SOCRATISCHE METHODE: KENMERKEN, ONDERDELEN EN VOORBEELD - FILOSOFIE - 2026

De Socratische methode , ook wel Socratisch debat genoemd, is een manier om samen ruzie te maken tussen twee mensen om kritisch denken bij beide individuen te stimuleren. Dat wil zeggen, de methode wordt in de praktijk gebracht wanneer twee mensen elkaar vragen stellen om antwoorden te promoten die nieuwe manieren van denken creëren.

Het is een volledig dialectische methode, die is gebaseerd op het in vraag stellen van de vragen van de individuen die deel uitmaken van het gesprek. In veel gevallen stelt de persoon die vragen stelt vaak zijn overtuiging in twijfel op basis van de antwoorden van zijn tegenhanger in het gesprek.

Vaak kan een persoon die vragen stelt zichzelf tijdens het gesprek tegenspreken, waardoor de juistheid van zijn argument wordt verzwakt. Daarom wordt het beschouwd als een methode voor het elimineren van hypothesen, omdat het juiste antwoord wordt gevonden na het weggooien van de ongeldige tijdens elk debat.

kenmerken

Opkomst van nieuwe ideeën

Bij het voeren van een socratisch debat is het gebruikelijk dat nieuwe ideeën en standpunten naar voren komen met betrekking tot elk van de onderwerpen die door elke deelnemer worden aangedragen.

Wanneer een persoon een idee presenteert en een andere deelnemer het weerlegt, stimuleert het denken dat door de oorspronkelijke voorstander werd gebruikt om het te verdedigen, nieuw en kritisch denken.

Genereren van tegenstrijdigheden

Een van de belangrijkste doelstellingen van de Socratische methode is dat iemand die een hypothese opstelt, zichzelf op een bepaald moment moet tegenspreken. Het doel van de gesprekspartner die geen hypothese maakt, is om ideeën te presenteren aan de deelnemer die dat wel doet, zodat hij of zij zichzelf tegenspreekt.

Uit de tegenstrijdigheden die in dit debat ontstaan, ontstaan ​​nieuwe ideeën en standpunten die de kennis verrijken van de individuen die deze methode toepassen.

De socratische debater

Iedereen die aan een socratisch debat deelneemt, moet een aantal basiskenmerken hebben om het debat correct te kunnen voeren. In de eerste plaats moet elke debater de stroom van de discussie gericht houden op het hoofdonderwerp en er niet van afwijken.

Bovendien moet het gesprek een intellectuele toon hebben en moet het gesprek worden gestimuleerd door vragen te stellen die nieuwe gedachten oproepen.

Het is ook belangrijk dat deelnemers periodiek samenvatten wat er is besproken en wat niet is besproken, om de stroom te kennen die het debat heeft gehad.

Onderdelen

Stap 1: benader het idee

Gewoonlijk wordt de Socratische methode uitgevoerd door twee deelnemers (deelnemer A en deelnemer B). Het eerste dat u bij het starten van het debat moet doen, is dat deelnemer A een hypothese opstelt waarmee deelnemer B het niet eens is, zodat kritisch denken kan worden gegenereerd.

Stap 2: vraaggeneratie

Wanneer een hypothese van deelnemer A wordt gevonden waarmee deelnemer B het niet eens is, begint deelnemer B een reeks hypothesen vast te stellen die in strijd zijn met het oorspronkelijke idee van deelnemer A, zodat hij gedwongen wordt te analyseren wat hij zei.

Tijdens deze fase is het gebruikelijk dat deelnemer A nieuwe ideeën over zijn oorspronkelijke hypothese genereert terwijl hij deze probeert te verdedigen. Het is tijdens de tweede stap van dit debat dat het kritisch denken van de deelnemers echt wordt gegenereerd.

Stap 3: definitie

De ontwikkeling van ideeën tussen beide deelnemers wordt doorgaans op twee manieren gedefinieerd. Volgens de oorspronkelijke methode - uitgevoerd door de Griekse denker Socrates - zouden de hypothesen van deelnemer B het doel moeten hebben om tegenstrijdigheden te creëren in de antwoorden van deelnemer A.

Als deelnemer B erin slaagt deelnemer A zichzelf tegen te spreken, komt deelnemer B gelijk in het debat. Anderzijds mag deelnemer A zichzelf niet tegenspreken; in dit geval gaat het debat door totdat er een tegenstrijdigheid ontstaat.

In Socrates 'oorspronkelijke methode was het dezelfde Griekse denker die de rol van deelnemer B.

Stap 4: conclusie

Ten slotte, wanneer deelnemer A zichzelf kan tegenspreken, kan deelnemer B concluderen dat de oorspronkelijke hypothese van A niet geldig is.

Het debat kent echter geen ‘winnaar’ en geen ‘verliezer’. Wanneer wordt bewezen dat de hypothese van deelnemer A ongeldig is, genereert hij een nieuw standpunt over zijn oorspronkelijke idee; Dit is het doel van het debat.

Voorbeeld

Stap 1

Ten eerste moet een van de leden van het debat een concept presenteren. Voor praktische doeleinden wordt degene die hun concept presenteert, deelnemer A.

Je tegenhanger (de andere deelnemer aan het debat, deelnemer B) moet het idee weerleggen als hij het als onjuist beschouwt. Als het idee van de eerste persoon die het woord heeft gegeven niet wordt weerlegd, ga dan verder met het volgende idee.

Stap 2

Wanneer hij een idee tegenkomt waar deelnemer B het niet mee eens is, stelt hij vervolgens een reeks vragen aan deelnemer A om zijn ware mening over zijn idee te bepalen.

Als deelnemer A bijvoorbeeld zegt dat "de lucht een schepping van God is", gaat deelnemer B verder met het vastleggen van ideeën als "de lucht is lichtblauw" of "de lucht zien is een dubbelzinnig concept".

De argumenten van deelnemer B moeten worden ontkend of aanvaard door deelnemer A om hun begrip van het oorspronkelijke idee te bepalen.

Stap 3

Vervolgens laat deelnemer B aan deelnemer A zien dat, door akkoord te gaan met enkele van de ideeën die door deelnemer B zijn voorgesteld, het oorspronkelijke idee niet geldig is. Dat wil zeggen, als deelnemer A de premissen van deelnemer B accepteert (in dit geval "de hemel is geen schepping van God").

Stap 4

Als deelnemer A het eens was met de ideeën van deelnemer B en zijn oorspronkelijke idee wordt tegengesproken, dan kan deelnemer B bevestigen dat het idee van deelnemer A niet geldig is, aangezien de argumenten die in het debat zijn aangevoerd kunnen worden gebruikt om het idee ongeldig te maken. hypothese opgesteld door A.

Referenties

1. The Socratic Method, University of Chicago, (zd). Genomen uit uchicago.edu
2. Socratisch onderwijs, basis van kritisch denken, (nd). Overgenomen van critalthiking.org
3. Wat is de Socratische methode?, Philosopher Website, 2018. Ontleend aan philopoher.org
4. Wat is de socratische methode? Definitie en voorbeelden, C. Serva, (nd). Genomen van study.com
5. Socratische methode, Wikipedia in het Engels, 2018. Genomen van wikipedia.org