13 DYNAMIEK VAN GROEPSINTEGRATIE VOOR JONGEREN EN VOLWASSENEN - ECONOMÍA

De dynamiek van groepsintegratie zijn technieken die kunnen worden gebruikt met kinderen en adolescenten , van scholen en hogescholen, en jeugd- en volwassenenteams van universiteiten en bedrijven.

Elke integratietechniek bevat een les om over na te denken. Mensen die deelnemen aan dit soort dynamieken en workshops, leren uiteindelijk iets nieuws, hetzij van zichzelf, van hun collega's, of enige theoretische kennis.

Bovendien bevordert de dynamiek het creëren van een leuke en speelse omgeving, die mensen aanmoedigt om deel te nemen, te socialiseren en een actieve rol te spelen tijdens de activiteit. Of het nu kinderen zijn of volwassenen, ze kunnen het zien als een spel waarmee ze ook leren.

Het is belangrijk dat we, wanneer we een groepsintegratie-activiteit gaan toepassen, deze aanpassen aan de groep waarmee we gaan werken en dat we er rekening mee houden of het doel van de activiteit overeenkomt met de doelstellingen die door de groep worden voorgesteld.

Het zullen natuurlijk niet dezelfde doelstellingen zijn met primaire groepen, als met secundaire groepen of met volwassenen in een werkomgeving.

Dynamiek en technieken om groepsintegratie te bevorderen

1- Bekroon de bovenkant

Doelen:

Bevorder groepsintegratie.
Versterk de kennis over een specifiek onderwerp.

Benodigde tijd: ongeveer 30 minuten.
Groepsgrootte: grootte van een middelgrote tot grote groep. Tussen de 30 en 40 personen.
Plaats: grote ruimte waarin deelnemers in subgroepen kunnen werken.
Benodigde materialen: schoolbord en krijt (of stift), kronen, lijst met vragen over het onderwerp waaraan je wilt werken.
Te volgen stappen:

De groepsfacilitator verdeelt de grote groep in 4 subgroepen. Idealiter worden de leden willekeurig verdeeld.
Er wordt hen uitgelegd dat er een dynamiek (of wedstrijd) zal worden gehouden waarin de theoretische inhoud van iets dat ze hebben bestudeerd zal worden versterkt. Bijvoorbeeld van een vak, als we ons in een schoolcontext bevinden.
Elke subgroep kiest een kleur (rood, blauw, groen en geel). Trappen worden op het bord getekend (zoveel als je wilt, als we willen dat het spel langer, langer duurt en zo niet, dan wordt het verkleind) en aan het eind hiervan, een top die de winnende subgroep zal bekronen.
Er worden vragen gesteld die de groepen moeten beantwoorden, met respect voor elkaars beurt om te spreken. Elke keer dat een groep een goed antwoord krijgt, gaat het een stap omhoog. De groep die als eerste de top bereikt, wint het spel.

2- Raad het personage

Doelen:

Bevorder de integratie van de groep door middel van een kleine wedstrijd.
Lees meer over de karakters die verschijnen.

Benodigde tijd: ongeveer 20 minuten.
Groepsgrootte: klein of middelgroot, tussen 10 en 20 personen.
Locatie: een grote ruimte waar deelnemers in een kring kunnen zitten.
Benodigde materialen: lijst met personages, ze kunnen beroemd zijn of de deelnemers aan de activiteit zelf. De namen worden elk op een ander vel papier geschreven. Ze kunnen in een kleine tas of zak worden bewaard.
Te volgen stappen:

De groepsleden zitten in een kring en de persoon die de activiteit leidt, legt uit dat ze een rollenspel gaan spelen.
Er wordt een vrijwilliger gevraagd. De begeleider zal hem benaderen met de tas met alle namen. Hij zal er een willekeurig nemen (als hij het zelf is, zal hij hem teruggeven en een andere nemen). Je klasgenoten zullen vragen stellen die alleen met JA of NEE kunnen worden beantwoord.
Als iemand denkt zeker te zijn van wie ze zijn, zullen ze zeggen dat ze het willen oplossen. Als het hem lukt, speelt hij een nieuw personage en zo niet, dan gaat het door totdat iemand het oplost.

Opmerkingen: het is erg belangrijk om de spreekbeurt van de partner te respecteren.

3- Vertrouwen in het team

Doelen:

Beoordeel het vertrouwen tussen groepsleden.
Stel vast welke elementen het vertrouwen van de groep verstoren.

Benodigde tijd: ongeveer 60 minuten.
Plaats: grote ruimte waarin deelnemers in een cirkel kunnen zijn, het kan buiten zijn.
Benodigde materialen: Als u wilt, kunt u verband gebruiken om de ogen te bedekken.
Te volgen stappen:

Mensen wordt gevraagd om in een kring op te staan.
Eén persoon staat in het midden, met de voeten bij elkaar en de ogen dicht (er kan een verband worden aangebracht). Vervolgens wordt u gevraagd een stapje terug te doen. De metgezellen moeten zichzelf positioneren om hem vast te houden zodat hij niet op de grond valt.
Als hij zijn evenwicht heeft verloren, staat hij op. Houd er dus rekening mee dat uw saldo afhankelijk is van de groep.
Alle leden van de groep doorlopen de activiteit.
Als ze klaar zijn, is er een tijd voor reflectie waarin iedereen kan uiten hoe ze zich tijdens de activiteit hebben gevoeld en het niveau van vertrouwen tussen de groepsleden wordt geanalyseerd.

Let op: de rol van de facilitator is erg belangrijk, aangezien ze zullen moeten analyseren of er problemen zijn in de groep of bij een van de leden en ze zullen deze in de discussie of individueel daarna aan de orde moeten stellen.

4- Isolatie en integratie

Doelen:

Maak de crisis voelbaar, persoonlijk en in een groep, wanneer er een situatie van isolatie is.
Analyseer welke gevoelens verschijnen als we ons in een situatie van integratie bevinden.
Bevorder de integratie tussen groepsleden.

Benodigde tijd: ongeveer 40 minuten.
Plaats: grote ruimte waarin deelnemers een cirkel kunnen vormen, het kan buiten zijn.
Te volgen stappen:

De persoon die de activiteit stimuleert, vraagt de deelnemers om in een cirkel op te staan. Hij begint met hen te praten over het belang van teamwerk en dat ze samenhangend moeten zijn om de doelstellingen te bereiken die ze voorstellen.
Hij neemt willekeurig een persoon en trekt ze naar het midden van de cirkel. Hij vraagt haar haar lichaam niet te bewegen en hem door hem in een positie te laten adopteren. Het plaatst je met je gezicht naar de muur, je benen half open en je armen gekruist.
Ze vraagt hem hoe hij over de groep denkt. Vervolgens vraagt hij de groep hoe ze hun partner zien.
De persoon kijkt naar zijn metgezellen en de vraag wordt herhaald. Eerst hem en dan zijn metgezellen. Hierna keert de persoon terug naar zijn plaats binnen de cirkel.
De facilitator vraagt de groepsleden om elkaars hand stevig vast te houden en hun ogen te sluiten. U kunt hem een verhaal vertellen of een ontspanningstechniek induceren.
Willekeurig kiest de facilitator de handen van twee metgezellen die elkaar vasthouden en druk op hen uitoefenen, naar beneden.
Ten slotte vraagt hij hen om een stapje terug te doen.

Discussie: aan het einde van de activiteit nemen de deelnemers plaats en gaan ze over op een moment van reflectie waarin wordt aanbevolen om de volgende elementen te analyseren:

- Een persoon van grote waarde die geïsoleerd is, wordt niet volledig gerealiseerd. De groep draagt bij aan de gezelligheid en persoonlijke groei kan worden bewerkstelligd door contact met anderen.

- Analyseer of er een element of isolatiecrisis is.

-Analyseer hoe kwetsbaarheid een groep beïnvloedt die niet samenhangend is.

-Analyseer het vertrouwen dat de groep op individueel niveau ondersteunt.

5- De druk van de omgeving

Doel: laten zien hoe mensen niet onverschillig staan tegenover situaties van kritiek of lof. Ook voor momenten van succes en mislukking.
Benodigde tijd: ongeveer 60 minuten.
Locatie: een grote ruimte waar deelnemers in twee subgroepen kunnen werken.
Benodigde materialen: twee sets materialen waarmee constructies gemaakt kunnen worden.
Te volgen stappen:

Ten eerste worden twee mensen gevraagd de kamer te verlaten om de activiteit aan hun collega's uit te leggen.
Er worden twee groepen gevormd, zodat de mensen die buiten zijn, elk tot een subgroep behoren. Het idee is dat ze, terwijl ze met hun rug naar achteren zitten, een figuur bouwen met de stukken en de hulp van hun klasgenoten.
Elk van de teams krijgt een instructie. In subgroep A die zijn partner helpt en motiveert tijdens de bouw en subgroep B die het tegenovergestelde doet, demotiveert, onverschilligheid toont en zelfs zijn partner ontmoedigt.
De twee mensen die buiten zijn, wordt gevraagd om binnen te komen en er wordt uitgelegd dat ze, door subgroepen, een figuur moeten maken en dat ze de steun hebben van hun leeftijdsgenoten.

Reflectie: zodra de vastgestelde tijd is verstreken, wordt een volledige groepsdiscussie gevormd waarin elk lid aangeeft hoe ze zich tijdens de activiteit hebben gevoeld. De klasgenoten krijgen de orders te horen die aan de leden van de subgroepen zijn gegeven. Het analyseert hoe het, op individueel niveau en bij het uitvoeren van een taak, de stemming onder collega's beïnvloedt.

6- Een speciaal persoon

Doelen:

Promoot dat groepsleden elkaar beter leren kennen.
Nieuwe mensen ontmoeten.

Benodigde tijd: ongeveer 30 minuten.
Groepsgrootte:
Plaats: grote ruimte waarin deelnemers in subgroepen kunnen werken.
Benodigde materialen: geen in het bijzonder.
Te volgen stappen:

De persoon die de activiteit stimuleert, vraagt de leden om te denken aan iemand die ze bewonderen, het kan al een beroemd iemand zijn of iemand die de rest onbekend is, zoals een familielid of vriend. Ze worden aangemoedigd om origineel te zijn en te denken aan iemand die hun leeftijdsgenoten misschien niet kennen.
Ze krijgen een paar minuten de tijd om over die persoon na te denken en hun ideeën te ordenen. Als ze willen, kunnen ze pen en papier nemen om een omtrek te tekenen.
Vervolgens introduceer je in subgroepen één voor één de door jou gekozen persoon. Uw collega's kunnen u vragen stellen voor meer informatie.
Elke subgroep kiest een persoon (of twee) en ze gaan erop uit om het aan alle metgezellen te laten zien.

Verwerking: het is niet belangrijk om beroemd te zijn, iedereen die anoniem is kan buitengewone dingen hebben gedaan en het is waarschijnlijk dat ze niet bij veel mensen bekend zijn.
Variatie: als de groepsgrootte klein is, worden er geen subgroepen gevormd en worden de karakters aan alle metgezellen voorgesteld.

7- Onhandelbare cirkel

Doelen:

Creëer een ontspannen en plezierige tijd onder de deelnemers.
Moedig de kennis van groepsleden aan.

Benodigde tijd: ongeveer 15 minuten.
Plaats: grote ruimte waarin deelnemers in subgroepen zitten.
Benodigde materialen: geen in het bijzonder.
Te volgen stappen:

Deze dynamiek kan worden gebruikt als warming-up voor een werksessie. De facilitator vraagt de mensen om in een kring te staan of te zitten.
Leg uit dat er drie orden zijn: "Oranje", "Banaan" en "Cirkel". De begeleider staat in het midden van de cirkel en wijst naar een van de metgezellen, terwijl hij een van deze drie bevelen uitspreekt.
Als het "Oranje" is, moet de persoon de naam zeggen van zijn partner die aan de linkerkant zit. Als het "Banana" is die van zijn partner aan de rechterkant. Ten slotte, als het een "cirkel" is, moeten alle leden van de groep van plaats wisselen.
De facilitator bepaalt de tijd van de activiteit en betrekt alle leden van de groep bij de activiteit.

8- Iemand zoals ik

Doelen:

Geef de voorkeur aan de integratie van groepsleden.
Promoot een omgeving waarin mensen elkaar beter leren kennen.
Ontmoet collega's met dezelfde smaak als die van u.

Benodigde tijd: ongeveer 30 minuten.
Plaats: grote ruimte waarin deelnemers vrij kunnen bewegen.
Benodigde materialen: papier en pen voor elke deelnemer.
Te volgen stappen:

Deze dynamiek kan worden gebruikt in de eerste momenten van een groep, zodat mensen tijd hebben om elkaar te leren kennen.
De facilitator vraagt hen om een reeks gegevens op een vel papier te schrijven. Zoals ze kunnen zijn, bijvoorbeeld: beginletter van de voornaam, beroep, laatste concert dat je hebt bijgewoond, favoriet chocolademerk, enz. Deze vragen zijn afgestemd op de leeftijd en interesses van de groepsleden.

Ze krijgen een paar minuten de tijd om individueel te antwoorden.
Vervolgens moeten ze op zoek gaan naar collega's die hetzelfde of een vergelijkbare vraag hebben beantwoord. Ze kunnen een partner niet herhalen in verschillende items. Het gaat erom met hoe meer mensen te praten, hoe beter.
Nadat de ingestelde tijd is verstreken, worden de antwoorden gecontroleerd. Als de groepsgrootte klein is, zullen ze dit een voor een doen en zo niet, dan zal de activiteitenleider ze willekeurig vragen.

9- Inauguratiedans

Doelen:

Ontmoet collega's met dezelfde smaak als die van u.
Creëer een prettig en gezellig moment tussen collega's.
Verlies je schaamte.

Benodigde tijd: ongeveer 20 minuten.
Plaats: grote ruimte waarin deelnemers kunnen bewegen.
Benodigde materialen: papier, pen en veiligheidsspeld. Ook een computer om muziek af te spelen (radio, computer, gsm, …).
Te volgen stappen:

De facilitator stelt een vraag. Bijvoorbeeld: wat vind je het leukst aan je werk? Het niveau van de vraag moet in overeenstemming zijn met de leeftijd van de groepsleden en de context waarin de activiteit wordt uitgevoerd.
Elke persoon zal die vraag beantwoorden door zijn antwoord op een stuk papier te schrijven.
Je antwoord wordt dankzij een veiligheidsspeld op de borst gehangen.
Als alle mensen hebben geantwoord, zullen ze opstaan en de persoon die de activiteit leidt, zal uitleggen dat de muziek gaat spelen en dat ze partners moeten zoeken met wie het antwoord overeenkomt of vergelijkbaar is, en dat ze samen moeten dansen.
Terwijl de muziek speelt, is er tijd voor paren of groepen om zich te vormen. De begeleider bepaalt de tijd om de muziek af te snijden en er zal een kort debat zijn waarin iedereen zijn antwoord uitlegt en hoe hij zich voelde tijdens de activiteit.
Als je wilt, kan het worden herhaald met een andere nieuwe vraag.

10- We lopen samen

Doelen:

Geef de voorkeur aan de integratie van de groep.
Deel gevoelens en ervaringen met collega's.

Tijd nodig: ongeveer 40 minuten.
Groepsgrootte: maximaal 15 personen.
Plaats: grote ruimte, zonder meubels ertussen.
Benodigde materialen: kettingpapier, een dobbelsteen en stiften.
Te volgen stappen:

Een stuk kettingpapier wordt uitgespreid op de grond of op een grote tafel. De leden van de groep moeten eromheen worden ondergebracht.
Ieder neemt een voorwerp dat als token dient, om zichzelf in het spel te identificeren. Alle kaarten worden op het papier gelegd en er wordt een cirkel omheen getekend, als startvak.
Een persoon gooit willekeurig of door loting met de dobbelsteen en trekt zoveel dozen als er getallen op de dobbelsteen staan. Hij legt zijn kaart daar neer en hij moet een korte test voorstellen of een vraag stellen die de rest van de klasgenoten moet beantwoorden. Naast het vak staat een trefwoord dat herinnert aan de inhoud van de vraag of toets.
Rol dan de volgende partner en herhaal de operatie. Als het spel vordert, moeten de leden van de groep, als ze door vorige vierkanten gaan, de vorige tests beantwoorden en als het nieuwe vierkanten zijn, nieuwe activiteiten creëren.
Het spel eindigt als er geen kettingpapier meer is of als de leden naar een andere activiteit willen gaan.

11- Express-oplossing

Doelen:

Geef de voorkeur aan de integratie van de groep.
Presenteer jezelf in de samenleving.

Benodigde tijd: tussen 30 en 45 seconden per deelnemer.
Groepsgrootte: het wordt aanbevolen om maximaal 25 personen te gebruiken, maar het kunnen er meer zijn.
Plaats: voldoende ruimte voor de uitvoerders van de dynamiek om in een kring te gaan staan.
Benodigde materialen: een bolletje wol of iets anders dat dezelfde functie vervult.
Te volgen stappen:

De leden en de moderator staan in een kring.
De moderator neemt het woord, die uitlegt dat elke persoon zichzelf in korte tijd moet voorstellen en dat ze, als ze klaar zijn, de bol garen aan een andere persoon in de cirkel moeten doorgeven, zodat ze zichzelf kunnen voorstellen. U hoeft geen enkele opdracht op te volgen, geef deze gewoon door aan de persoon die uw aandacht trekt.
De moderator begint met zichzelf voor te stellen en speelt de bal naar een ander lid. Daarna dit naar een ander enzovoort, totdat de laatste wordt gepresenteerd. Ze zeggen allemaal hun naam, leeftijd en drie dingen die ze leuk vinden.
Later zal de laatste de naam moeten onthouden en een van de drie dingen die de voorlaatste leuk vond. De voorlaatste zal hetzelfde doen met de voorlaatste, enzovoort, totdat de bal terugkeert naar de moderator.

12- De bolletje wol

Doelen:

Geef de voorkeur aan de integratie van de groep.
Het ijs breken tussen mensen die elkaar niet kennen.
Ontdek de vaardigheden van elk individu.

Benodigde tijd: ongeveer 30 minuten.
Groepsgrootte: maximaal 5 personen.
Plaats: genoeg ruimte voor 5 personen om samen te werken.
Benodigde materialen: een bolletje wol.
Te volgen stappen:

Een moderator wijst de groep een probleem toe dat ze in 30 minuten moeten oplossen. Bijvoorbeeld: als u coördinator van een bedrijf was, hoe zou u dan het conflict oplossen tussen twee collega's die promotie ambiëren?
De leden dienen de kwestie te bespreken, wetende dat er geen tijd is voor veel beraadslaging. Gedurende de 30 minuten is het mogelijk om de capaciteiten en gevoeligheid van elk van hen in deze kwestie te observeren. Sommige zullen actiever zijn, sommige zullen koppig zijn, sommige zullen worden geblokkeerd, enz.
Ze zullen het eens moeten zijn en ook een woordvoerder moeten kiezen.
De woordvoerder zal voor iedereen de overeenkomst presenteren die ze hebben bereikt om het probleem op te lossen dat door de moderator aan de orde is gesteld.
Ten slotte zal de moderator het vragenuur openen voor het geval iemand geïnteresseerd is om te weten hoe ze tot deze conclusies zijn gekomen.

13- De geheime notities

Doelen:

Geef de voorkeur aan de integratie van de groep.
Ontdek wat de een van de ander vindt.
Verbeterd gevoel van eigenwaarde.

Benodigde tijd: ongeveer 15-20 minuten.
Groepsgrootte: het wordt aanbevolen dat het groot is voor 15 of meer personen.
Plaats: bij voorkeur klaslokalen of werkruimten.
Benodigde materialen: papier, potlood en (indien mogelijk) een doos voor elk lid.
Te volgen stappen:

Een moderator geeft elk lid een doos, drie papieren en de naam van een ander lid persoonlijk.
Elk lid neemt drie papers en schrijft drie vragen op die ze willen stellen aan de persoon die ze heeft aangeraakt.
Vervolgens moet u in het geheim uw drie vragen in het vak van de persoon die u heeft aangeraakt, plaatsen.
Als alle papers zijn verspreid, zullen de leden de vragen die ze hebben gesteld hardop voorlezen.

Andere interessante dynamiek

Groepsdynamiek voor jongeren.

Assertieve communicatiedynamiek.

Motiverende dynamiek.

Dynamiek van zelfrespect.

Dynamiek van emotionele intelligentie.

Dynamiek van creativiteit.

Vertrouw op dynamiek.

Leiderschapsdynamiek.

Dynamiek van conflictoplossing.

Dynamiek van waarden.

Presentatiedynamiek.

Teamwork dynamiek.

13 DYNAMIEK VAN GROEPSINTEGRATIE VOOR JONGEREN EN VOLWASSENEN - ECONOMÍA - 2025