De invloed van de media op adolescenten is al geruime tijd het middelpunt van debat onder experts, en er is een diversiteit aan onderzoek naar de effecten die ze in deze bevolkingsgroep kunnen hebben op hun gedrag, psychologische ontwikkeling, socialisatieprocessen en andere. zoveel aspecten van zijn leven.
De media zijn instrumenten of vormen van inhoud waarmee het communicatieproces tussen mensen op massa-niveau wordt uitgevoerd. Ze zijn in permanente evolutie sinds het begin, toen het schrijven verscheen, en in elke fase van zijn ontwikkeling heeft het op de een of andere manier invloed gehad op de samenleving.
Directe of "face-to-face" communicatie is verplaatst. Bron: Pixabay
Controverses ontbreken nooit elke keer dat er een nieuw massa- of interpersoonlijk communicatiemedium opduikt, maar het is duidelijk dat hun evolutie een essentiële factor is in het globaliseringsproces dat we doormaken.
De experts presenteren verdeelde standpunten over de impact van de media en wijzen positieve of negatieve consequenties toe in de samenleving en vooral in de meest invloedrijke of kwetsbare bevolkingsgroepen, zoals kinderen en adolescenten.
Persoonlijke relaties
Verschillende auteurs zijn van mening dat we ons midden in de interactiecultuur bevinden, die zich manifesteert door het gebruik van nieuwe media als hulpmiddel voor socialisatie, werk en plezier.
Deze interactiecultuur heeft van nieuwe technologieën een socialiserend en vormgevend element van sociale relaties gemaakt, aangezien zij degenen zijn die vrijetijdsbesteding, amusement en relatieactiviteiten concentreren met hun leeftijdsgenoten. Hoewel sociale relaties de neiging hebben om uit te breiden, hebben ze ook andere kenmerken.
De belangrijkste is dat er geen directe of 'face-to-face'-relatie is, die kan plaatsvinden op een effectieve synchrone en asynchrone manier, losgekoppeld van een fysieke locatie, onmiddellijk en met steeds eenvoudiger en zuiniger terminals.
Het is essentieel dat ouders en vertegenwoordigers worden getraind in het juiste gebruik van de media, en dat ze de digitale kloof verkleinen die hen vaak scheidt van hun tienerkinderen. Alleen op deze manier kunnen een goed beheer en de grote voordelen van de media en nieuwe technologieën in het algemeen worden gegarandeerd.
Identiteit
De identiteit van de adolescent wordt gevormd tussen zichtbaarheid, reputatie en virtuele privacy. Bron: Pixabay
Als we de adolescentie beschouwen als een fundamenteel stadium voor het ontdekken van de eigen identiteit, is het de moeite waard om de rol die de media spelen te benadrukken en hoe ze dit proces beïnvloeden.
In principe wordt aangenomen dat de identiteit van de adolescent bestaat uit een onderhandelingsproces waarbij sprake is van een benadering of identificatie, evenals een afstand nemen van of verzet tegen de inhoud die ze van de media consumeren.
De manier waarop de identiteit van de adolescent tegenwoordig wordt vormgegeven, is totaal anders dan vroeger, aangezien het op al zijn gebieden wordt beïnvloed door een reeks media waarin de privéruimte, het intieme en het openbare samenkomen.
De meer gematigde specialisten zijn echter van mening dat de jongeman zijn identiteit opbouwt met directe en gemedieerde ervaring. Daarin zijn de meest invloedrijke inhoud meestal televisieseries, talkshows, films en romans, maar ook sociale netwerken spelen een sleutelrol.
Via hen verbinden ze zich met hun leeftijdsgenoten, vergelijken, identificeren of onderscheiden ze zich. Hetzelfde gebeurt met hun rolmodellen, de beroemdheden of influencers van het moment.
Deze context maakt zowel anonimiteit mogelijk als de vorming van meerdere digitale identiteiten of zelfs andere dan het echte leven (offline). De bevestiging van de identiteit van de adolescent zal worden bepaald door het vermogen om de zichtbaarheid, reputatie en privacy van de virtuele wereld te beheren, evenals de interactie met anderen en het beheer van privacy.
Opleiding
De media, met name de zogenaamde ICT's, bieden ruimte en mogelijkheden voor samenwerking en participatie, wat coöperatief leren impliceert. Ze kunnen het samenleven en teamwork tijdens de adolescentie verbeteren.
Bovendien is aangetoond dat de belangrijkste reden voor ouders om een computer te kopen en hun kinderen van een internetverbinding te voorzien, het onderwijsvoordeel is.
Ondanks de geweldige mogelijkheid om toegang te krijgen tot kennis die wordt geboden door nieuwe media, met name internet, is vastgesteld dat de meeste jongeren de computer en internet gebruiken om games te spelen, met vrienden te chatten, muziek en films te downloaden. Dat wil zeggen, voor de lol of voor vermaak.
De onderzoeken die op televisie zijn uitgevoerd zijn divers en kunnen worden geëxtrapoleerd naar andere media zoals de computer, internettoegang, gebruik van gsm's en spelconsoles.
De overmatige gebruikstijd van dit audiovisuele communicatiemedium is in verband gebracht met hogere drop-outs, waardoor slechtere cijfers worden behaald. Al deze middelen kunnen afhankelijkheid creëren, leiden tot schoolfalen, gedrags- en aandachtsstoornissen, moeite met reflecteren.
Waar veel auteurs het over eens zijn, is de noodzaak om leraren op te leiden op het gebied van nieuwe technologieën, zodat ze alle voordelen kunnen krijgen die ze bieden, waaronder motivatie, tijdwinst en gemakkelijke uitleg. , de bruikbaarheid van de lessen en de actieve deelname van de studenten.
Gezondheid
Het is geen geheim dat een van de belangrijkste zorgen die de media op het gebied van gezondheid hebben geuit, de mogelijkheid van verslavend gedrag is. Zeker in het geval van internet en mobiele telefoons.
Het gebruik ervan mag echter niet worden beschouwd als een directe verslavende relatie, aangezien er verschillende factoren bij betrokken zijn, zoals persoonlijke volwassenheid, het karakter van de adolescent en ongepast of matig gebruik. Internetverslaving is vaak gerelateerd aan online games of virtuele seks.
Psychologiedeskundigen verduidelijken dat frequentie niet noodzakelijk verslavend gedrag bepaalt. De bepalende factor is het controleverlies van de persoon, dat wil zeggen dat hij doorgaat met dat gedrag ondanks de negatieve gevolgen die het met zich meebrengt, zoals isolatie of gezondheidsproblemen.
Een ander teken van verslaving is de afhankelijkheidsrelatie, wat een intense obsessie met de omgeving, een gebrek aan interesse in andere activiteiten en zelfs ontwenningsverschijnselen impliceert.
Referenties
- Massacommunicatiemedium. (2019, 22 november). Wikipedia, de gratis encyclopedie. Opgehaald van es.wikipedia.org
- Rodiño Pomares, S., & Gorís Pereiras, AI., & Carballo Silva, MA. (2008). Mediaconsumptie bij kinderen en adolescenten. Kindergeneeskunde eerstelijnszorg, X (38), undefined-undefined. . ISSN: 1139-7632. Verkrijgbaar bij redalyc.org
- Berríos, L., en Buxarrais, MR (2005). Informatie- en communicatietechnologieën (ICT) en adolescenten. Een aantal gegevens. Virtuele monografieën. Burgerschap, democratie en waarden in meervoudige samenlevingen, 5.
- Pindado, J. (2006), De media en de constructie van de identiteit van adolescenten. ZER Journal of Communication Studies. Vol. 11, nr. 21. Hersteld van ehu.eus
- Ruiz-Corbella, Marta en De Juanas Oliva, Angel. (2013). Sociale netwerken, identiteit en adolescentie: nieuwe educatieve uitdagingen voor het gezin. Onderwijsstudies. 25. 95-113.
- Wikipedia-bijdragers. (2019, 5 oktober). Massa media. In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Opgehaald van en.wikipedia.org