- Macroregels volgens Van Dijk
- Onderdrukking of weglating
- Selectie
- Generalisatie
- Integratie of constructie
- Waar zijn macroregels voor?
- Voorbeelden
- Onderdrukking of weglating
- Selectie
- Generalisatie
- Integratie
- Referenties
De macrorules zijn mentale processen die ervoor zorgen dat een luisteraar of lezer wordt blootgesteld aan een toespraak of geschreven tekst. Het is de bedoeling om belangrijke informatie uit een tekst te halen, zodat het onderwerp dat het behandelt beter kan worden begrepen.
De term "macroregel" werd in 1977 bedacht door de Nederlandse taalkundige TA van Dijk. De taalkundige probeerde de fundamentele regels te beschrijven die van toepassing zijn op een tekst (geschreven of gesproken) om de macrostructuur ervan te begrijpen; dat wil zeggen, de semantische inhoud die nodig is om de volledige tekst te begrijpen.
De taalkundige Teun van Dijk
Op het gebied van taalonderwijs worden macroregels gebruikt om het gebied van lees- en luisterbegrip te verbeteren, evenals bij de verwerking van informatie in het algemeen. Dit komt omdat ze erg handig zijn om relevante informatie uit een tekst te halen.
Macroregels volgens Van Dijk
De Nederlandse taalkundige Van Dijk beschreef vier hoofdtypen macroregels:
- Onderdrukking of weglating.
- Selectie.
- Generalisatie.
- Integratie of constructie.
Onderdrukking of weglating
Van Dijks eerste macroregel bestaat erin informatie te verwijderen die niet helemaal relevant is voor het begrijpen van de betekenis van een tekst of spraak. De techniek bestaat uit het detecteren welke delen van wat er is gehoord of gelezen niet nodig zijn om de algemene betekenis van de tekst te begrijpen.
Deze regel werkt omdat niet alle delen van een toespraak even relevant zijn als het gaat om het begrijpen van de inhoud.
Terwijl sommige de essentiële informatie bevatten die ons vertelt waar het over gaat, bieden andere alleen extra gegevens die kunnen worden onderdrukt wanneer we proberen bij de algemene betekenis van de tekst te blijven.
Deze delen van de tekst zouden in de geest van de luisteraar of lezer worden geëlimineerd, wat op deze manier hun begrip ervan vergemakkelijkt.
Selectie
De tweede macroregel werkt andersom dan de vorige. Selectie bestaat uit alleen aandacht besteden aan de delen van de tekst die relevant zijn voor het begrijpen van de algemene betekenis.
Over het algemeen vinden de macroregels van onderdrukking en selectie tegelijkertijd plaats: door ervoor te kiezen om ons te concentreren op het ene deel van de tekst, 'onderdrukt' ons brein de andere, en vice versa.
Generalisatie
Via de derde macroregel, generalisatie, kan een persoon de gemeenschappelijke kenmerken van een reeks objecten of situaties die in de tekst worden beschreven, extraheren. Op deze manier kunt u ontdekken wat voor iedereen hetzelfde is, wat het lezen of luisteren vergemakkelijken.
Door generalisatie te gebruiken, kan een persoon gemakkelijker het onderwerp van een tekst of toespraak vinden.
Integratie of constructie
De laatste van de macroregels die Van Dijk voorstelt, bestaat uit het zo samenvoegen van meerdere delen van een tekst dat ze kunnen worden samengevat in één concept.
Dit concept hoeft niet letterlijk aanwezig te zijn in de tekst of spraak; integendeel, we zijn meestal in staat het te vinden omdat het deel uitmaakt van onze eigen ervaring van de wereld.
Waar zijn macroregels voor?
Toen hij het concept van macroregels voorstelde, beschreef Van Dijk ze als een reeks mentale processen die we onbewust uitvoeren om de algemene inhoud van een tekst beter te begrijpen. Deze macroregels zijn daarom mentale operaties die dienen om het lezen of luisteren te vergemakkelijken.
Ondanks het feit dat mensen die de mogelijkheid hebben om de fundamentele inhoud van een tekst of toespraak te extraheren, onbewust gebruik maken van macroregels, beheerst niet iedereen ze van nature. Gelukkig is het dankzij het werk van Van Dijk tegenwoordig mogelijk om het gebruik van macroregels direct aan te leren.
Dit onderwijs wordt gebruikt op gebieden die te maken hebben met het leren van een taal. Daarom worden ze meestal voornamelijk bij twee verschillende gelegenheden gebruikt:
- Bij het leren beheersen van de moedertaal, zoals in het basis- of secundair onderwijs. Met macroregels kunnen leerlingen allerlei soorten teksten die ze in de klas zien beter begrijpen.
- Bij het leren van een vreemde taal. Omdat lezen en luisteren twee van de fundamentele elementen zijn van het verwerven van een tweede taal, zijn macroregels bijzonder nuttig op dit gebied.
Deze technieken kunnen echter ook in andere situaties nuttig zijn, bijvoorbeeld als studietechniek. In dat geval helpen ze studenten door het gemakkelijk te maken om de belangrijkste informatie te extraheren en een goede samenvatting te maken.
Voorbeelden
Hieronder zullen we een voorbeeld zien van elk van de macroregels om beter te begrijpen hoe ze werken. De tekst die we hiervoor zullen gebruiken is de volgende:
«De jonge vrouw is naar het bureau gegaan. Ze droeg haar favoriete groene jurk; de vloer van zijn kamer lag bezaaid met T-shirts, broeken en schoenen die hij had weggegooid. Toen hij bij het treinstation aankwam, ging hij naar het loket en kocht een kaartje. Zijn transport vertrok binnen een paar uur.
Onderdrukking of weglating
De zin die de kleding beschrijft die de jonge vrouw draagt en de kleren die op de vloer van haar kamer liggen, zijn niet relevant om de meest relevante informatie in de tekst te begrijpen. Integendeel, ze dienen alleen om een context toe te voegen aan wat er gebeurt.
Door de macroregel van verwijdering te gebruiken, zouden we dit deel van de tekst verwijderen en alleen de zinnen overlaten die ons de informatie geven die we nodig hebben. In dit geval ging een jonge vrouw naar een treinstation en kocht een kaartje.
Selectie
Deze tweede macroregel werkt precies het tegenovergestelde van de vorige. Wat is de meest relevante informatie in de tekst? In dit geval zouden het al die zinnen zijn die verband houden met het feit dat de jonge vrouw een treinkaartje gaat kopen.
De meest relevante zinnen zouden dus zijn: "De jonge vrouw ging naar het station" en "Toen ze bij het treinstation aankwam, ging ze naar het loket en kocht ze een kaartje."
Generalisatie
Deze macro wordt gebruikt om een deel van de tekst zo samen te vatten dat deze gemakkelijker te begrijpen of te onthouden is.
In het geval van deze tekst kan de zin "de vloer van zijn kamer was vol met T-shirts, broeken en schoenen die hij had weggegooid" kunnen worden samengevat als "er lagen kleren op de vloer van zijn kamer.
Integratie
Ten slotte dient de macroregel van integratie om de algemene context van het schrijven te begrijpen. Als we in dit geval alle informatie in de tekst integreren, kunnen we aannemen dat de jonge vrouw de trein gaat nemen, ook al is dit op geen enkel moment expliciet.
Referenties
- "Tekstuele macroregels" in: Centro Virtual Cervantes. Opgehaald op: 31 maart 2018 vanuit Centro Virtual Cervantes: cvc.cervantes.es.
- "Strategieën om samen te vatten: Van Dijk macro-regels" in: Scribd. Opgehaald op: 31 maart 2018 van Scribd: es.scribd.com.
- "Teun A. van Dijk" in: Wikipedia. Opgehaald op: 31 maart 2018 van Wikipedia: en.wikipedia.org.
- "De macro-regels van Van Dijk" in: Prezi. Opgehaald op: 31 maart 2018 van Prezi: prezi.com.
- "Macro-regels voor selectie en verwijdering" in: Slideshare. Opgehaald op: 31 maart 2018 vanuit Slideshare: es.slideshare.net.