SYMBOLISCH DENKEN: KENMERKEN, VOORBEELDEN, TOEPASSINGEN - PSYCHOLOGIE - 2024

Het symbolische denken is het vermogen om de werkelijkheid weer te geven met behulp van deze abstracte begrippen zoals gebaren, cijfers en woorden. De verwerving ervan is een van de belangrijkste punten in de ontwikkeling van kinderen volgens theorieën zoals die van Jean Piaget. Normaal gesproken wordt aangenomen dat het gebruik kan worden gestart vanaf de leeftijd van 18 maanden.

De eerste bewijzen van het gebruik van symbolisch denken hebben te maken met het gebruik van tekens en symbolen die op een gebruikelijke manier worden gebruikt om naar objecten, gebeurtenissen en gedragingen te verwijzen. Een jong kind dat bijvoorbeeld water wil, kan een gebaar maken dat lijkt op het opheffen van een fles naar zijn mond om erom te vragen.

De grootste exponent van symbolisch denken is echter taal, een vermogen dat ons in staat stelt te verwijzen naar allerlei elementen die niet aanwezig zijn door het gebruik van woorden. In feite kunnen we met taal de werkelijkheid overstijgen en in abstracte termen denken, bijvoorbeeld door begrippen als "liefde" of "geluk" te gebruiken.

Abstract denken stelt ons daarom in staat om na te denken over het verleden, de toekomst te plannen en de huidige realiteit te begrijpen. De ontwikkeling van dit vermogen was fundamenteel op het niveau van de geschiedenis van onze soort, en de verwerving ervan verandert de manier waarop kinderen de wereld begrijpen en ermee omgaan volledig.

kenmerken

Vervolgens zullen we enkele van de belangrijkste kenmerken van symbolisch denken zien, zowel algemeen als gebaseerd op de situaties waarin het kan worden waargenomen.

Basiskenmerken

Zoals de term zelf aangeeft, verwijst symbolisch denken naar het vermogen om symbolen of tekens te gebruiken om elementen weer te geven die in de werkelijkheid niet direct aanwezig zijn. Op een meer gevorderd punt wordt dit vermogen ook gebruikt om abstracte concepten te kunnen manipuleren en erover na te denken, die niet met de zintuigen kunnen worden waargenomen.

Voordat kinderen symbolisch denken ontwikkelen, zitten ze 'gevangen' in het hier en nu. Gebleken is dat personen onder de 18 maanden, wanneer ze buiten hun gezichtsveld gaan, menen dat ze volledig zijn opgehouden te bestaan. Hetzelfde gebeurt met de rest van de objecten en elementen van zijn omgeving.

Integendeel, met symbolisch denken verwerven kinderen het vermogen om elementen die ogenschijnlijk anders zijn, met elkaar in verband te brengen en het te gebruiken om zich uit te drukken en de wereld om hen heen effectiever te begrijpen.

In-game-functies

Spelen is een van de belangrijkste activiteiten in de kindertijd, maar niet alleen op entertainmentniveau, maar ook op cognitief en ontwikkelingsniveau. Als we het hebben over symbolisch denken, is het daarom onmogelijk om dit te doen zonder ook het effect te vermelden dat het heeft op het spel.

Wanneer een kind het stadium van symbolisch denken betreedt, verandert zijn manier van spelen volledig. Dus na 18 maanden zal hij een object gaan gebruiken om een ​​ander te vertegenwoordigen dat niet aanwezig is. Het kind kan bijvoorbeeld een bezem gebruiken als een zwaard, of een handdoek als een superheldencape.

Op een meer gevorderd niveau kunnen zelfs kinderen zich voordoen als andere fantastische mensen, dieren of elementen. Op deze manier kunnen ze de werkelijkheid verkennen zonder alle denkbare ervaringen voor zichzelf te hoeven beleven, wat erg nuttig is in hun cognitieve ontwikkelingsproces.

In communicatie

Symbolisch denken kan zich ook op veel concretere manieren manifesteren. Zodra ze het vermogen beginnen te verwerven om te spreken, beginnen kinderen tekens te gebruiken (de woorden en gebaren die ze reproduceren) om naar concrete objecten en mensen te verwijzen. In het begin zullen deze tekens weinig gespecialiseerd zijn, maar later worden ze steeds complexer.

Als een kind bijvoorbeeld leert spreken, gebruikt het het woord 'brood' om te verwijzen naar alle soorten voedsel dat hij observeert. Beetje bij beetje zal hij echter onderscheid gaan maken tussen verschillende klassen en de namen van elk van hen leren.

Nog later wordt het vermogen om symbolen te gebruiken nog abstracter, waardoor het kind kan nadenken over elementen die niet direct in de werkelijkheid te vinden zijn. In de meer gevorderde ontwikkelingsstadia kan de persoon zelfs andere elementen gebruiken, zoals muziek, schilderkunst of wiskunde, om de werkelijkheid weer te geven.

Voorbeelden en toepassingen

Het concept van symbolisch denken is vrij breed en complex, en daarom kan het soms moeilijk te begrijpen zijn. Daarom zullen we hieronder enkele voorbeelden zien van situaties waarin deze capaciteit wordt gebruikt.

In het spel

Een van de meest typische kinderactiviteiten is wat bekend staat als 'fantasiespelletjes'. Tijdens hen gedragen de kinderen zich alsof ze iemand anders zijn en imiteren ze wat ze denken dat ze zouden doen als ze zich in een specifieke situatie bevonden.

Een meisje kan zich bijvoorbeeld gedragen als een dokter en haar poppen 'onderzoeken', zo ver gaan dat ze hen beveelt denkbeeldige medicijnen te nemen of er een speelgoedstethoscoop op te gebruiken.

Hoewel dit gedrag vanuit het oogpunt van volwassenen misschien niet relevant lijkt, is het symbolische denken dat hier wordt gebruikt in werkelijkheid buitengewoon nuttig voor de speler.

In wiskunde

Symbolisch denken kan ook op een veel geavanceerdere manier worden gebruikt, op zo'n manier dat het ons in staat stelt de werkelijkheid op een veel dieper niveau te begrijpen dan we zonder zouden kunnen bereiken. Een van de gebieden waar dit het gemakkelijkst te zien is, is de wiskunde.

Om echt complexe wiskundige bewerkingen uit te kunnen voeren, zoals in de algebra of in integraalrekening, is het nodig om concepten te begrijpen die niet met de zintuigen kunnen worden waargenomen en om sommige concepten te vervangen door andere die er niet direct verband mee houden.

In kunst

Een van de duidelijkste uitingen van symbolisch denken is kunst. Wanneer we een foto schilderen, een liedje spelen of een toneelstuk spelen, gebruiken we in feite schijnbaar willekeurige elementen om verschillende aspecten van de realiteit om ons heen weer te geven.

Dit is vooral opmerkelijk in sommige geavanceerde artistieke stromingen, vooral modernistische en postmodernistische stromingen, en die stromingen die abstracte technieken gebruiken om de werkelijkheid vast te leggen. In de schilderkunst kan het surrealisme bijvoorbeeld worden beschouwd als een van de grootste bestaande uitingen van symbolisch denken.

In woord en geschrift

Maar we hoeven niet zo ver te gaan om duidelijke voorbeelden van symbolisch denken te vinden. Als er een activiteit is die speciaal op deze vaardigheid is gebaseerd, is het ongetwijfeld spreken. Als we taal gebruiken, reproduceren we willekeurige geluiden en associëren ze met een reeks betekenissen die we willen overbrengen op een ander individu.

Dit is een van de belangrijkste redenen waarom het zo moeilijk is om een ​​nieuwe taal te verwerven: om dit te doen, moeten we een volledige lijst van nieuwe symbolen onthouden die als alternatief kunnen worden gebruikt om de betekenissen die we in gedachten hebben uit te drukken.

Iets soortgelijks gebeurt met schrijven. Op dit gebied worden symbolen, in plaats van onze toevlucht te nemen tot gesproken geluiden, vormen (ook volledig willekeurig) die we bij consensus hebben aangenomen om onze gedachten en ideeën over te brengen.

Er zijn natuurlijk veel andere symbooltalen, zoals verkeersborden, de kleuren van een verkeerslicht of muzieknotatie. Spraak en schrijven zijn echter twee van de aspecten waarin symbolisch denken het meest wordt gebruikt.

Activiteiten om het te ontwikkelen

Ondanks het feit dat symbolisch denken de neiging heeft zich spontaan te ontwikkelen bij kinderen als ze zich in een gezonde omgeving bevinden en met andere mensen omgaan, is de waarheid dat het in veel gevallen nuttig kan zijn om activiteiten uit te voeren die hen helpen hieraan te werken. capaciteit expliciet.

Hier is een reeks activiteiten die kunnen worden gebruikt om de ontwikkeling van symbolisch denken bij kinderen te versnellen.

Speel rollenspellen

Rollenspellen, ook wel "doen alsof", zijn die waarin de deelnemers zich gedragen alsof ze andere mensen, dieren of wezens van welke soort dan ook zijn. Typische voorbeelden zijn "dokter en patiënt", spelen "kok zijn" of "superhelden zijn".

Hoewel, zoals we al hebben gezien, kinderen de neiging hebben om spontaan met dit soort spellen te beginnen, kan het voor de volwassene zeer nuttig zijn om eraan deel te nemen of ze zelfs rechtstreeks voor te stellen. Zo kan de kleine op een leuke en veilige manier zijn symbolische denken versterken.

"Ik zie ik zie"

Het 'ik zie - ik zie' is een van de oudste kinderspellen die er bestaan, en vele generaties hebben het gebruikt om hun kinderen te vermaken. Wat echter niet veel mensen weten, is dat deze schijnbaar absurde activiteit kinderen helpt hun symbolische denken te ontwikkelen.

Als een kind "Ik zie - ik zie" speelt, moet hij niet alleen zijn omgeving observeren, maar ook kunnen nadenken over de kenmerken van de objecten die de persoon die heeft gesuggereerd, kiest. Dit vermogen is essentieel voor de ontwikkeling van het vermogen om in symbolen te denken.

Referenties

1. "Symbolische gedachte: spel, taal en kritische concepten" in: Pearson Prentice Hall. Opgehaald: 4 oktober 2019 van Pearson Prentice Hall: wps.prenhall.com.
2. "Symbolische gedachte" in: Encyclopedia. Opgehaald op: 4 oktober 2019 van Encyclopedia: encyclopedia.com.
3. "Symbolische gedachte bij kinderen: 6 oefeningen" in: You Are Mom. Opgehaald op: 4 oktober 2019 van You Are Mom: youaremom.com.
4. "Wat is 'symbolische gedachte' in de ontwikkeling van kinderen?" in: Leef sterk. Opgehaald op: 4 oktober 2019 van Live Strong: livestrong.com.
5. "Domein 4: symbolisch denken" in: Illinoise Learning Project. Opgehaald op: 4 oktober 2019 van Illinoise Learning Project: illinoisearlylearning.org.