INDIGOKINDEREN: OORSPRONG, KENMERKEN, TYPEN - WETENSCHAP - 2025

De Indigokinderen , binnen de huidige New Age (New Age), zijn degenen met eigenschappen die spirituele vooruitgang vertegenwoordigen, ethische, psychologische of empathische, zelfs paranormale vermogens zoals telepathie (Carrol, 2009).

Ze worden ingedeeld in vier verschillende typen (humanistisch, conceptueel, artistiek en interdimensionaal) en elk van hen wordt gekenmerkt door specialisatie met een specifiek doel.

De belangrijkste kenmerken worden samengevat in speciale capaciteiten voor concentratie of afleiding, emotionele gevoeligheid, fysieke energie, mededogen, angst en andere eigenaardigheden.

De eerste hypothesen over indigokinderen verschijnen rond de jaren 80 en kwamen van verschillende onderzoekers in paranormaal begaafden en synesthesie. Hoewel het de laatste jaren als een pseudowetenschappelijke mythe wordt beschouwd, worden speciale kenmerken van kinderen nog steeds volgens hetzelfde concept onderzocht.

Oorsprong

In de jaren 80, met de komst van de "New Age" -trend, begon de term "indigokind" populair te worden, een concept dat verwees naar de komst van nieuwe generaties met het vermogen om het menselijk bestaan ​​te verrijken.

Het anticipeerde op de komst van een menselijke evolutie belichaamd door de nieuwe kinderen, die superieure spirituele, mentale en ethische vermogens zouden hebben, en het vermogen om in verschillende dimensies met elkaar om te gaan (Egil Asprem, 2013).

Aangenomen wordt dat de term "indigokind" afkomstig is uit de ervaring van helderzienden, die in de jaren 70 beweerden in de gouden eeuw van bepaalde kinderen een indigokleur (tussen blauw en violet) te zien schijnen op de eerste witte laag.

In 1982 bedacht Ann Tappe, paranormaal begaafd en synesthetisch van beroep, de samengestelde term "indigokind" als zodanig, populair in haar boek "Understanding Your Life Throug Color" ("Understanding your life through color"). In dit boek theoretiseert hij dat een nieuwe generatie kinderen werd geboren met indigokleurig goud.

Vervolgens schreven Lee Carrol en Jan Tober in 1998 "The Indigo Children: The New Kids Have Arrived" ("The Indigo Children: The New Kids Have Arrived"). Daar repopulariseren ze het concept, waarbij ze de conceptie van de term beargumenteren na een telepathisch gesprek met Kryon, een buitenaardse entiteit (Carroll, 2001).

Indigo kinderen kenmerken

Volgens studies uitgevoerd door voorstanders van dit concept, worden indigokinderen gekenmerkt door:

• Hoge aanleg voor creatie en verbeelding
• Multi-tasking-mogelijkheden
• Neiging tot lage socialisatie voor het plezier van zijn ontwikkeling
• Afwijzing van zowel gezins- als institutioneel gezag
• Ze zijn meestal zeer oplettend
• Intuïtievaardigheden ontwikkeld
• Emotioneel gevoelig
• Vroege ontwikkeling van interesse in meerdere kennisgebieden
• Absoluut oprecht
• Gevoeligheid voor het gedrag van anderen
• Ontwikkeling van eigen morele codes

Indigokinderen komen om te evolueren en de rest van de wereld te begeleiden. Ze worden gekenmerkt door het ontdekken van onwaarheid, leugens, egoïsme en de desinteresse van de rest van de mensen, en zijn toegewijd om te voorkomen dat ze in deze complexiteit vervallen door middel van eerlijke handelingen en een emotioneel-rationeel evenwicht (Witts, 2009).

Ze hebben een manier om de wereld te begrijpen die vergelijkbaar is met wat wij begrijpen als 'wijze mensen', met de oriëntatie van hun doelstellingen op een betere wereld, waarbij harmonie tussen mensen, bescherming van de natuur, wereldvrede, liefde en menselijk geluk.

Ze onderscheiden zich door van jongs af aan met een sterk ontwikkeld vermogen te leren spreken, lezen, schrijven en zich emotioneel uit te drukken. Aangenomen wordt dat ze zichzelf vanaf zeer jonge leeftijd als bijzonder beschouwen en dat ze in staat zijn om hun doel in het leven te kennen (Intercontinental, 2010).

Tegelijkertijd hebben ze moeite om te erkennen dat niet alle kinderen dezelfde vaardigheden hebben. Het is moeilijk voor hen om te interpreteren dat, hoewel ze in staat zijn zich op een buitengewone manier emotioneel en artistiek uit te drukken, de rest van de kinderen dat niet kan.

Er wordt aangenomen dat ze gereïncarneerde oude zielen bezitten, met een veel grotere wijsheid dan de meeste stervelingen. De mogelijkheid wordt zelfs overwogen dat veel indigo-kinderen de mogelijkheid hebben om herinneringen aan hun voorouders te ervaren en deze in tekstuele woorden in de eerste persoon uit te drukken.

Soorten

Op basis van hun specifieke kenmerken kunnen vier verschillende typologieën worden ontwikkeld die het doel bepalen dat ze hebben voor het creëren van een betere wereld.

Humanisten

Het gaat over de indigokinderen die hun evolutie komen aanbieden om een ​​meer geëvolueerde mensheid in de wereld te ontwikkelen.

Ze zijn over het algemeen hyperactief en sociaal. Ze hebben de neiging om op een vriendelijke maar soms ongemakkelijke manier met alle mensen om hen heen om te gaan. Ze kunnen er moeite mee hebben om eenvoudige commando's in te houden, ze zijn vaak snel afgeleid en vooral bij het lezen.

Het gaat over de kinderen die straks degenen zullen zijn die vanuit topmanagementfuncties (politici, bedrijfsmanagers, leraren, leidinggevenden, enz.) De touwtjes in handen zullen hebben.

Conceptueel

In tegenstelling tot humanisten zijn conceptuele indigokinderen fysiek atletischer en hebben ze veel meer controle over hun relaties. Ze hebben de neiging om voorrang te geven aan hun projecten boven hun persoonlijke relaties.

Ze worden verondersteld verslaafd te zijn, vooral tijdens de adolescentie.

Dit zijn kinderen die zich zullen oriënteren op conceptuele beroepen zoals techniek, architectuur en design.

Artiest

Ze zijn duidelijk gericht op artistieke uitingen. Ze zijn erg creatief en emotioneel gevoelig. Ze oriënteren al hun taken op creatieve ontwikkeling. Ze hebben de neiging om multifunctioneel te zijn, hoewel ze hun specifieke aandacht gedurende korte tijd besteden.

Het zijn de kinderen die zich zullen oriënteren op artistieke beroepen zoals schilderen, muzikale creatie en interpretatie en acteren.

Interdimensionaal

Binnen de typologieën is het interdimensionale indigokind het meest complex in zijn ontwikkeling.

Het zijn kinderen die vanaf zeer jonge leeftijd persoonlijke autonomie ontwikkelen. Vanaf ongeveer 3 jaar vertonen ze al tekenen van emotionele volwassenheid en zijn ze in staat hun omgeving te verrassen door filosofische en spirituele reflecties te overwinnen.

Hoe om te gaan met indigokinderen?

Aangezien hedendaagse onderwijsinstellingen over het algemeen niet voorzien in de basisbehoeften voor de goede ontwikkeling van deze kinderen, kunnen bepaalde basisregels worden vastgesteld om hen te verbinden en op te voeden:

• Wees altijd eerlijk: aangezien het zijn grootste kracht is, moeten we proberen het te respecteren.
• Behandel ze met respect en vier hun aanwezigheid.
• Geef ze voldoende opties om bewuste beslissingen te nemen.
• Bied hen veiligheid en ondersteuning.
• Zet uw toekomst en bedoelingen niet onder druk.
• Geef geen bevelen in de gebiedende wijs.
• Bepaal en handhaaf duidelijke maar flexibele grenzen.
• Houd het kind op de hoogte van alledaagse zaken.

De relatie met Science

De aanwezigheid van indigokinderen onder ons is nog niet wetenschappelijk bewezen. Medisch bepaalde gezondheidsstoornissen worden echter toegeschreven aan kinderen met de bovengenoemde kenmerken.

Meestal wordt bij kinderen die gedrag vertonen dat wordt herkend als Indigo-kinderen de diagnose ADHD (Attention Deficit Hyperactive Disorder) gesteld.

Aan de andere kant kunnen het ook hoogbegaafde kinderen zijn of die zijn opgeleid in omgevingen met veel prikkels en vooral verrijkend.

Referenties

1. Carrol, R. (13 april 2009). The Skeptic's Dictionary. Opgehaald op 14 februari 2018, uit The Skeptic's Dictionary
2. Carroll, L. (2001). Een Indigo-feest. Carlsbad, Californië: Hay House.
3. Egil Asprem, KG (2013). Hedendaagse esoterie. In KG Egil Asprem, Contemporary Esotericism (p.354). Routledge.
4. Intercontinental, U. (2010). Intercontinental Journal of Psychology and Education Vol. 12, nr. 1. Intercontinental Journal of Psychology and Education, 35-52.
5. Witts, B. (augustus 2009). De Indigo-kinderen zien. Opgehaald op 14 februari 2018, van csicop.