EEN KIND GOED OPVOEDEN: 13 PRAKTISCHE TIPS - ECONOMÍA - 2025

Weten hoe je een kind moet opvoeden, is een van de beste vaardigheden die je kunt leren om een ​​gezond gezin op te bouwen, welzijn en kwaliteit van leven te hebben en een opgeleid kind op te voeden met een veelbelovende toekomst.

Soms vinden we gedragsproblemen bij onze kinderen, gebrek aan sociale vaardigheden, problemen met het gevoel van eigenwaarde, slechte relatie tussen ouders en kinderen, weinig emotionele controle, gebrek aan routines …

Er zijn veel situaties die ons als ouders op de proef stellen en waarin we ons constant afvragen of we het goed doen of welke dingen we zouden kunnen verbeteren. Vaak willen we magische oplossingen vinden voor situaties die ons overweldigen en die we niet adequaat kunnen aanpakken.

Of we willen gewoon hulpmiddelen vinden waarmee we de relatie die we met onze kinderen hebben op de een of andere manier kunnen veranderen of verbeteren. Hier zijn 13 praktische tips die u vanaf vandaag in de praktijk kunt brengen.

13 tips om uw kind op te voeden

Gebruik acceptatiecommunicatie

Als het gaat om een ​​relatie met uw kind, toon dan onvoorwaardelijk uw liefde. Hem laten zien dat hij belangrijk voor ons is en dat we boven alles van hem houden, houdt niet alleen in wat we zeggen, maar ook hoe we het zeggen.

Uw kind moet weten en begrijpen dat u hem altijd zult liefhebben en accepteren, dat u zijn gedrag mag afkeuren, maar dat hij waardevol is en dat u hem boven alles waardeert, zelfs als hij fouten maakt of faalt.

Acceptatiecommunicatie is belangrijk omdat het de basis vormt voor het ontwikkelen van een sterke persoonlijkheid en zelfvertrouwen.

Sommige auteurs hebben de relatie tussen de opvoedingsstijl van ouders en het zelfrespect bij kinderen tussen 3 en 5 jaar bestudeerd. Ze merkten op dat kinderen met een hoger gevoel van eigenwaarde samenvielen met kinderen met een hoger niveau van zelfrespect dat door hun ouders werd gewaardeerd.

Het kind moet weten dat hij wordt geliefd en geaccepteerd om wie hij is en niet om wat hij doet. Het kind mag zich niet laten leiden door angst of uw goedkeuring, want hij moet weten dat u boven alles van hem houdt. Kinderen hebben onvoorwaardelijke liefde nodig om te geloven in een veilige en gezonde omgeving.

Stel uzelf beschikbaar en toegankelijk voor uw kind

In relaties die warme banden koesteren, die laten zien dat ze beschikbaar zijn voor hun kinderen en waar er steun is tussen de twee, wordt een open klimaat gecreëerd naar de boodschappen van de ouders toe.

Wanneer ze zich gesteund voelen, neemt hun persoonlijke effectiviteit toe en dit alles heeft invloed op hun affectieve en gedragsmatige functioneren. Wanneer er in de eerste leeftijden van het leven weinig degelijkheid is geweest in de opvoeding van kinderen, kunnen de gevolgen negatief zijn.

De geringe toegankelijkheid en beschikbaarheid voor kinderen, samen met weinig communicatie, kan er in de adolescentie toe leiden dat ze zich ontwikkelen met conflicterende groepen en risicogedrag bevorderen.

Gevoelig zijn voor de behoeften van het kind, voor zijn individualiteit zorgen en deze accepteren en genegenheid uiten zijn essentieel om zijn gedrag te reguleren.

Grenzen stellen

Een ander belangrijk aspect bij de opvoeding van kinderen is de kwestie van positieve discipline. In opvoedingsstijlen van ouders vinden we de autoritaire, tolerante en democratische stijlen. Deze onderwijsstijlen zijn gerelateerd aan disciplinaire controle en emotionele warmte.

Een democratische vader is iemand die veel warmte en controle heeft. Aan de andere kant zou een autoritaire vader emotioneel de coolste zijn en veel controle hebben. Een overbezorgde ouder zou veel warmte en weinig controle hebben, terwijl een nalatige ouder op beide punten laag zou zijn.

Het is belangrijk om in gedachten te houden dat we soms, door te proberen geen autoritaire ouders te worden, de controle over onze kinderen wankelen en dat we meer overbezorgde ouders kunnen worden.

Kinderen hebben grenzen nodig, met positieve autoriteit, maar we moeten ze zekerheid geven. Bij het stellen van grenzen moeten deze objectief en concreet zijn. Zinnen voor kinderen moeten kort en eenvoudig zijn en ze een voor een versterken.

Het is gepast dat we hen veelvuldig keuzes laten maken, waardoor ze kunnen kiezen binnen de mogelijkheden. Als het kind bijvoorbeeld het jasje moet aantrekken, kunnen we hem de mogelijkheid geven het zelf aan te trekken of hem te helpen. Of als je de siroop moet drinken, kan dat in een glas of op een lepel.

Het is belangrijk om standvastig te zijn, kinderen hebben consistentie nodig, want dat geeft hen zekerheid. En stevigheid maakt deel uit van de positieve grenzen.

Gebruik de wapening

Versterk uw kind voor alles wat hij goed doet en gebruik geen straf. Autoritaire en bestraffende opvoedingsstijlen genereren vaak een onaangepaste emotionele ontwikkeling en tekortkomingen in emotionele strategieën om zich aan verschillende situaties aan te passen.

Kinderen zijn ontvankelijker voor positieve bekrachtiging. Straf mag niet worden gebruikt en, natuurlijk, fysieke straf mag nooit worden gebruikt. Bovendien zijn we bezorgd dat kinderen opgroeien met een gezond gevoel van eigenwaarde, dat ook het zelfbeeld dat ze over zichzelf hebben weerspiegelt.

Positieve bekrachtiging kan ons hierbij helpen. De sleutel is goed in gebruik, niet overdreven complimenten, die altijd echt zijn en niet geforceerd, omdat het kind het zal waarnemen.

Het is beter om "NEE" te laten voor situaties waarin het echt nodig is. We willen dat NEE een versterkende waarde heeft, maar als we het zonder onderscheid gebruiken, zal het niet effectief zijn als we het echt nodig hebben.

Bevordert verantwoordelijkheid en autonomie

Als hun kinderen tieners zijn, willen ouders dat hun kinderen autonoom, verantwoordelijk en onafhankelijk zijn, vloeiend met hen communiceren en ze voor alles vertrouwen.

Om dit alles in deze levensfase te laten plaatsvinden, moeten de richtlijnen voor ouderschap er echter vanaf de kindertijd op gericht zijn. Aangepast aan elke leeftijd en de kenmerken van kinderen, kunnen nieuwsgierigheid, verantwoordelijkheid en autonomie worden aangemoedigd.

In gezinnen die opvoeden met solide waarden, vinden adolescentenconflicten voor vrijheid en het experimenteren met nieuwe ervaringen tijdelijk plaats.

Als kinderen jong zijn, is een van de beste manieren om verantwoordelijkheid en autonomie te bevorderen, door regelmatig keuzes voor te stellen. Geconfronteerd met bepaalde dingen die kinderen elke dag moeten doen, kunnen velen van hen door hen worden geselecteerd, ook al is het tussen verschillende alternatieven.

Dit respecteert hun beslissingen, helpt hen autonoom te zijn en voorkomt in veel gevallen familieconflicten. Het vastleggen van verantwoordelijkheden aan kinderen op basis van hun capaciteiten en hun ontwikkelingsfase is ook een zeer geschikte opvoedingsrichtlijn.

Houd rekening met hun emoties, emotionele intelligentie is belangrijk

Emoties zijn ook belangrijk. Rekening houden met de emoties van onze kinderen en eraan werken maakt deel uit van goed onderwijs.

Verschillende onderzoeken hebben de relatie aangetoond tussen de expressiviteit van ouders (het tonen van verbale of non-verbale uitdrukkingen) en de empathische reacties van kinderen.

De reacties van ouders op de emoties van hun kinderen spelen een rol bij hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Emotionele intelligentie wordt aangeleerd, het bestaat uit een reeks vaardigheden of competenties die kunnen worden aangeleerd.

We kunnen met de emoties van ons kind werken en we zullen hem emotioneel opvoeden als we hem helpen de tekenen van emoties te herkennen, ze een naam te geven, ze te begrijpen en te weten waar ze vandaan komen en tenslotte als we hem helpen ze te reguleren.

Om u te helpen aspecten als zelfmotivatie of vertraagde bevrediging, zelfbeheersing, sociale vaardigheden, assertiviteit, actief luisteren of empathie te begrijpen en eraan te werken, houdt ook het werken aan emotionele intelligentie in.

Accepteer de individualiteit van uw kind

Het is belangrijk om de individualiteit van het kind te respecteren. Ieder van ons is uniek en eigenaardig, uniek en anders dan de anderen.

Kinderen mogen niet worden geëtiketteerd, omdat dit uiteindelijk onze zoon beïnvloedt en wat hij kan doen. In relatie tot de verwachtingen die we hebben ten opzichte van kinderen, valt het “pygmalion-effect” op.

Persoonlijkheid en identiteit ontwikkelen zich met het kind en de kindertijd is een fase waarin onze referenties van groot belang zijn voor ons gevoel van eigenwaarde en ons zelfbeeld.

De individualiteit van het kind accepteren, houdt ook in dat we onze wensen niet op de kinderen projecteren en hen zichzelf laten zijn. Ze hebben voorkeuren, verlangens, behoeften … en soms vallen deze niet samen met die van ons. We moeten het respecteren.

Ouderschap moet gebaseerd zijn op respect voor het individu, een veilige en comfortabele omgeving waar ze zich geliefd voelen en de wereld kunnen ontdekken.

Handelingen hebben gevolgen, schuw uw verantwoordelijkheid niet

Verantwoordelijkheid is belangrijk bij de opvoeding van kinderen. We moeten kinderen niet straffen, maar het is belangrijk dat ze rekening houden met de gevolgen van hun daden.

Als een kind op de muur of op tafel tekent, kunnen we hem het alternatief bieden om op een geschiktere plek te schilderen, we kunnen uitleggen waarom het niet gepast is om zonder woede op de muur of op de tafel te schilderen.

Het gevolg zou zijn dat we met ons schoonmaken wat er vuil is geworden. We straffen het kind niet en de manier waarop we met het probleem omgaan, zegt er ook veel over.

Het is een gevolg. Op een rustige manier leggen we uit waarom je ons moet helpen met schoonmaken en we hopen dat je samen met ons, voor zover je kunt, schoonmaakt wat je vuil hebt gemaakt.

Gevolgen maken deel uit van het leven en het is de manier waarop we leren en verantwoordelijkheid nemen voor onze daden.

Handel door voorbeeld

Het leren van kinderen gebeurt voor een groot deel door observatie. Ouders zijn de belangrijkste rolmodellen van onze kinderen en wat we doen, zegt veel meer over ons dan wat we zeggen.

Onze woorden moeten consistent zijn met wat we doen. Kinderen zullen door ons voorbeeld leren. Als je het kind zegt respectvol te zijn, ordelijk te zijn, niet te schreeuwen of kalm te zijn en we laten hem het andere zien, dan zullen onze woorden alle betekenis verliezen.

Kinderen hebben veiligheid nodig. Ze moeten een samenhang tussen dit alles vinden om onze leringen als geldig te beschouwen en zo hun eigen leringen te genereren en te internaliseren.

Moedig communicatie en dialoog met hem aan

Het belang van communicatie en dialoog valt op in termen van opvoedingsrichtlijnen. Dialoog moet de basis zijn van de relatie tussen ouders en kinderen gedurende hun hele ontwikkeling.

Sommige onderzoeken suggereren dat communicatieproblemen een van de risicofactoren zijn bij de psychologische aanpassing van adolescenten.

Gezinnen met een assertieve stijl bevorderen een adequate sociaal-emotionele ontwikkeling van hun kinderen. Geconfronteerd met depressie of eenzaamheid, bevorderen ze adaptieve coping, terwijl autoritairere mensen meer onzekerheid creëren, problemen worden vermeden en coping meer onaangepast.

Laat hem experimenteren, hij moet leren

De kindertijd is bij uitstek de periode van experimenteren. Alles is nieuw voor hen, dus de ervaringen die ze in deze vroege stadia opdoen, zullen erg belangrijk zijn voor de opbouw van hun leerproces.

Een fundamentele manier waarop kinderen de wereld ontdekken, is door te spelen, waaronder de manipulatie van objecten en materialen in de omgeving, de weergave van alledaagse situaties en de relatie met hun leeftijdsgenoten en andere volwassenen in hun omgeving.

Het is erg belangrijk om kinderen vrij te laten spelen en hen daarvoor de juiste stimuli te geven (bijvoorbeeld speelgoed dat geschikt is voor hun leeftijd, slecht gestructureerd om hun verbeeldingskracht te stimuleren).

Onze rol in het spel moet ondergeschikt zijn. Dit betekent dat we aanwezig moeten zijn, maar zonder de controle over de activiteit over te nemen, het kind zijn smaak, zijn grenzen, zijn doelen laten ontdekken.

Maak geen vergelijkingen

Ze zeggen altijd dat vergelijkingen hatelijk zijn en in het geval van kinderen gaan we geen uitzondering maken.

Als we proberen onze zoons en dochters een gedragsverandering te laten ondergaan die we niet leuk vinden, hebben we soms de neiging om ze te vergelijken met andere kinderen wier gedrag acceptabeler lijkt, met de bedoeling ze een referentiekader te geven.

Dit hulpmiddel is echter niet alleen van weinig nut om hun gedrag te verbeteren, maar heeft ook ongewenste effecten op het gevoel van eigenwaarde en het zelfbeeld van het kind.

Het geeft hen het gevoel dat ze weinig geaccepteerd en begrepen worden, en leert hen indirect een ontwikkelingsmodel gebaseerd op concurrentievermogen, om “te zijn zoals…” of “beter dan…”, in plaats van hun individualiteit te accepteren. Bovendien moedigt het in het geval van broers en zussen rivaliteit tussen hen en de schijn van jaloezie aan.

We moeten er rekening mee houden dat elk kind zijn eigen kenmerken en sterke punten heeft, die kunnen worden gebruikt om negatief gedrag te corrigeren. Als je in de verleiding komt om je kind met een ander kind te vergelijken, stop dan even en kijk hem gewoon aan.

Consistentie is het belangrijkste

Consistentie is de belangrijkste sleutel bij het opvoeden van een kind. Het kind heeft een stabiele, solide en samenhangende omgeving nodig.

De grenzen en regels die we met onze kinderen stellen, moeten streng zijn, want dat is belangrijk om geen inconsistentie in het ouderschap te creëren. Soms, met ons gedrag en zonder dat we ons ervan bewust zijn, genereren we gedragsproblemen bij onze kinderen vanwege dit gebrek aan samenhang.

Als we tegenstrijdige regels stellen, kunnen we een negatief effect hebben op het gedrag van een kind en op zijn ontwikkeling en zelfrespect.

Als je richtlijnen stelt en jezelf tegenspreekt, weten kinderen niet wat er daarna zal gebeuren, kunnen ze de gevolgen van de acties niet overzien en hebben ze het gevoel dat ze geen controle hebben over wat er kan gebeuren.

Referenties

1. Cuervo, A. (2009). Richtlijnen voor opvoeding en sociaal-affectieve ontwikkeling in de kindertijd. Divers.: Perspect. Psicol., 6 (1), 111-121.
2. Faber, A., Mazlish, E. (1997). Hoe u moet spreken zodat uw kinderen naar u zullen luisteren en hoe ze moeten luisteren zodat uw kinderen met u zullen praten. Medici.
3. Mestre, MV, Tur, AM, Samper, P., Nácher, MJ, Cortéz, MT (2007). Opvoedingsstijlen tijdens de adolescentie en hun relatie met prosociaal gedrag. Latin American Journal of Psychology, 39, 2, 211-225.
4. Morillas, V. Manipulatie en experimenten in voor- en vroegschoolse educatie. Universiteit van Cadiz.