STAP VOOR STAP BEGINNEN MET EEN CONCLUSIE (MET VOORBEELD) - LITERATUUR - 2026

Een conclusie kan worden gestart met behulp van verschillende strategieën, maar de twee hoofddoelen moeten altijd in gedachten worden gehouden: anticiperen op het einde van een presentatie of lezing en de belangrijkste ideeën samenvatten. In die zin leveren inleidingen en conclusies meestal bepaalde moeilijkheden op bij het maken ervan.

De inspanning is echter de moeite waard, omdat ze een aanzienlijke invloed kunnen hebben op de ervaring van de gesprekspartner. Over het algemeen zijn conclusies de laatste kans om het laatste woord over het onderwerp te hebben. Deze geven een overzicht van het besproken onderwerp, synthetiseren en demonstreren het belang van de naar voren gebrachte ideeën.

Een conclusie kan de grenzen van de boodschap overschrijden en bredere kwesties in overweging nemen, nieuwe verbanden leggen en de betekenis van de bevindingen verdiepen.

Bij het starten van een conclusie is het handig om discursieve markeringen te gebruiken die een sluiting aangeven. De meest voorkomende zijn: "afronden", "afronden", "afmaken" en "uiteindelijk".

Stappen om tot een conclusie te komen

Inleidende overwegingen

Voordat met een conclusie wordt begonnen, moet er rekening mee worden gehouden dat de lezer of het publiek al kennis heeft gemaakt met alle punten die de ontwikkeling van de uiteenzetting of het betoog uitmaken.

Zo zijn ze al op de hoogte van alle feiten, cijfers en andere informatie die nodig zijn om het onderwerp in kwestie adequaat te beoordelen. De conclusie moet de hoofdpunten alleen maar versterken.

Het is echter niet alleen een kwestie van het herhalen van de belangrijkste ideeën en het herhalen van dezelfde woorden. Evenmin mogen er nieuwe gedachtegangen worden toegevoegd aan wat al aan de orde is gesteld.

In plaats daarvan moet de verbinding tussen de verschillende elementen die in de tekst of presentatie zijn ontwikkeld, worden afgebakend en duidelijk gemaakt. Daarom moet de conclusie worden ontworpen om ideeën samen te brengen en te consolideren.

Planning

Voordat u aan een conclusie begint, is planning belangrijk. In die zin kan het, als het een geschrift is, nuttig zijn om een ​​korte aantekening te maken over het uitdrukkelijke punt van elke paragraaf bij het schrijven van de inhoud van het werk.

Er zal dus in grote lijnen worden geschetst hoe de presentatie is ontwikkeld die uiteindelijk de conclusie zal vergemakkelijken. Als een bepaalde alinea geen duidelijk punt heeft, kan deze waarschijnlijk worden verwijderd zonder de tekst te beïnvloeden.

In feite zou elke paragraaf een soort conclusie moeten hebben die de relevantie ervan samenvat. Bovendien is het een goede werkstrategie om de significante impact van elke paragraaf op de conclusie in overweging te nemen. Als het niet veel bijdraagt, moet de noodzaak van dat specifieke gedeelte in twijfel worden getrokken.

Als het nu een mondelinge presentatie is, is het ook handig om mentale aantekeningen te maken over de ontwikkelde punten. Op deze manier wordt het gemakkelijker om terug te keren naar die hoofdaspecten in de conclusie.

Sluitend

Belangrijk is dat een conclusie kort en zonder gedoe moet zijn. Het idee is om precies en beknopt te zijn. Dit zal het laatste standpunt zijn waardoor het publiek of de lezer de hele tekst of toespraak zal zien.

Daarom heeft het een speciale betekenis met betrekking tot algemeen werk. Idealiter zou deze slotverklaring boeiend en memorabel moeten zijn. Bij het bereiken van de conclusie moet men overschakelen naar een sluitend taalregister, gebruikmakend van discursieve strategieën die wijzen op een afsluiting van ideeën.

Nu, zoals vermeld in de inleiding, zijn er vaak gebruikte spraakmarkeringen die het begin van de conclusies markeren. Sommige auteurs raden echter aan om andere, meer creatieve zinnen te gebruiken.

Voorbeeld

De manier waarop een conclusie wordt gepresenteerd, is afhankelijk van vele factoren, zoals onder andere stijl (formeel-informeel), medium (mondeling-schriftelijk) en lengte (kort-lang).

Ter illustratie van hoe met een conclusie te beginnen, zullen delen van een typisch essay van vijf alinea's worden overgenomen. Vervolgens wordt een korte beschrijving van het proces gemaakt.

Invoering

Edgar Allan Poe vult de verbeelding van de lezer met de beelden die hij wil dat ze zien, horen en voelen. Het gebruik van levendige visuele beelden maakt deel uit van zijn techniek. In The Tell-Tale Heart wordt de manipulatie van de zintuigen gewaardeerd ”.

In dit fragment uit de inleiding kun je duidelijk zien wat het onderwerp van het essay is: Poe's gebruik van visuele beelden.

Tweede deel

“Het gezichtsvermogen, het primaire zintuig, is bijzonder gevoelig voor manipulatie. In dit verhaal beschrijft Poe een statische scène: 'Zijn kamer was pikzwart met dikke duisternis …'.

Poe gebruikt de woorden 'zwart', 'toon' en 'dikke duisternis' niet alleen om de lezer de toestand van de kamer van de oude man te laten zien, maar ook om de lezer de duisternis te laten voelen.

Het woord "dik" wordt over het algemeen niet geassocieerd met kleur (duisternis), maar door het te gebruiken, stimuleert Poe zowel het gevoel van de lezer als zijn gezichtsvermogen.

Het onderwerp van deze tweede alinea is hoe de auteur afbeeldingen gebruikt in een statische scène en hoe hij woorden manipuleert om het gezichtsvermogen te stimuleren.

Derde deel

Later in het verhaal gebruikt Poe een paar woorden die niet alleen het gezichtsvermogen kruisen, maar ook de emoties om een ​​dynamische scène te beschrijven.

De jongeman in het verhaal staat al een hele tijd in de open deur van de kamer van de oude man, wachtend op het juiste moment om zichzelf aan de oude man te onthullen om hem bang te maken. Poe schrijft: '(…) eindelijk schoot een enkele zwakke straal, zoals de spinnendraad, uit de spleet en viel vol op het oog van de gier'.

Door de metafoor van de spinnendraad (een luguber beeld) en het woord 'schot' te gebruiken, blaast Poe de lezer bijna weg, net als de oude man wiens blinde oog de jonge man beschrijft als 'het oog van de gier'.

Dit deel beschrijft hoe Poe beelden gebruikt in een dynamische scène en hoe hij ook een beroep doet op emoties (angst voor de oude man).

Vierde alinea

“De lezer weet niet veel over hoe de oude man eruitziet in dit verhaal, behalve dat hij een verborgen oog heeft. In dit verhaal bevestigt Poe de obsessie van de jongeman met dat blinde oog.

Op deze manier wordt het 'gieroog' keer op keer opgeroepen in het verhaal totdat de lezer er net zo geobsedeerd door raakt als de jonge man.

Zijn gebruik van het levendige en concrete woord 'gier' vestigt een specifiek beeld in de geest van de lezer dat onontkoombaar is ”.

In dit deel keren we terug naar het idee van het "gierenoog" en hoe dit beeld de lezer beïnvloedt.

gevolgtrekking

«'Dikke duisternis', 'spinnendraad' en 'gieroog' zijn drie beelden die Poe gebruikt in The Tell-Tale Heart om de zintuigen van de lezer te prikkelen.

Poe wil dat de lezer het echte leven ziet en voelt. Dus gebruikte hij concrete beelden in plaats van vage abstracte woorden om omgevingen en mensen te beschrijven.

De auteur van dit essay gebruikt de hoofdwoorden van elk deel van de hoofdtekst van het document en vat het samen. Vervolgens vat hij zijn centrale stelling samen: Edgar Allan Poe's gebruik van afbeeldingen.

Referenties

1. Essay-schrijfservice. (s / f). Het belang van conclusies. Overgenomen van essaywritingserviceuk.co.uk.
2. The Writing Center, University of North Carolina. (s / f). Conclusies. Ontleend aan writingcenter.unc.edu.
3. Chase, RS en Shamo, W. (2014). Elementen van effectieve communicatie: 4e editie. Washington: Plain & Precious Publishing.
4. Miralles Nuñez, MT et al. (2000). Taal en communicatie. Santiago: Editions Universidad Católica de Chile.
5. UniLearning. (s / f). De conclusie van het essay. Genomen uit unilearning.uow.edu.au.