SOCIO-EMOTIONEEL ONDERWIJS: DIMENSIES, BELANG, KLEUTERSCHOOL - ECONOMÍA - 2026

De sociaal-emotionele opvoeding is het proces waarmee een persoon vaardigheden, overtuigingen en vaardigheden verwerft die verband houden met sociale en emotionele aspecten van uw leven. Het is een gebied dat in het onderwijs grotendeels is genegeerd, maar recentelijk meer aandacht heeft gekregen.

Traditioneel was formeel onderwijs primair gericht op het onderwijzen van wat bekend staat als 'hard skills'. Deze hebben te maken met de klassieke kennisvakken, zoals wiskunde, taalgebruik of wetenschap. In de afgelopen jaren is sociaal-emotionele educatie echter op vrijwel elk gebied essentieel gebleken.

Bron: pexels.com

Theorieën zoals die van meervoudige intelligentie of die van emotionele intelligentie hebben het mogelijk gemaakt om de focus te leggen op vaardigheden die verband houden met zelfkennis, de regulering van de eigen gevoelens en relaties met anderen. Momenteel worden programma's ontwikkeld die het mogelijk maken om deze vaardigheden op een formele manier te trainen.

Studies met betrekking tot sociaal-emotionele educatie suggereren dat het volgen van training in dit opzicht studenten kan helpen meer vertrouwen in zichzelf te hebben, in staat te zijn om hun eigen doelen te stellen en deze te bereiken, te weten hoe ze betere beslissingen kunnen nemen en in het algemeen een relatie kunnen hebben met anderen en effectiever met uw omgeving.

Dimensies van sociaal-emotionele opvoeding

Volgens de stichting Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) bestaat sociaal-emotioneel onderwijs uit vijf verschillende competenties, die elkaar terugkoppelen en versterken: zelfbewustzijn, zelfbeheersing, sociaal bewustzijn, interpersoonlijke vaardigheden en verantwoorde besluitvorming. We zullen ze allemaal hieronder zien.

Zelfbewustzijn

Zelfbewustzijn is het vermogen om zichzelf te kennen en de meest relevante eigen kenmerken te ontdekken. Dit houdt bijvoorbeeld in dat we onze sterke punten en onze beperkingen kennen; maar het heeft ook te maken met het begrijpen van de emoties die we altijd voelen, onze voorkeuren en onze verlangens.

Zelfbewustzijn is een fundamenteel onderdeel van sociaal-emotionele educatie, omdat het ons in staat stelt om op de meest effectieve manier op verschillende gebieden te handelen door ons te helpen kiezen welke manier van handelen we moeten nemen. Het omvat ook het ontwikkelen van een groter gevoel van eigenwaarde en een gevoel van optimisme.

Ten slotte hebben we gezien dat mensen met een groter zelfbewustzijn gewoonlijk een zogenaamde "groeimindset" hebben. Door te weten waar ze op elk moment zijn, kunnen ze zich beter concentreren op hun eigen ontwikkeling en verder gaan om te bereiken wat ze willen.

Zelfbeheersing

Een andere vaardigheid die nauw verband houdt met zelfbewustzijn is zelfbeheersing. Het gaat over het vermogen om de eigen emotionele toestand te reguleren om op de gewenste manier te handelen en onnodig lijden te vermijden.

Daardoor kunnen mensen met meer zelfbeheersing hun stressniveau beheersen, handelen ondanks niet gemotiveerd te zijn, eraan werken om de doelen te bereiken die ze voor zichzelf hebben gesteld, gewoonten ontwikkelen en hun impulsen beheersen.

Sociaal geweten

Sociaal bewustzijn omvat veel van de kenmerken en capaciteiten die verband houden met empathie. Het is daarom het vermogen om de standpunten van andere mensen te begrijpen, evenals de emoties die ze te allen tijde ervaren.

Het concept van sociaal geweten gaat echter verder, door ook het vermogen op te nemen om de perspectieven van individuen met zeer verschillende ervaringen te begrijpen, inclusief degenen die uit andere landen, culturen of groepen komen. Dit is vooral belangrijk in de huidige omgeving, die een grote diversiteit aan rassen, voorkeuren en meningen kent.

Interpersoonlijke vaardigheden

Interpersoonlijke vaardigheden zijn alle vaardigheden die het mogelijk maken om op een effectieve en bevredigende manier relaties met andere individuen te ontwikkelen. Bovendien zijn ze ook nodig om correct te functioneren in omgevingen waarin het nodig is om met meer mensen om te gaan.

Binnen deze categorie vinden we een groot aantal verschillende capaciteiten, gerelateerd aan gebieden als communicatie, teamwerk en conflictoplossing; maar ook die te maken hebben met het managen van sociale verwachtingen, samenwerking en assertiviteit.

Verantwoorde besluitvorming

De laatste dimensie die getraind wordt met sociaal-emotionele educatie is besluitvorming. Door de complexiteit van de moderne wereld is het steeds meer nodig om tools te hebben die ervoor zorgen dat je op basis van ethische normen, persoonlijke waarden en langetermijndenken de juiste weg kiest.

Een persoon die echt in staat is om verantwoorde beslissingen te nemen, moet zich dus niet alleen de gevolgen realiseren die wat hij kiest op korte termijn zal hebben, maar ook wat er in de toekomst kan gebeuren als gevolg van zijn keuze. Ze moet ook in staat zijn om voor zichzelf gedragsnormen op te stellen, gebaseerd op wat zij denkt dat goed is en wat sociaal aanvaardbaar is.

Belang

Sociaal-emotionele vaardigheden werden tot voor kort niet hoog gewaardeerd in de wetenschap. Traditioneel werd het beschouwd als de verantwoordelijkheid van gezinnen en instellingen zoals georganiseerde religies om kinderen en jongeren op te leiden op gebieden als ethiek, emotioneel management en sociale vaardigheden.

Door de snelle veranderingen die de samenleving de afgelopen decennia heeft doorgemaakt en door bepaalde uitdagingen, zoals het verlies aan stabiliteit door factoren zoals de automatisering van banen en de vlotte werking van moderne relaties, is sociaal-emotioneel onderwijs zeer noodzakelijk geworden. om te functioneren in de huidige omgeving.

De onderzoeken die in dit verband zijn uitgevoerd, suggereren dus dat het hebben van een goed niveau van sociaal-emotionele vaardigheden mensen kan helpen hun doelen te bereiken, meer tevreden te zijn met hun leefsituatie, meer bevredigende relaties te hebben en hun zelfrespect te verbeteren. Tegelijkertijd beschermt het ook tegen psychische problemen, eenzaamheid, stress en allerlei soorten frustraties.

Hierdoor nemen steeds meer landen bepaalde aspecten van sociaal-emotioneel onderwijs op in hun klaslokalen, met als doel hun jongeren voor te bereiden op de uitdagingen van het moderne leven.

Er is in dit opzicht echter nog veel te doen, aangezien het formele onderwijssysteem er nog niet in is geslaagd zich aan te passen aan de nieuwe behoeften van de huidige eeuw.

Socio-emotioneel onderwijs op de kleuterschool

Opleiding in sociaal-emotionele vaardigheden omvat het werken met vrij complexe aspecten, zoals zelfkennis en het beheersen van de eigen emoties. Om deze reden is het gebruikelijk dat deze onderwerpen worden besproken wanneer studenten een bepaalde leeftijd bereiken, meestal al in de adolescentie.

Al in de eerste jaren van formeel onderwijs is het echter mogelijk om de verwerving van sociaal-emotionele vaardigheden bij studenten aan te moedigen. In tegenstelling tot wat er later gebeurt, meestal op de kleuterschool en de basisschool, zal dit gebeuren door middel van praktische oefeningen, die indirect de vijf bovengenoemde gebieden kunnen ontwikkelen.

De sleutel tot het ontwikkelen van sociaal-emotionele vaardigheden bij jonge kinderen is om het vanaf een specifiek niveau te doen, waarbij elk van de gebieden waaraan moet worden gewerkt, wordt gerelateerd aan de directe ervaring van de studenten.

Als je bijvoorbeeld empathie wilt kweken, doe je meestal oefeningen die kinderen dwingen om zich direct in andermans schoenen te verplaatsen.

Daarnaast is het ook mogelijk om aan sociaal-emotionele educatie te werken door middel van verhalen, concrete voorbeelden en middelen zoals films of verhalen. Het belangrijkste in deze educatieve fase is in ieder geval te beseffen dat kinderen al in staat zijn om te leren omgaan met de wereld, ook al doen ze dat niet op dezelfde manier als volwassenen.

Socio-emotioneel onderwijs in het secundair

Vanaf de adolescentie, wanneer jongeren de zogenaamde "fase van formele operaties" bereiken, is het mogelijk om het leren van sociaal-emotionele vaardigheden explicieter te maken. Op dit punt kunnen leerlingen reflecteren zoals een volwassene zou doen, aangezien hun mentale capaciteiten bijna volledig ontwikkeld zijn.

Zowel op de middelbare school als op de middelbare school zijn enige tijd geleden vakken geïntroduceerd die direct aan sociaal-emotionele vaardigheden probeerden te werken. Dit is bijvoorbeeld het geval bij vakken als ethiek, burgerschapsvorming of filosofie.

Maar zelfs op dit punt is het noodzakelijk dat docenten in staat zijn om wat ze willen overbrengen te relateren aan de persoonlijke ervaring van de studenten.

Dus in plaats van op een abstracte manier te spreken over concepten als ethiek, empathie of assertiviteit, is aangetoond dat het veel nuttiger is voor jongeren om concrete en praktische voorbeelden te gebruiken die hen aanzetten tot nadenken over hun eigen leven.

Anderzijds is sociaal-emotionele educatie vooral belangrijk in deze fase van het leven van de studenten. Dit komt doordat jongeren tijdens de adolescentie veel veranderingen ondergaan die over het algemeen niet weten hoe ze ermee om moeten gaan; en daarom worden ze blootgesteld aan allerlei risico's en problemen die zeer ernstige gevolgen kunnen hebben in hun volwassen leven.

Op deze manier is het, ondanks het feit dat er veel vooruitgang is geboekt bij het aanleren van sociaal-emotionele vaardigheden, nog steeds nodig om nieuwe methoden te ontwikkelen om eraan te werken en ze zowel binnen het gezin als op het gebied van formeel onderwijs te implementeren.

Referenties

1. "Wat is SEL" in: Casel. Opgehaald op: 27 augustus 2019 van Casel: casel.org.
2. "Wat is sociaal - emotioneel leren?" in: CF Children. Opgehaald op: 27 augustus 2019 van CF Children: cfchildren.org.
3. "Sociaal emotioneel leren" in: Second Step. Opgehaald op: 27 augustus 2019 vanuit Second Step: secondstep.org.
4. "Waarom we nu echt SEL (sociaal-emotioneel leren) nodig hebben" in: kamer 241. Opgehaald op: 27 augustus 2019 vanuit kamer 241: education.cu-portland.edu.
5. "Sociaalemotioneel leren: wat u moet weten" in: Begrepen. Opgehaald op: 27 augustus 2019 van Understood: begrepen.org.