HOE ALCOHOLISME TE VOORKOMEN? - ARTE - 2025

Alcoholisme leren voorkomen is belangrijk om te kunnen anticiperen op risicovol gedrag dat op jongere leeftijd begint. Riskant gedrag is gedrag dat, wanneer het wordt getoond, negatieve gevolgen kan hebben voor hun eigen gezondheid of die van anderen of in de samenleving.

Naast alcoholgebruik hebben adolescenten de neiging om ander risicovol gedrag te vertonen, zoals antisociaal en crimineel gedrag, risicovolle seksuele relaties of andere gezamenlijke verslavingen zoals pathologisch gokken.

Het bestaan ​​van een verband tussen alcoholgebruik en ander risicovol gedrag, met name crimineel, is gebruikelijk. Als we aan kinderen en adolescenten denken, hangt de kans dat ze risicovol gedrag vertonen vooral af van de resultaten die ze behalen of verwachten te behalen met deze consumptie.

De consumptie van alcohol is niet zozeer te wijten aan het gebrek aan informatie waarover de consument beschikt, maar eerder aan de positieve gevolgen die het op lange termijn veroorzaakt. Met alcohol kunnen ze zich geïntegreerd voelen in een sociale groep, bepaalde fysieke of psychologische effecten verkrijgen …

Het probleem is dat de positieve gevolgen van alcoholgebruik op korte termijn optreden en de negatieve op lange termijn.

Preventie van risicogedrag bij alcoholisme

Het voorkomen van risicovol alcoholgebruik is belangrijk om een ​​groot probleem te voorkomen.

Het voorkomen van risicovol gedrag omvat al die acties die erop gericht zijn te voorkomen dat een kind of adolescent risicovol gedrag vertoont, of om de frequentie en / of intensiteit van consumptie geleidelijk te verhogen.

Kenmerken die elke preventieve actie moet hebben

Er is veel onderzoek gedaan naar de factoren die een preventieve actie moet hebben om het gewenste effect te hebben.

Volgens het NIDA (National Institute On Druge Abuse) wijst het in zijn gids Preventing drugsgebruik bij kinderen en adolescenten op enkele kenmerken die nodig zijn om een ​​preventief programma effectief te laten zijn (NIDA: 2003). Dit zijn:

• Ze moeten specifiek zijn voor elke gemeenschap, leeftijd en periode van ontwikkeling en cultuur.
• Communautaire programma's zijn het meest effectief als ze vergezeld gaan van interventies in de gezinskern en op school.
• Gezinsgerichte programma's hebben meer impact dan programma's die alleen gericht zijn op de persoon bij wie preventie gewenst is.
• Ze moeten ouders en voogden omvatten.
• Het is belangrijk dat de programma's interactief zijn. Degenen die alleen gericht zijn op het geven van informatie zijn minder effectief dan degenen die interactie bieden voor het leren en trainen van preventieve vaardigheden.
• Ze moeten alle soorten drugsgebruik omvatten, ook die welke als legaal worden beschouwd.
• Beschermende factoren moeten worden benadrukt en risicofactoren minder belangrijk.

Advertentiepreventiecampagnes die niet gepaard gaan met andere acties hebben weinig impact op jongeren, net als moraliserende of op angst gebaseerde berichten.

Preventieprogramma's waarin een evaluatie wordt uitgevoerd, zijn effectiever en hebben een langduriger effect in de loop van de tijd, zolang ze worden toegepast door mensen die dicht bij adolescenten staan.

Deze mensen zouden zelf de opvoeders kunnen zijn, aangezien ze continu contact zullen hebben met jonge mensen, en ze kennen elk van hen.

Soorten preventie

Vervolgens ga ik de verschillende soorten preventie van alcoholisme uitleggen:

Universeel

Deze preventie is gericht op iedereen, zonder onderscheid (bijvoorbeeld tienerjongens en -meisjes).

Aangegeven

Preventie gericht op een specifieke subgroep van de gemeenschap. Het zijn meestal personen met een hoog risico op consumptie, zoals bijvoorbeeld mensen met gedragsproblemen.

Selectief

Het is gericht op een subgroep van de doelgroep die een hoger consumptierisico heeft dan de gemiddelde persoon van dezelfde leeftijd. Dat wil zeggen, voor een risicogroep zoals een groep die het risico loopt op sociale uitsluiting.

Strategieën voor het voorkomen van risicovol gedrag

Op weg naar een assertieve stijl

Het komt vaak voor dat adolescenten met een risico op consumptie problemen hebben met de relatie en communicatie met de volwassenen die ze als referentie hebben. Deze moeilijkheden komen grotendeels voort uit het gebruik van een agressieve of passieve communicatiestijl.

Een essentiële doelstelling bij het voorkomen van consumptie is dan ook het creëren van een adequate communicatiestijl om de interventie te kunnen uitvoeren. Het doel zal dus zijn om een ​​assertieve stijl te bereiken om op een directe, oprechte en gepaste manier uit te drukken wat van de andere persoon wordt verlangd, en tegelijkertijd respect te tonen vanuit een persoonlijk standpunt.

Het juiste is om de referentievolwassenen te informeren en te trainen in verschillende faciliterende strategieën voor deze communicatiestijl. Enkele van deze strategieën zijn:

• Kies de juiste plaats en tijd
• Zoek naar faciliterende emotionele toestanden
• Actief luisteren
• Stel open of specifieke vragen
• Empathie
• Verklaring van wensen en meningen met uitdrukkingen als "Ik zou graag …"
• Vermelding van specifiek en concreet gedrag
• Verzoek om te verschijnen met zinnen als “wat denk je dat we zouden kunnen doen?, Wat is jouw mening over…?

Beheer van onvoorziene gebeurtenissen

De rol van ouders en opvoeders is essentieel om ongewenst gedrag te verminderen en passend gedrag te bevorderen. Hun supervisie en controle helpt de jongere om op lange termijn het meest adaptieve en nuttige gedrag te leren.

Om ongewenst gedrag te voorkomen, is het handig om in te grijpen voordat het zich voordoet. Hiervoor worden zowel op sociaal, gezins- als schoolniveau grenzen en normen vastgesteld.

In het geval dat er zich al ongepast gedrag heeft voorgedaan, zullen we straffen (reactiekosten, time-out, intrekking van privileges, enz.) Wanneer we willen dat de jongere stopt met het uitvoeren ervan.

Als we positief gedrag voor de jongere willen bevorderen, zullen er bovendien bekrachtigers worden gebruikt (sociaal, materieel, motiverend, enz.), Die hen zullen helpen om genoemd gedrag te herhalen.

Risico- en beschermingsfactoren

Er is een reeks persoonlijke en sociale situaties die iemand vatbaar maken om alcohol of een andere drug te consumeren en bijgevolg een probleem van consumptie ontwikkelen. Dit zouden de zogenaamde risicofactoren zijn.

Enkele risicofactoren zijn een laag zelfbeeld, een voorgeschiedenis van alcoholisme of andere verslavingen bij een familielid, consumptie of een gunstige houding ten opzichte van consumptie door vrienden, schoolfalen of gebrek aan sociale steun.

In tegenstelling tot risicofactoren, zijn er een aantal voorwaarden die mensen tegen deze situaties beschermen, waardoor de kans dat zich een consumptieprobleem voordoet, kleiner wordt.

Dit zouden de beschermende factoren zijn, en ze bevorderen de ontwikkeling van het individu naar een gezonde levensstijl, waarbij ze op hun beurt de risicofactoren dempen of matigen.

Enkele van de beschermende factoren zijn het vermogen om beslissingen te nemen, de cohesie van de gezinsgroep, de gehechtheid aan leeftijdsgenoten die geen consument zijn, gehechtheid aan school of gemeenschapsmiddelen.

Preventiemodellen

Er zijn verschillende preventiemodellen die onderling verschillen in de attributie die ze van het probleem maken en in de preventieve strategieën die ze voorstellen. Een preventiemodel wordt completer als het wordt uitgevoerd vanuit een biopsychosociale benadering.

Dit betekent dat een preventieprogramma rekening moet houden met biologische factoren (alcohol of een ander type drug als stof die effecten heeft op neuronaal niveau), psychologisch en sociaal (we mogen niet vergeten dat veel toepassingen worden uitgevoerd vanwege hun integratieve effect en socializer in een sociaal netwerk).

Vervolgens zal ik de verschillende bestaande preventiemodellen toelichten, de attributie die elk van hen van het probleem maakt en de preventieve strategieën die ze voorstellen.

Medisch model

Dit model beschouwt de problemen die voortvloeien uit alcoholgebruik als een ziekte, waarbij genetische factoren of organische tekorten verantwoordelijk zijn voor de consumptie.

Ze zetten de stof ook als oorzaak van gezondheidsproblemen. De preventieve strategieën die dit model voorstelt, zijn gebaseerd op informatie over de schadelijke effecten van alcohol.

Ethisch-juridisch model

In dit geval wordt het probleem toegeschreven aan het bestaan ​​van een aanbod van alcohol op de markt. Preventie is gebaseerd op een reeks strategieën die erop gericht zijn dit aanbod te beheersen en de toegang van jongeren tot drugs te voorkomen of te beperken.

Psycholoog model

Volgens dit model ligt de verantwoordelijkheid bij het individu en zijn individuele geweten. Ze geven het individu de schuld dat hij niet gezond is en promoten beschuldigende berichten.

Het hecht geen belang aan de rol van de contexten waarin adolescenten zich bevinden en bevordert preventie gericht op de overdracht van informatie.

Sociologisch model

Ze benadrukken de noodzaak van sociale verandering om het probleem van drugsgebruik op te lossen, aangezien ze het in de eerste plaats als een sociaal probleem beschouwen. Dit model kan een fout maken door het individu vrij te stellen van de verantwoordelijkheid voor de problemen die voortvloeien uit consumptie.

Psychosociaal model

Het is gebaseerd op een integratieve, multi-causale benadering. Het beschouwt consumptie als een fenomeen met vele factoren, waaronder de stoffen zelf, de persoonlijke kenmerken van het individu en de variabelen van hun omgeving.

Concurrentiemodel en harm reduction-modellen

Het is een actiegericht model, gericht op de ontwikkeling van middelen. Het voorkomen van consumptie zal bestaan ​​uit het bevorderen van de ontwikkeling van persoonlijke en sociale middelen die de uitvoering van gezond gedrag vergemakkelijken en risicogedrag minder waarschijnlijk maken.

Om het artikel af te sluiten, wil ik het belang benadrukken om lang voor het conflictmoment te beginnen met ingrijpen, zodat preventie effectief is.

Eigenlijk zou het gepast zijn om met preventie te beginnen in de eerste educatieve momenten vanaf de geboorte van het individu. Als er een vroeg educatief model wordt opgesteld, kunnen we latere problemen op latere leeftijd vermijden, of als ze zich voordoen, kunnen ze met een grotere kans op succes worden geconfronteerd.

Referenties

1. Elzo, J. (dir) et al (2009): "Drugsculturen bij jongeren en feesten". Vitoria, Centrale Publicatiedienst van de Baskische regering.
2. Ashery, RS; Robertson, EB; en Kumpfer, KL; (Eds.) (1998): "Preventie van drugsmisbruik door middel van gezinsinterventies". NIDA Research Monograph, nr. 177. Washington, DC: US ​​Government Printing Office.
3. Battistich, V; Solomon, D; Watson, M .; en Schaps, E. (1997): "Caring school communities". Onderwijspsycholoog, vol. 32, nr. 3, p. 137-151.
4. Botvin, G.; Baker, E.; Dusenbury, L.; Botvin, E.; en Diaz, T. (1995): "Follow-up resultaten op lange termijn van een gerandomiseerde studie ter preventie van drugsmisbruik bij een blanke middenklasse bevolking". Journal of the American Medical Association, nr. 273, p. 1.106-1.112.
5. Hawkins, JD; Catalano, RF; en Arthur, M. (2002): "Bevordering van op wetenschap gebaseerde preventie in gemeenschappen". Verslavend gedrag, vol. 90, nr. 5, p. 1-26
6. Jessor, R., en Jessor, SL (19 77): "Probleemgedrag en psychosociale ontwikkeling", New York, Academic Press.