- Lijst met motiverende dynamieken die in groepen en teams kunnen worden gebruikt
- 1- De blote draad
- Doelen:
- Vereiste tijd:
- Benodigde materialen:
- Te volgen stappen:
- Discussie
- Andere opmerkingen
- 2- Motivatieonderzoek
- Doelen:
- Vereiste tijd:
- Groepsgrootte:
- Plaats:
- Benodigde materialen:
- Te volgen stappen:
- Discussie:
- Andere opmerkingen:
- 3- Vrijwilligers om een groep te vormen
- Doelen:
- Vereiste tijd:
- Groepsgrootte:
- Plaats:
- Benodigde materialen:
- Te volgen stappen:
- Discussie:
- 4- De lus
- Doelen:
- Vereiste tijd:
- Groepsgrootte:
- Plaats:
- Benodigde materialen:
- Te volgen stappen:
- Discussie:
- 5- Wat geeft de groep mij?
- Doelen:
- Vereiste tijd:
- Groepsgrootte:
- Plaats:
- Benodigde materialen:
- Te volgen stappen:
- Discussie:
- 6- Persoonlijke beperkingen
- Doelen:
- Vereiste tijd:
- Groepsgrootte:
- Plaats:
- Benodigde materialen:
- Te volgen stappen:
- Discussie:
- 7- De hoogtepunten van het leven
- Doelen:
- Vereiste tijd:
- Groepsgrootte:
- Plaats:
- Benodigde materialen:
- Te volgen stappen:
- Discussie:
- 8- Wees er
- Doelen:
- Vereiste tijd:
- Groepsgrootte:
- Plaats:
- Te volgen stappen:
- Discussie:
- 9- Hoe zien mijn collega's mij?
- Doelen:
- Vereiste tijd:
- Groepsgrootte:
- Plaats:
- Te volgen stappen:
- Discussie:
- Andere opmerkingen:
- 10- Een logo maken
- Doelen:
- Vereiste tijd:
- Groepsgrootte:
- Plaats:
- Benodigde materialen:
- Te volgen stappen:
- Andere opmerkingen:
- 11- Wapen
- Doelen:
- Vereiste tijd:
- Groepsgrootte:
- Plaats:
- Benodigde materialen:
- Te volgen stappen:
- 12- Word lid van de groep
- Doelen:
- Vereiste tijd:
- Groepsgrootte:
- Plaats:
- Benodigde materialen:
- Te volgen stappen:
- Andere interessante dynamiek
De dynamiek van motivatie wordt veel gebruikt door HR-professionals in het bedrijfsleven en ook door leraren en anderen die op school werken.
Zorgen voor de motivatie van studenten en werknemers, afhankelijk van de context waarin we een activiteit uitvoeren, is een essentiële taak en dat zal ongetwijfeld invloed hebben op de prestaties en behaalde resultaten, evenals op de staat van kop op.
Motivatie en andere gerelateerde factoren kunnen worden uitgewerkt door middel van dynamiek die wordt uitgevoerd door een samenhangende werkgroep en wordt beheerd door een goede leider.
In dit artikel zullen we 10 dynamieken zien die zullen bijdragen aan een verbetering van de motivatie die op verschillende gebieden kan worden toegepast, aangepast aan het groepsniveau. Een grotere motivatie onder teamleden zal een reeks positieve repercussies op persoonlijk niveau veroorzaken, naast het verbeteren van het functioneren als groep.
Motivatie moet elke dag worden getraind, onszelf positieve berichten sturen en kleine haalbare uitdagingen voorstellen. Kortom, in onszelf leren geloven.
Verschillende onderzoeken tonen aan dat een gemotiveerd team grotere successen en werkprestaties behaalt. Integendeel, werk wordt routine en op deze manier neemt de productiviteit af, naast de gevoelens die verband houden met vervreemding van het werk.
Lijst met motiverende dynamieken die in groepen en teams kunnen worden gebruikt
Vervolgens gaan we verschillende dynamieken en technieken zien die kunnen worden gebruikt om de motivatie van de teams te vergroten. Het is erg belangrijk om rekening te houden met wat de doelstellingen van een dynamiek zijn wanneer deze worden toegepast om de beste prestaties erin te verkrijgen.
1- De blote draad
Doelen:
Bereik animeren van de groep.
Draag bij aan concentratie op momenten van verstrooiing.
Vereiste tijd:
Grote ruimte waarin de leden van de groep in een kring kunnen zitten.
Benodigde materialen:
Geen.
Te volgen stappen:
1- Een klasgenoot wordt gevraagd de kamer te verlaten.
2- De rest van de klasgenoten zitten in een kring en houden elkaars hand vast. De begeleider vertelt dat de cirkel werkt als een elektrisch circuit en dat er een kale draad is. Samen kiezen ze wie als blote draad zal functioneren.
3- Wanneer ze de beslissing hebben genomen, wordt de partner die zich buiten de kamer bevindt, gevraagd binnen te komen. De groepsbegeleider legt uit dat de groep een elektrisch circuit is en dat er een kale draad in zit. Je moet je verstand gebruiken om erachter te komen wie het is.
Discussie
Er is geen correct of uniek resultaat in deze dynamiek. De facilitator moet aandacht besteden aan hoe de activiteit wordt uitgevoerd en hoe de verschillende leden van het team deelnemen. Als laatste overweging kunt u vragen hoe elk van hen zich tijdens de oefening voelde.
Andere opmerkingen
Deze dynamiek is erg handig in momenten van verstrooiing en stress om een ontspannen en ontspannen sfeer onder de leden van een groep te creëren.
2- Motivatieonderzoek
Doelen:
Elkaar leren kennen.
Ken de motivaties van de collega's waaruit een groep bestaat.
Vereiste tijd:
Ongeveer een half uur. Afhankelijk van de grootte van de groep.
Groepsgrootte:
Elke groep, idealiter meer dan tien mensen.
Plaats:
Voldoende ruimte, overdekt of buiten.
Benodigde materialen:
Papier en pen voor elke persoon.
Te volgen stappen:
1- De groepsfacilitator zal door middel van een presentatie contextualiseren dat elke keer dat we een nieuwe activiteit starten, we dit met een reden doen. Hij zal de leden van de groep vragen wat de motivatie is geweest die hen daar heeft gebracht.
2- Individueel zullen de leden van de groep een reeks vragen van dit type beantwoorden: waarom ben ik naar deze activiteit gekomen, wat is mijn gemoedstoestand vandaag, wat hoop ik vandaag te verkrijgen? Wat ben ik bereid om vandaag bij te dragen?
3- Iedereen deelt met de rest van de groep wat hun zorgen zijn en wat ze hebben beantwoord op de vragen die de groepsbegeleider in eerste instantie heeft gesteld.
Discussie:
Het is belangrijk dat de persoon die de activiteit leidt, weet hoe hij de opmerkingen van de verschillende leden van de groep goed moet beheren.
Andere opmerkingen:
U kunt een voorwerp toevoegen om de spreekbeurt van elke partner te respecteren. Dat wil zeggen, de enige persoon die kan spreken, is degene die zo'n voorwerp in zijn hand heeft.
3- Vrijwilligers om een groep te vormen
Doelen:
Laat zien hoe belangrijk het is om motivatie in de groep te creëren.
Bedenk manieren om de interesse en bezorgdheid van de deelnemers voor een bepaalde taak te wekken.
Vereiste tijd:
Ongeveer vijftien minuten.
Groepsgrootte:
Het is onverschillig.
Plaats:
Brede en comfortabele ruimte.
Benodigde materialen:
Geen in het bijzonder.
Te volgen stappen:
1- De facilitator zal, zonder enige uitleg, vrijwilligers vragen om een activiteit uit te voeren.
2- Wanneer het vereiste aantal vrijwilligers is vertrokken (dit aantal zal variëren afhankelijk van het aantal leden van de groep), vraag de rest dan waarom ze niet zijn vertrokken.
3- Vraag de mensen die zich vrijwillig aanmeldden waarom ze het deden.
4- Denk in een groep na over de zorgen en angsten die mensen in een bepaalde situatie kunnen ervaren. Daarnaast is het belangrijk om na te denken over welke strategieën kunnen worden gebruikt om mensen te motiveren om vrijwilligerswerk te doen voor een activiteit.
Discussie:
Het is normaal dat er geen vrijwilligers verschijnen zonder te weten welke activiteit ze gaan uitvoeren en zonder enige vorm van motivatie van de facilitator. Daarom moet de groep bewust worden gemaakt van de instrumenten die kunnen worden gebruikt om een participatief klimaat te creëren.
4- De lus
Doelen:
Verhoog de motivatie van de groep door teamwerk.
Bevorder groepscohesie.
Vereiste tijd:
45 minuten ongeveer.
Groepsgrootte:
De groep mag niet groter zijn dan 15 personen.
Plaats:
Grote woonkamer.
Benodigde materialen:
Boog of touwtje.
Te volgen stappen:
1- Er worden twee groepen gemaakt met hetzelfde aantal deelnemers. Ze krijgen de opdracht dat ze tijdens de hele dynamiek niet kunnen spreken.
2- Zodra ze zijn verdeeld, wordt een lus of touwtje van de ene kant van de kamer naar de andere geplaatst om het middel van de langste persoon in de groep. Daarnaast wordt er een lijn gemarkeerd op de grond waarop niet kan worden gelopen.
3- Ze hebben 30 minuten om van de ene kant van de kamer naar de andere te gaan, over het touwtje te gaan en zonder op de lijn te stappen die op de vloer is gemarkeerd.
Discussie:
Het winnende team zal het team zijn dat al zijn leden eerder van de ene naar de andere kant zijn overgegaan en zich aan de regels hebben gehouden. In het geval dat de dertig minuten zijn verstreken en geen enkele is afgelopen, wint het team met de meeste leden aan de andere kant.
Na afloop is er een groepsreflectie om te zien hoe ze zich hebben gevoeld en welke obstakels ze hebben moeten overwinnen om het doel te bereiken.
5- Wat geeft de groep mij?
Doelen:
Denk na over de sterke en zwakke punten van het werk dat in die groep is gedaan.
Bevorder motiverende herinneringen.
Vereiste tijd:
Ongeveer 30 minuten.
Groepsgrootte:
Het kan in elke groep worden gedaan, zelfs individueel.
Plaats:
Werkplek.
Benodigde materialen:
Papier en pen.
Te volgen stappen:
1- Schrijf tien goede dingen op papier die het bedrijf bijdraagt en teamwerk erin.
Discussie:
Als het in een groep wordt uitgevoerd, niet individueel, wordt er een ruimte gecreëerd zodat iedereen zijn mening kan geven en kan zien aan welke punten het team meer moet werken om de motivatie van de leden hoog te houden.
6- Persoonlijke beperkingen
Doelen:
Denk na over de zwakke punten van elk.
Controleer of we allemaal beperkingen hebben en dat ze echt niet zo ernstig zijn.
Bedenk strategieën en welke tools kunnen worden gebruikt om deze te verbeteren.
Vereiste tijd:
45 minuten ongeveer.
Groepsgrootte:
Het is onverschillig. Hoe meer mensen, hoe langer.
Plaats:
Voldoende ruimte waardoor groepsleden in een kring kunnen zitten.
Benodigde materialen:
Papier en pen.
Te volgen stappen:
1- De groepsbegeleider vraagt elke persoon om van elk drie beperkingen of zwakheden op een vel papier te schrijven. De naam komt niet op dat papier. Verzamel na een paar minuten alle papieren.
2- Verdeel deze papieren op een willekeurige manier zodat elke persoon er een heeft ontvangen.
3- Om te beginnen leest elke persoon de zwakke punten die op het papier verschijnen alsof ze van henzelf zijn. Ze kunnen ze ook overdrijven. Bespreek, terwijl u ze zegt, welke strategieën u kunt gebruiken om ze te corrigeren of hoe u ze kunt verbeteren.
Discussie:
Met deze dynamiek zullen nieuwe standpunten worden aangedragen op problemen die ons persoonlijk aangaan. Bovendien zal worden opgemerkt dat we allemaal gebreken hebben.
7- De hoogtepunten van het leven
Doelen:
Denk aan persoonlijke motivaties.
Vereiste tijd:
Twintig minuten ongeveer.
Groepsgrootte:
Het kan worden aangepast aan kleine en grote groepen.
Plaats:
Voldoende ruimte waardoor groepsleden in een kring kunnen zitten.
Benodigde materialen:
Geen.
Te volgen stappen:
1- De groepsbegeleider zal iedereen vragen na te denken over welke 30 seconden van hun leven ze opnieuw zouden willen leven in het hypothetische geval dat ze alleen die tijd te leven hadden.
2- Reflecteer in die groep. Als de gedachte intiem is en u niet met de rest van de groep wilt delen, hoeft de persoon zich niet verplicht te voelen.
3- De begeleider kan de reflectie begeleiden met de volgende vragen: wat zegt je keuze over jou als persoon, welke talenten of passies negeer je?
Discussie:
De taak van de facilitator in deze dynamiek is om mensen aan te moedigen voor hun dromen te vechten en na te denken of ze op de juiste manier handelen op basis van wat ze echt willen in hun leven.
8- Wees er
Doelen:
Stimuleer discussies en gedachten die groepsleden hebben over motivatie en bewustzijn.
Vereiste tijd:
Ongeveer een half uur.
Groepsgrootte:
Het kan worden aangepast aan kleine en grote groepen.
Plaats:
Voldoende ruimte waardoor groepsleden in een kring kunnen zitten.
Benodigde materialen: geen.
Te volgen stappen:
1- Verdeel de grote groep in teams. Afhankelijk van het aantal leden zijn ze in paren of in groepen van 3 of 4 personen.
2- De groepsbegeleider stelt vragen over de plaats waar die specifieke groep werkt. Dat wil zeggen over het kantoor, de klas of school, enz. Ook op de kenmerken van de verschillende leden of op de taken die elk van hen uitvoert.
Discussie:
Het team dat de meeste vragen correct beantwoordt, wint. Deelname kan worden aangemoedigd met een prijs.
9- Hoe zien mijn collega's mij?
Doelen:
Stimuleer motivatie op individueel niveau en groepscohesie.
Vereiste tijd:
Ongeveer een uur.
Groepsgrootte:
Het is onverschillig. Hoe meer mensen, hoe langer.
Plaats:
Voldoende ruimte waardoor groepsleden in een kring kunnen zitten.
Benodigde materialen: enveloppen, post-its in twee verschillende kleuren en een pen.
Te volgen stappen:
1- De groepsbegeleider geeft een naam voor elk van de leden met de naam van elk van hen. Ze worden willekeurig bezorgd, zonder dat iemand de envelop met eigen naam ontvangt.
2- Het idee is dat de verschillende leden van de groep iets positiefs en iets negatiefs over die persoon op papier schrijven. Elk van hen in de kleur van de post-it die de begeleider heeft gezegd. Bijvoorbeeld het goede in een groene post-it en het slechte in een rode post-it.
3- Iedereen voegt opmerkingen toe over al zijn klasgenoten.
4- Zittend in een kring, krijgt elke persoon zijn envelop. Ieder zal op zijn beurt zijn eigen briefje openen en de ontvangen aantekeningen voorlezen. Hij zal met de rest van zijn collega's delen hoe hij zich heeft gevoeld.
Discussie:
Het is belangrijk dat de facilitator de interactie tussen collega's stimuleert. Dat ze de mogelijkheid hebben om zich te uiten en dat ze hun collega's kunnen vertellen waarom ze die opmerking op de post-it hebben gemaakt.
Andere opmerkingen:
Het wordt aanbevolen dat negatieve commentaren vergezeld gaan van hoe ze dat aspect zouden kunnen verbeteren, zodat het niet als kritiek wordt opgevat.
10- Een logo maken
Doelen:
Bevorder groepscohesie.
Creëer een identificerend element van de groep.
Verhoog de motivatie op groepsniveau.
Vereiste tijd:
Ongeveer een half uur.
Groepsgrootte:
Het kan worden gebruikt met kleine en grote groepen.
Plaats:
Grote ruimte waarin iedereen prettig kan werken.
Benodigde materialen:
Een grote kaart en kleuren (potloden, stiften, vingerverf, enz.).
Te volgen stappen:
1- De begeleider biedt de kaart aan de groep aan en legt uit dat ze 15 minuten de tijd hebben om een logo te maken dat hen identificeert als een groep.
2- Na verloop van tijd wordt aan de leden van de groep gevraagd of ze tevreden zijn met het uitgevoerde werk, of ze zich gehoord hebben gevoeld door hun collega's, enz.
Andere opmerkingen:
Het eindresultaat kan op een zichtbare plaats in de klas of op kantoor worden geplaatst, zodat zij hiervan op de hoogte zijn. Bovendien kan het worden gebruikt als een identificerend element van de groep.
11- Wapen
Doelen:
Motiveer studenten om morele waarden op te bouwen.
Vereiste tijd:
60 minuten ongeveer.
Groepsgrootte:
Kleine of grote groepen.
Plaats:
Voldoende ruimte waardoor groepsleden elkaar kunnen ontmoeten in subgroepen.
Benodigde materialen:
Pennen, vellen en markers
Te volgen stappen:
1- De deelnemers worden verdeeld in subgroepen en uitgelegd dat ze deel uitmaken van een familie uit de middeleeuwen. Ze moeten hun eigen wapenschild ontwerpen waarin ze hun waarden tot uitdrukking brengen en deze dus aan hun nakomelingen kunnen communiceren.
2- De trainer zal elke subgroep vertellen om hun schild in stilte te laten zien en de rest zal de betekenis ervan moeten interpreteren.
3- Ten slotte geeft elke leerling kort commentaar op de waarden die ze op hun schild wilden vastleggen.
12- Word lid van de groep
Doelen:
Motiveer groepsintegratie.
Vereiste tijd:
Ongeveer een half uur.
Groepsgrootte:
Grote groepen.
Plaats:
Voldoende ruimte waardoor de leden van de groep zich kunnen verplaatsen.
Benodigde materialen:
Geen.
Te volgen stappen:
1- De trainer verzamelt alle deelnemers en zegt dat ze door de klas moeten lopen, waar ze maar willen. Na een minuut roept de trainer een nummer dat de grootte van de te vormen groepen aangeeft. Als je 3 zegt, worden er groepen van drie gevormd.
2- Als een persoon alleen wordt gelaten, moet hij een activiteit uitvoeren zoals zingen, dansen of imiteren; altijd in gedachten houdend dat het iets positiefs moet zijn en dat het individu aanmoedigt.
Hier is een video-samenvatting met enkele van de meest opmerkelijke dynamieken:
Andere interessante dynamiek
Groepsdynamiek voor jongeren.
Assertieve communicatiedynamiek.
Dynamiek van zelfrespect.
Dynamiek van emotionele intelligentie.
Dynamiek van groepsintegratie.
Dynamiek van creativiteit.
Vertrouw op dynamiek.
Leiderschapsdynamiek.
Dynamiek van conflictoplossing.
Dynamiek van waarden.
Presentatiedynamiek.
Teamwork dynamiek.