GENDERROLLEN: WAT ZE ZIJN, HOE ZE ONTSTAAN ​​EN VOORBEELDEN - CULTUUR WOORDENSCHAT - 2026

De term genderrollen verwijst naar een soort sociale rol die de manier bepaalt waarop mannen en vrouwen geacht worden te handelen in de samenleving. Genderrollen zijn gebaseerd op normen en standaarden waarover de samenleving overeenstemming heeft bereikt over wat mannelijkheid is en wat vrouwelijkheid is.

Het verschil tussen het concept van geslacht en dat van seks is dat seks verwijst naar het biologische deel, dat wil zeggen naar primaire kenmerken zoals het voortplantingssysteem en secundaire kenmerken zoals lengte. Met andere woorden, biologische seks kan bepalen dat iemand borsten of gezichtshaar heeft.

Het is echter de samenleving die bepaalt dat bijvoorbeeld het mannelijke wordt geassocieerd met de kleur blauw en het vrouwelijke met de kleur roze, via de normen die verband houden met genderrollen (sociaal aspect).

Aangezien deze normen en verwachtingen die verband houden met geslacht afhangen van de samenleving waarin mensen worden ondergedompeld, zal dit veranderen volgens de specifieke cultuur, en ook volgens andere persoonlijke kenmerken zoals sociale klasse, ras en etniciteit.

Wat zijn geslachtsrollen?

Genderrollen worden geconstrueerd vanuit de noties die een bepaalde samenleving heeft over mannelijkheid en vrouwelijkheid.

Het gaat over al het gedrag dat zowel vrouwen als mannen geacht worden te vertonen in het kader van een samenleving.

Geslachtsrollen zijn niet iets statisch, maar veranderen voortdurend, als reactie op de evolutie van een bepaalde samenleving en de transformatie van het concept dat bij elk van de geslachten hoort.

Hoe worden genderrollen verworven?

Er zijn verschillende theorieën over hoe genderrollen in onze samenleving worden verworven. Aan de ene kant zijn er meer biologische benaderingen die spelvoorkeuren, speelgoed, interesses en beroepen proberen te verklaren door middel van geslachtsafhankelijke kenmerken die de manier waarop het menselijk brein werkt beïnvloeden.

Wat betreft de theorieën waarin de invloed van de samenleving groter is, er zijn theorieën over sociaal leren die de nadruk leggen op leren van modellen en de sociale beloning of bestraffing van bepaald gedrag.

Er zijn ook meer cognitieve theorieën, zoals het geslachtsschema, die verklaren dat de manier waarop mensen zichzelf als vrouw of man bestempelen, van invloed is op de manier waarop ze informatie verwerken die overeenkomt met het geslacht.

Genderrollen en socialisatie

Socialisatie is de manier waarop de samenleving haar leden bijbrengt welke functies en verwachtingen verbonden zijn met mannelijkheid en vrouwelijkheid. Op deze manier leren de jongens en meisjes wat hun "rollen" (rollen) zijn in het "werk" van de samenleving.

Gezins socialisatie

Socialisatie komt op veel niveaus voor, maar het belangrijkste is datgene wat in het gezin voorkomt, aangezien het de omgeving is waarin kinderen zich bij de geboorte bevinden en waarin ze uitsluitend zullen zijn totdat ze bij de geboorte meer aan de samenleving gaan deelnemen. ga naar school.

Dit proces van socialisatie in termen van rollen begint vanaf het moment dat de jongen of het meisje wordt geboren. Er wordt rekening gehouden met het taalgebruik van het gezin, evenals met de houding van gezinsleden, die het kind van jongs af aan observeert.

Een andere manier waarop kinderen leren hoe ze zich moeten gedragen, is door te observeren hoe de volwassenen om hen heen reageren op hun keuzes voor kleding, speelgoed en andere items.

Het is bijvoorbeeld gebleken dat vaders (meer dan moeders) hun verwachtingen van hun zoons duidelijker aangeven dan van hun dochters.

Deze tekenen van goedkeuring of afkeuring komen niet altijd expliciet voor, maar kunnen worden waargenomen in gedragingen zoals fysieke benadering, verbale bekrachtiging of aandachtsniveau (kijken, praten) wanneer het kind het gewenste gedrag vertoont.

Voorbeelden van socialisatie

- Als jonge kinderen kleding dragen die verschillende kleuren heeft. In deze gevallen is de keuze van onderwerpen meestal niet willekeurig, maar wordt deze aangepast aan wat als mannelijk en vrouwelijk wordt beschouwd.

- In het geval van jongens worden hun fysieke kenmerken met betrekking tot kracht en snelheid meestal benadrukt, en in het geval van meisjes worden de kenmerken met betrekking tot kwetsbaarheid en genegenheid meer benadrukt.

- Wanneer kinderen wordt gevraagd om te helpen met huishoudelijke taken, wordt kinderen meestal om hulp gevraagd bij taken die kracht vereisen, zoals het vuilnis opruimen of de tuin maaien; en meisjes wordt gevraagd om te helpen bij taken die aandacht en zorg vereisen, zoals het opvouwen van kleding.

Genderrollen: mannelijkheid en vrouwelijkheid

De manier waarop seks wordt uitgedrukt als een biologisch aspect is praktisch onveranderlijk tussen verschillende samenlevingen. Dat wil zeggen dat, ongeacht de cultuur, de overgrote meerderheid van de vrouwen menstrueert en borsten krijgt.

De manier waarop het geslacht wordt uitgedrukt, zal echter sterk verschillen tussen samenlevingen. Er zijn bijvoorbeeld culturen waarin jurken en rokken als herenkleding worden beschouwd.

In de westerse cultuur wordt van jongens verwacht dat ze spelen met vrachtwagens, speelgoedgeweren, superhelden en actiefiguren (spellen en speelgoed gerelateerd aan agressieve of actiethema's) en van meisjes wordt verwacht dat ze spelen met poppen, kleding en make-up (gerelateerde spellen en speelgoed). met zorg en delicatesse).

Dit heeft geleid tot campagnes om niet-seksistisch speelgoed weg te geven en om speelgoedwinkels onder druk te zetten om unisex-afbeeldingen op dozen en catalogi weer te geven.

Genderrollen op school en op het werk

Verschillen zijn ook te zien in het onderwijssysteem: van scholen die volledig gescheiden zijn naar geslacht (vrouwelijke en mannelijke scholen) tot de scheiding die tijdens de lessen kan worden gemaakt in termen van zitplaatsen, vakken of competitieve evenementen.

Op school zijn er ook verschillende verwachtingen over hoe jongens en meisjes zich zouden moeten gedragen. En op volwassen leeftijd zijn er ook beroepen en beroepen waarin mannen in de aanwezigheid meer dan vrouwen zijn, en vice versa.

Net als andere soorten stereotypen kunnen genderstereotypen ook van invloed zijn op wat mensen van een persoon verwachten, uitsluitend op basis van hun geslacht (bijvoorbeeld dat een vrouw geen goede chauffeur is of dat een man van sport moet houden) ).

Dit kan van invloed zijn op vacatures of deelname aan andere vakgebieden voor mensen die niet voldoen aan de stereotypen van de samenleving.

Voorbeelden van genderstereotypen

- Op school is er meestal meer tolerantie in de gedragsregels voor jongens en verwachtingen van gehoorzaamheid voor meisjes.

- Op de werkvloer zijn er meer mannen bij de strijdkrachten, techniek, politie en politiek; en meer vrouwen in het onderwijs, de gezondheidsberoepen en op sociaal gebied.

Referenties

1. Bem, SL (1981). Geslachtsschema-theorie: een cognitief verslag van sekse-typering. Psychological recensie, 88 (4), 354-364. Http://dx.doi.org/10.1037/0033-295X.88.4.354
2. Buchholz, ZD en Boyce, SK (2009). Mannelijkheid: geslachtsrollen, kenmerken en coping. New York: Nova Science Publishers, Inc.
3. Carter, M. (2014). Gender socialisatie en identiteitstheorie. Sociale wetenschappen, 3, 242–263. doi: 10.3390 / socsci3020242.
4. Lindsey, L. (2005). Genderrollen: een sociologisch perspectief. New Jersey: Pearson Prentice Hall.
5. Little, W. (2016). Inleiding tot de sociologie: 2e Canadese editie. Vancouver: BC Campus Open Source Textbook.
6. Messner, M. (2000). Barbie-meisjes versus zeemonsters: kinderen die gender construeren. Gender en samenleving 14, 765–84.
7. Wereldgezondheidsorganisatie (2015). Beschrijvende opmerking "Geslacht". Genomen uit: who.int/mediacentre/factsheets/fs403/es/
8. Rocha, T. (2009). Ontwikkeling van genderidentiteit vanuit een psycho-sociaal-cultureel perspectief: een conceptuele reis. Interamerican Journal of Psychology, 43 (2), 250-259.