materiaal aan met afval en profiteerde van de middelen die de natuur ter beschikking stelde, zodat creativiteit in de klas werd getoond, altijd met wetenschappelijke onderbouwing.

Deze pedagoog was een van de belangrijkste promotors van het initiële niveau in Argentinië en boekte samen met Custodia Zuloaga en andere docenten belangrijke vorderingen op het gebied van didactische planning, uitgebreide training en huidige regelgeving.

Een van zijn belangrijkste bijdragen is om spelen een strategische waarde te geven op de kleuterschool, evenals het gebruik van handen als een activator van de hersenfunctie en een instrument voor creativiteit.

Het wordt ook beschouwd als de belangrijkste motor voor de oprichting van bibliotheken en het museumgebouw in zijn land, waarin het regionale elementen heeft toegevoegd, gebaseerd op het onderwijzen van aardrijkskunde. In hen doceerde hij de leerstoel volksstudie voor zijn onderwijzende leeftijdsgenoten, met als doel het inheems erfgoed bekend te maken en het nationale karakter te behouden.

Hij was ook een sleutelfiguur bij het promoten van populair onderwijs, kinderliteratuur en bij het gebruik van nieuwe onderwijstechnieken die hij doorgaf met conferenties en cursussen in het hele land.

Toneelstukken

- Ik geloof in het Argentijnse lerarenberoep en in zijn werk; Het is aan hen, de leraren, om de generaties op te leiden die in staat zijn om altijd de votieflamp te laten branden die degenen die ons vaderland hebben gegeven onder onze hoede hebben gelaten, zodat het nooit uitgaat in de Argentijnse ziel en zodat het de vuurtoren is die de paden verlicht.

Referenties

1. Vera de Flachs, MC "Rosario Vera Peñaloza een lerares die haar stempel heeft gedrukt op de geschiedenis van het onderwijs in Argentinië". History of Latin American Education Magazine 14 nr. 18, (2012): pp. 19 - 38.
2. Rosario Vera Peñaloza. (2019, 16 oktober). Wikipedia, de gratis encyclopedie. Opgehaald van es.wikipedia.org
3. Flores, Luis (2009): «Rosario Vera Peñaloza: haar leven en haar gedachten» Gearchiveerd 19 augustus 2014 bij de Wayback Machine, 23 mei 2009 artikel op de La Rioja Cultural-website. Noemt een biografie gepubliceerd door El Ateneo (Buenos Aires).
4. Capone, G. (zd). Rosario Vera Peñaloza, een voorbeeldleraar die in de loop van de tijd blijft bestaan. Opgehaald van mendoza.edu.ar
5. Moreno, V., Ramírez, ME, Moreno, E. en anderen. (2019). Rosario Vera Peñaloza. Opgehaald van Buscabiografias.com
6. Rosario Vera Peñaloza. (sf). Opgehaald van revisionistas.com.ar