- Voorbereiding van de onderzoeksopzet
- Afbakening van het onderwerp
- Basisvragen aan het begin van een onderzoek
- Informatie verzamelen
- Hoe schetsinformatie te organiseren
- Records
- Voorbeeld
- Conceptueel schema
- Voorbeeld
- Referenties
De schets van de onderzoeksmethode is de manier waarop de doelstellingen van een onderzoek worden voorgesteld. Door de ideeën te schrijven, kunt u een werkconcept maken; Idealiter is de schets van de onderzoeker zo volledig mogelijk, zodat het onderzoeksproces gemakkelijker te ontwikkelen is.
De onderzoeker vertrekt meestal vanuit een algemeen idee bij het analyseren van een onderwerp dat hij interesseert, maar zonder duidelijk te zijn over de belangrijkste punten die hij moet onderzoeken. In dit stadium is het erg belangrijk dat de onderzoeker zijn reflecties schrijft, dat hij de vorderingen rond het onderwerp vastlegt om een schets te krijgen.
De ontwikkeling van een project doorloopt verschillende fasen. Onderzoek wordt niet in één moment geschreven, maar vereist meerdere benaderingen en herzieningen waarin de onderzoeker de verkregen informatie aanvult en verfijnt. Op het moment dat het project wordt geschreven, moeten de ideeën echter worden georganiseerd.
Deze stap vereist lezen, evenals het uitvoeren van informele observaties en dialogen met specialisten in het te onderzoeken gebied. De schets van de ideeën maakt het mogelijk het onderzoek te registreren, organiseren, relateren en schetsen.
Voorbereiding van de onderzoeksopzet
Dit aspect probeert te beschrijven wat u van plan bent te gebruiken en legt het onderzoeksonderwerp uit. Dit onderwerp kan gaan over concepten die al zijn onderzocht of over nieuwe begrippen of toekomstige projecties.
Afbakening van het onderwerp
Het onderwerp begint afgebakend te worden vanaf het moment dat de onderzoeksvragen beginnen te worden geformuleerd.
Zonder de afbakening zouden er niet de noodzakelijke criteria zijn om documentaire antecedenten te herzien of om te weten of het nodig is om interviews, enquêtes of enig ander soort onderzoeksmiddel uit te voeren, dat moet worden aangepast aan de aard van het onderzoek.
Als het centrale thema en de vragen niet goed zijn gedefinieerd, is het veel moeilijker om het algemene concept, de theoretische grondslagen en de doelstellingen ervan te organiseren.
Daarom is de eerste stap bij het uitvoeren van een onderzoek om te bepalen wat u wilt onderzoeken en hoe dit zal worden gedaan. Zonder een reeks sleutelvragen te beantwoorden, is het de vraag of het onderzoek zin heeft en een logische en duidelijke oriëntatie heeft.
Basisvragen aan het begin van een onderzoek
Enkele vragen die u aan het begin van een onderzoek kunt stellen, zijn onder meer:
- «Wat?», Stelt het soort onderzoek voor dat u wilt uitvoeren en stelt u in staat het te bespreken onderwerp te visualiseren.
- «Wie?», Geeft aan welke personen of groepen moeten worden onderzocht.
- «Over?», Verwijst naar het algemene onderwerp dat in het onderzoeksproces zal worden bestudeerd. Praat over de titel van het onderzoek, de concepten en de theorieën.
- «Waarom?», Komt overeen met rechtvaardiging, wat inhoudt dat de te evalueren inhoud wordt beargumenteerd en geredeneerd.
- «Voor wat?», Het gaat erom te identificeren wat het hoofddoel is, wat u met het onderzoek wilt bereiken.
- "Hoe?" Omvat de methoden die moeten worden behandeld en de strategieën en technieken die tijdens het onderzoek moeten worden gebruikt.
- "Wanneer?", Staat voor de vastgestelde tijd voor de ontwikkeling van het gehele onderzoeksproces.
- «Waar?», Heeft te maken met de geografische reikwijdte, de fysieke ruimtes die beschikbaar zijn om het onderzoek uit te voeren.
- «Met wat?», Verwijst naar de middelen of materialen die nodig zijn om het onderzoek uit te voeren.
- "Hoeveel?", Zijn de kosten, het zoeken naar budgetten en middelen voor onderzoek.
Informatie verzamelen
Deze stap stelt de onderzoeker in staat vertrouwd te raken met het onderwerp, kennis op te doen, een bredere visie te hebben en criteria te creëren om mogelijke beslissingen te nemen tijdens het onderzoek. Deze informatie kan worden verkregen door een grondige lezing van referentiële auteurs.
Door middel van de schets moet de onderzoeker de verkregen informatie beoordelen en ordenen en de belangrijkste aspecten identificeren die op het onderwerp zijn gericht.
Het onderzoeksproces is vergelijkbaar met een spiraal. Dit betekent dat elke beurt een prestatie in onderzoek symboliseert. Het onderzoeksproces begint met exploratie en observatie, waardoor de onderzoeker verschillende vragen stelt.
Hoe schetsinformatie te organiseren
Het eerste is om alle informatie te hebben verzameld door middel van een recensie van onder meer boeken, diploma's, onderzoeksrapporten, populaire artikelen, wetenschappelijke tijdschriften, pers.
Vervolgens moet het relevante materiaal worden geselecteerd en moeten de originele bronnen prioriteit krijgen, het volledige materiaal zorgvuldig worden beoordeeld en uitspraken die niet door een auteur worden ondersteund, worden uitgesloten.
Dit komt doordat de gegevens uit de bronnen die het onderzoek ondersteunen in de bibliografische referenties moeten voorkomen; Deze bronnen bevestigen de theoretische grondslagen.
Het volgende is om zorgvuldig het methodologische proces te bekijken dat moet worden gebruikt om de instrumenten en theoretische grondslagen toe te passen. Naast het opnemen van recente informatie is het in het geval van theorieën ook geldig om klassieke auteurs toe te voegen.
Records
Een van de tools die door onderzoekers worden gebruikt, is tokenopslag. Met dit formaat kan de informatie gemakkelijk worden beheerd en gelokaliseerd; Elk idee moet worden geregistreerd met de achternaam van de auteur en het jaar.
Voorbeeld
Strauss en Corbin, 2012. “Als we het hebben over kwalitatieve analyse, bedoelen we niet de kwantificering van kwalitatieve gegevens, maar het niet-wiskundige interpretatieproces dat wordt uitgevoerd met het doel concepten en relaties in de onbewerkte gegevens te ontdekken en ze vervolgens te ordenen in een theoretisch verklaringsschema ”(p.12).
Conceptueel schema
Het bestaat uit een systeem van concepten die, gegroepeerd en georganiseerd volgens universele statuten, benaderingen van specifieke studieobjecten mogelijk maken.
Het conceptuele schema heeft de bijzonderheid dat het visueel wordt weergegeven - hetzij met tekeningen, afbeeldingen of symbolen - en ontwikkelt uiteindelijk een algemeen concept dat gemakkelijk te begrijpen is.
In het conceptuele schema van elk onderzoek zijn de basiselementen waaruit het bestaat, georganiseerd om een gids te zijn voor de hele ontwikkeling en presentatie van het onderwerp.
Voorbeeld
- Televisie
1.1. Definitie van televisie
1.2. Programmering voor kinderen
2. Kindertelevisie in Spanje
2.1. kenmerken
2.2. Educatieve televisie
Ten slotte moet de onderzoeksopzet worden herzien, gecorrigeerd en ondersteund met de vorige fasen om de perfecte logische en argumentatieve volgorde te verzekeren, en dus de uiteindelijke ideeën schrijven op basis van een traditioneel onderzoeksformaat.
Referenties
- Onderzoeksmethoden. Bron: faculty.webster.edu
- Eric McConnell. Projectmanagementmethodologie: definitie, typen, voorbeelden. (2010). Bron: mymanagementguide.com
- Ontwerp van het onderzoek. Bron: www.nfer.ac.uk
- Methodologie schrijven. Bron: explorable.com
- Definitie van onderzoek. Bron: explorable.com