- Herkomst van de stoel van vrede
- Kenmerken van de vredesstoel
- Activiteiten van de vredesstoel
- De voorzitter van de vrede in Colombia
- Voorzitter van vrede in de wereld
- Referenties
De voorzitter van de vrede is een pedagogisch voorstel voor de samenwerking van de onderwijsinstellingen van de landen voor de totstandbrenging van een cultuur van vrede. Volgens de Onderwijs-, Wetenschappelijke en Culturele Organisatie van de Verenigde Naties (UNESCO) verwijst de cultuur van vrede naar een reeks "waarden, attitudes en gedragingen", die zijn gebaseerd op principes van "vrijheid, rechtvaardigheid, democratie, tolerantie en solidariteit ”.
Het is een educatief, interdisciplinair en transdisciplinair programma dat een reeks onderwerpen omvat die tot doel hebben hogeschool- en universiteitsstudenten te sensibiliseren voor de voordelen van een vreedzaam samenleven.
Het is dus een poging om deze noties in de klas op te nemen door middel van verschillende didactische methodologieën die variëren van masterclasses en conferenties tot forums en fotografische en / of artistieke tentoonstellingen.
Het wordt normaal gesproken uitgevoerd in landen waar sociale en gewapende conflicten zijn ervaren als een manier om de schadelijke effecten die deze veroorzaken voor volgende generaties te verzachten.
Degenen die deze leerstoel verdedigen zijn van mening dat vredeseducatie noodzakelijk is om gewelddadige gewoonten uit te bannen die ontstaan wanneer het dagelijkse leven wordt geplaagd door voorbeelden van een geweldscultuur. Hoewel er een algemeen voorstel is, past elk land het aan zijn eigen realiteit aan.
Herkomst van de stoel van vrede
Om de oorsprong van deze leerstoel te achterhalen, moeten we verwijzen naar het UNITWIN-project dat UNESCO in 1991 startte om de samenwerking tussen instellingen voor hoger onderwijs te bevorderen door middel van interdisciplinaire leerstoelen.
Sinds die tijd zijn er veel UNESCO-leerstoelen die zijn geïmplementeerd op universiteiten in verschillende delen van de wereld. Een daarvan is de leerstoel vrede die bijvoorbeeld sinds 1996 in Puerto Rico en sinds 2014 in Colombia wordt toegepast.
Het is de moeite waard om te zeggen dat opvoeding voor vrede de impliciete uitdaging vormt van opvoeding in en voor conflicten, vanuit een positief perspectief dat het in al zijn complexiteit aanpakt.
Uiteindelijk is een conflict een natuurlijk gevolg van samenleven en heeft het individuele en collectieve implicaties.
Kenmerken van de vredesstoel
- Deze leerstoel gaat hand in hand met de notie van duurzame ontwikkeling van samenlevingen.
- Het vereist de actieve deelname van de overheidsinstanties.
- Het is een initiatief waarbij de verschillende actoren van de onderwijsgemeenschappen betrokken zijn.
- De werkgebieden van deze leerstoel zijn onder meer:
- Onderwijs in en voor mensenrechten.
- Democratische deelname.
- Respect voor diversiteit en milieu.
- Bevordering van duurzame ontwikkeling.
Activiteiten van de vredesstoel
De activiteiten van deze leerstoel omvatten zoveel als onderwijsinstellingen willen en kunnen ontwikkelen. Maar over het algemeen kunnen ze zijn:
- Masterclasses.
- Conferenties.
- Forums.
- Bioscoopforums.
- Gesprekken.
- Audiovisuele, kunst- en fototentoonstellingen.
- Opleiding van leraren en niet-onderwijzend personeel op het gebied van vredeseducatie.
- Voorbereiding van lesmateriaal.
- Bevordering en verspreiding van onderzoek in het gebied.
De voorzitter van de vrede in Colombia
Colombia is een Zuid-Amerikaans land met meer dan 50 jaar in een gewapend conflict tussen het nationale leger en verschillende paramilitaire, irreguliere of opstandige groepen.
In 2014 begonnen de onderhandelingen tussen de regering en een van deze groepen: de Revolutionaire Strijdkrachten van Colombia (FARC).
Afgezien van de meningen en overwegingen die dit feit mogelijk heeft gegenereerd, onthulde het de noodzaak om de bevolking voor te bereiden op een mogelijk postconflicttijdperk. In deze context werd Decreet 1038 van 2015 geboren, dat de leerstoel van vrede regelt.
Enkele van de onderwerpen die aan bod komen in de leerstoel vrede in Colombia zijn:
- Justitie en mensenrechten.
- Duurzaam gebruik van natuurlijke hulpbronnen.
- Bescherming van de culturele en natuurlijke rijkdom van de natie.
- Vreedzame conflictoplossing.
- Preventie van pesten.
- Diversiteit meervoud.
- Politieke participatie.
- Historisch geheugen.
- Morele dilemma's.
- Maatschappelijke impact projecten.
- Geschiedenis van nationale en internationale vredesakkoorden.
- Levensprojecten en risicopreventie.
Ze hoeven echter slechts twee onderwerpen uit deze lijst te ontwikkelen en dit kunnen de onderwerpen zijn die de instelling geschikt acht.
En dit is een van de belangrijkste punten van kritiek die de implementatie van de leerstoel van vrede in Colombia heeft gekregen, naast de beschuldiging van ambiguïteit die valt op het decreet dat het regeert.
In 2016 publiceerden Editorial Santillana en de Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá een gids voor de implementatie van de leerstoel van vrede, waarin ze voorstellen doen voor het introduceren, ontwikkelen en evalueren van de problemen die daar worden geboden.
Met betrekking tot de manier waarop de vredesstoel wordt geëvalueerd, stelt de bovengenoemde gids een kwalitatieve evaluatie voor, die tracht te verifiëren dat de student de rol van training voor vrede en voor burgerschap bij de opbouw en ontwikkeling van een leerstoel begrijpt en waardeert. land.
Samenvattend is het een initiatief dat volgelingen en tegenstanders heeft, maar door wettelijk mandaat wordt geïmplementeerd in hogescholen en universiteiten.
Voorzitter van vrede in de wereld
De vredesstoelen zijn een creatieve ruimte geworden voor conflictoplossing over de hele wereld en daarom hebben onderwijsinstellingen uit verschillende breedtegraden het overgenomen. Hier zijn enkele voorbeelden:
- In Mérida, Venezuela, is de voorzitter van Vrede en Mensenrechten actief sinds 1987 «Mons. Oscar Arnulfo Romero ”, een gemeenschapsorganisatie voor sociale ontwikkeling, verbonden aan de Universiteit van Los Andes.
- Aan de Universiteit van Maryland College Park is de Anwar Sadat-leerstoel voor vrede en ontwikkeling actief sinds 1997.
- De voorzitter van de vrede is als artistiek project sinds 2009 actief in de Santa Bárbara Cultural Development Foundation.
- Op de Río Piedras-campus van de Universiteit van Puerto Rico is sinds 1996 de UNESCO-leerstoel Education for Peace actief.
Referenties
- Cascón Soriano, Paco (2001). Voorlichting geven in en voor het conflict. Hersteld van: unesco.org.
- Charria, Arturo (2016). Wat is de voorzitter van de vrede? Hersteld van: elespectador.com
- College voor gedrags- en sociale wetenschappen. Begiftigde vredesstoelen. Hersteld van: bsos.umd.edu.
- Cruz, Juan Daniel (s / v). The Chair of Peace: recht of pedagogiek? Hersteld van: javeriana.edu.co.
- Peace Chair Porject (s / v). Over de vredesstoel. Hersteld van: peacechairproject.org
- Salamanca, Manuel en anderen. Gids voor de implementatie van de Chair of Peace. Hersteld van: javeriana.edu.co.
- Sicsal (2007). De voorzitter van Vrede en Mensenrechten «Mons. Oscar Arnulfo Romero ». Hersteld van: sicsal.net.
- Academische reflecties (s / f). Stoel van vrede. Hersteld van: reflexionesacademicas.uao.edu.co.