CORRELATIONEEL ONDERZOEK: KENMERKEN, TYPEN EN VOORBEELDEN - WETENSCHAP - 2026

I correlationeel onderzoek is een type niet - experimenteel onderzoek waarin onderzoekers twee variabelen meten en een statistische relatie tussen beide vaststellen (correlatie) zonder externe variabelen op te hoeven nemen om tot relevante conclusies te komen. Zo kan de correlatie tussen tijd besteed aan het bestuderen van een vak en de behaalde cijfers worden onderzocht.

Er zijn twee essentiële redenen waarom onderzoekers geïnteresseerd zijn in deze statistische verbanden tussen variabelen en gemotiveerd zijn om correlationeel onderzoek te doen.

De eerste is omdat ze niet geloven dat de relatie tussen deze variabelen toevallig is, dat wil zeggen dat een onderzoeker een enquête zou toepassen waarvan het gebruik bekend is bij een eerder gekozen groep mensen.

De tweede reden waarom dit soort onderzoek wordt uitgevoerd in plaats van experimenten, is vanwege het causale statistische verband tussen de variabelen, op deze manier kunnen onderzoekers de variabelen niet onafhankelijk manipuleren, omdat het onmogelijk, onpraktisch en onethisch.

Er zijn drie soorten correlationeel onderzoek (natuurlijke observatie, enquêtes en vragenlijsten, informatieanalyse). Evenzo kan de correlatie tussen de variabelen positief (direct proportioneel) of negatief (omgekeerd proportioneel) zijn. Geeft aan op welke manier de ene variabele de andere kan beïnvloeden.

Gewoonlijk wordt aangenomen dat correlationeel onderzoek twee kwantitatieve variabelen moet omvatten, zoals scores, resultaten van het aantal herhaalde gebeurtenissen binnen een tijdsbestek.

Het belangrijkste kenmerk van correlationeel onderzoek is echter dat de twee behandelde variabelen worden gemeten (zonder te worden gemanipuleerd) en dat de resultaten waar zijn, ongeacht het type variabele (kwantitatief of categorisch).

Mogelijk bent u ook geïnteresseerd in het veldonderzoek: wat het is, kenmerken en stadia.

Kenmerken en definitie

De term correlatie wordt gedefinieerd als de relatie tussen twee variabelen. Het belangrijkste doel van het gebruik van correlaties in onderzoek is om erachter te komen welke variabelen met elkaar verbonden zijn. Op deze manier wordt een specifieke gebeurtenis wetenschappelijk gezien als een variabele.

Correlationeel onderzoek bestaat uit het zoeken naar verschillende variabelen die met elkaar in wisselwerking staan, op deze manier kan, wanneer de verandering in een ervan duidelijk is, worden aangenomen hoe de verandering zal zijn in de andere die er direct mee verband houdt.

Dit proces vereist dat de onderzoeker variabelen gebruikt die hij niet kan beheersen. Op deze manier kan een onderzoeker geïnteresseerd zijn in het bestuderen van een variabele A en de relatie en impact ervan op een variabele B.

Een onderzoeker zou bijvoorbeeld het favoriete type ijs kunnen bestuderen op basis van leeftijd, en de voorkeur van consumenten kunnen identificeren op basis van hun leeftijd. De wereld zit vol met gecorreleerde gebeurtenissen, waarbij als variabele A wordt beïnvloed, de kans groot is dat variabele B ook wordt beïnvloed.

Binnen correlationeel onderzoek zijn er twee verschillende typen, de ene positief en de andere negatief. Positieve correlaties betekenen dat variabele A toeneemt en dus variabele B. Aan de andere kant, als we het hebben over negatieve correlaties, wanneer variabele S toeneemt, neemt variabele B af.

Correlationeel onderzoek is gebaseerd op talrijke statistische tests die correlatiecoëfficiënten tussen variabelen aangeven. Deze coëfficiënten worden numeriek weergegeven om de sterkte en richting van een relatie aan te geven.

Soorten

Binnen het correlationele onderzoeksproces heeft de onderzoeker niet altijd de mogelijkheid om de variabelen te kiezen die hij wil bestuderen. Wanneer dit gebeurt, wordt er gezegd dat er een semi-experimenteel onderzoek wordt uitgevoerd.

Er zijn drie soorten correlationeel onderzoek waarbinnen de variabelen al dan niet gecontroleerd kunnen worden. Dit hangt af van het soort benadering dat u heeft over een bepaald onderwerp en de manier waarop u het onderzoek wilt uitvoeren.

1- Natuurlijke observatie

De eerste van de drie soorten correlationeel onderzoek is natuurlijke observatie. Op deze manier observeert en registreert de onderzoeker de variabelen in een natuurlijke omgeving, zonder hun verloop te verstoren.

Een voorbeeld hiervan kan een klaslokaal zijn. De onderzoeker kan de resultaten en de eindcijfers van de studenten analyseren in relatie tot hun ziekteverzuimniveau.

Dit soort correlationeel onderzoek kan tijdrovend zijn en laat niet altijd controle over variabelen toe.

2- Enquêtes en vragenlijsten

Een ander type correlationeel onderzoek vindt plaats wanneer enquêtes en vragenlijsten worden uitgevoerd waaruit informatie wordt verzameld. Binnen dit type onderzoek moet een steekproef of willekeurige groep deelnemers worden gekozen

Als u bijvoorbeeld met succes een enquête over een nieuw product in een winkelcentrum voltooit, neemt u deel aan een onderzoeksenquête voor correlationele doeleinden. Dit type enquête wordt gebruikt om te voorspellen of een product al dan niet succesvol zal zijn.

Het gebruik van enquêtes binnen correlationeel onderzoek is vaak zeer wenselijk, maar als de deelnemers er niet eerlijk over zijn, kunnen ze de eindresultaten van het onderzoek op veel manieren veranderen.

3- Informatieanalyse

Het laatste type correlationeel onderzoek dat kan worden uitgevoerd, is het analyseren van gegevens die eerder door andere onderzoekers zijn verzameld. Zo kan het gerechtelijk dossier van een stad worden geraadpleegd om te voorspellen hoe misdaadstatistieken de lokale economie beïnvloeden.

Querybestanden zijn vaak gratis beschikbaar als referentiehulpmiddelen. Om echter een zinvolle correlatie tot stand te brengen, is het meestal nodig om toegang te hebben tot grote hoeveelheden informatie.

Binnen dit type onderzoek hebben onderzoekers geen controle over het soort informatie dat is vastgelegd.

Voorbeelden

Ijstruck

Een goede manier om uit te leggen hoe correlationeel onderzoek werkt, is door aan een ijskar te denken. Op deze manier kan een persoon het specifieke geluid van een ijscowagen leren herkennen en het in de verte kunnen waarnemen.

Wanneer het geluid van de vrachtwagen luider wordt, kan de persoon herkennen dat de vrachtwagen dichterbij is.

Op deze manier zou variabele A het geluid van de vrachtwagen zijn en variabele B de afstand waarop de vrachtwagen zich bevindt. In dit voorbeeld is de correlatie positief, dat naarmate het geluid van de truck toeneemt, de afstand kleiner zal zijn.

Als we verschillende truckgeluiden hadden, zou een individu ze allemaal kunnen herkennen en ze in verband kunnen brengen met verschillende variabelen.

Identificatie van autisme bij kinderen

Binnen dit onderzoek is een studiegroep gebruikt met een test om de verschillen tussen verschillende bevolkingsgroepen te identificeren, om te bepalen of er een verband bestaat tussen de geanalyseerde variabelen.

Er werd een steekproef van 66 deelnemers genomen, allemaal 12 maanden oude kinderen. Binnen deze deelnemers hadden 35 kinderen oudere broers en zussen met een klinische diagnose van autisme. De overige 31 kinderen hadden broers en zussen die geen enkele vorm van autisme hadden.

Alle deelnemers werd gevraagd om een ​​object te manipuleren om een ​​bepaalde taak uit te voeren en zo een soort normaal en abnormaal gedrag te kunnen identificeren.

Op de leeftijd van 24 of 36 maanden werd dezelfde groep kinderen opnieuw geanalyseerd om te bepalen of er een neiging tot autisme was of dat ze ontwikkelingsproblemen hadden.

De resultaten gaven aan dat bij 9 van de zuigelingen met autistische broers en zussen ook een zekere mate van autisme werd vastgesteld. Een reeks correlaties voor deze kinderen werd berekend, inclusief hun resultaten in de eerste manipulatieve test en de test die later werd uitgevoerd.

Het was mogelijk om aan te tonen hoe de atypische manipulatie van een object door een 12 maanden oud kind positief gecorreleerd was met de daaropvolgende diagnose van autisme. Evenzo was het negatief gecorreleerd met de normale of actuele ontwikkeling van het kind.

Racisme bij Afro-Amerikaanse vrouwen

Binnen dit onderzoek zijn in eerste instantie drie vragen gesteld over de ervaringen die Afro-Amerikaanse vrouwen in het verleden hebben gehad.

Deze vragen vroegen naar de verhoudingen waarin deze vrouwen een vorm van racisme hadden meegemaakt.

Zo wordt het verband tussen deze ervaringen en mogelijke psychologische omstandigheden van vrouwen en het vermogen van deze vrouwen om de impact van racisme op hun psychische toestand te verzachten, in twijfel getrokken.

De steekproef omvatte 314 Afro-Amerikaanse vrouwen die reageerden op een schriftelijke enquête die was bedoeld om hun ervaring met racisme te meten, de mogelijke psychologische aandoeningen die uit dit fenomeen voortvloeien, en de gedragskeuze om met discriminatiesituaties om te gaan.

De resultaten wezen op de manifestatie van talrijke vormen van racisme (onder meer beledigingen door collega's, genegeerd worden door verkopers in warenhuizen, racistische grappen, enz.).

Deze verschillende vormen van racisme werden door meer dan 70% van de deelnemers gemeld. Racisme bleek een veel voorkomende ervaring te zijn onder Afro-Amerikaanse vrouwen.

Correlationele coëfficiënten lieten een significant positief verband zien tussen gerapporteerd racisme en de gebeurtenissen en mogelijke psychologische problemen van deze vrouwen. Deze conclusie omvatte de mechanismen die zij hanteren om racisme aan te pakken.

Andere resultaten gaven aan dat de verschillende modellen die door Afro-Amerikaanse vrouwen werden gebruikt om met deze incidenten om te gaan, regelmatig met gedeeltelijk succes werden toegepast.

Op deze manier hebben veel vrouwen een negatieve ervaring in een veel ergere veranderd in hun poging om de psychologische impact ervan te verzachten (Goodwin & Goodwin, 2017).

Referenties

1. Alston, C. (2017). com. Verkregen uit correlationele studies in de psychologie: voorbeelden, voordelen en typen: study.com.
2. Ary, D., Jacobs, LC, Razavieh, A., & Sorensen, CK (2009). Inleiding tot onderzoek in het onderwijs. Belmont: Wadsworth.
3. Goodwin, CJ en Goodwin, KA (2017). Onderzoek in psychologische methoden en ontwerp. Lightning Source Inc.: WIley.
4. Kowalczyk, D. (2015). com. Verkregen uit correlationeel onderzoek: definitie, doel en voorbeelden: study.com.
5. Prijs, PC, Jhangiani, RS en Chiang, I.-CA (2017). Correlationeel onderzoek. Verkregen uit Wat is correlationeel onderzoek?: Opentextbc.ca.
6. Raulin, G. &. (2013). Graziano & Raulin Research Methods (8e editie). Verkregen uit een voorbeeld van correlationeel onderzoek: graziano-raulin.com.
7. Siegle, D. (10 november 2015). Universiteit van Connecticut. Opgehaald uit Educational Research Basics door Del Siegle: researchbasics.education.uconn.edu.