10 BARRIÈRES VOOR CREATIVITEIT BIJ KINDEREN EN VOLWASSENEN - ARTE - 2025

De belangrijkste belemmeringen voor creativiteit zijn de moeilijkheid om verre relaties waar te nemen, de overtuiging dat fantaseren tijdverspilling is, te veel vertrouwen op logica en rede, onvermogen om zelfkritiek te maken en de angst om ongelijk te hebben.

Blokkades of gebrek aan ideeën zijn verschijnselen die alle mensen op een of ander moment ervaren. In feite zijn we zeker allemaal gefrustreerd wanneer we met een probleem worden geconfronteerd en niet de oplossingen vinden die we willen of nodig hebben.

Er zijn echter mensen die een grotere mogelijkheid hebben om alternatieven te bedenken en creatieve vaardigheden te ontwikkelen en mensen die het moeilijker vinden om dit soort denkwijzen over te nemen.

Elke persoon heeft verschillende mentale kenmerken die hem meer of minder vatbaar kunnen maken voor het genereren van nieuwe ideeën of andere standpunten in verschillende situaties. Wanneer een persoon deze aspecten relatief gemakkelijk overwint, hebben ze hoogstwaarschijnlijk een zeer hoog creatief vermogen.

Wat is creativiteit?

Creativiteit is een cognitief vermogen dat wordt gekenmerkt door het genereren van originele ideeën en concepten, of nieuwe associaties tussen bekende ideeën en concepten.

Deze aanleg is meestal van vitaal belang om tot originele oplossingen te komen, dat wil zeggen om een ​​andere manier te vinden om dingen te doen of om problemen op te lossen dan voorheen.

Op deze manier wordt creativiteit beschouwd als een synoniem voor "origineel denken", "constructieve verbeelding" of "divergerend denken".

Dit vermogen bezit alle mensen, hoewel sommigen een groter vermogen hebben om creatieve gedachten te genereren dan anderen. Dit feit wordt verklaard vanuit het oogpunt van individuele verschillen.

De manier van zijn, de denkstijlen, het leren, het emotioneel functioneren, de cognitieve capaciteiten en sociale en culturele factoren spelen een rol bij het bepalen van de creatieve capaciteiten van een persoon.

De barrières voor creativiteit

Creativiteitsbarrières staan ​​in de volksmond bekend als creativiteitsblokken of -blokken. Hoe creatief iemand ook is, er is niemand die nog nooit een blokkade of moeilijkheden heeft ondervonden bij het ontwikkelen van creativiteit.

In feite, zoals de bedenker van de Strategie voor de ontwikkeling van creativiteitsblokken, Alvin L. Simberg, stelt dat de natuurlijke manier van denken van mensen niet creatief is.

Mensen hebben een hoge mate van behoefte aan sociale omgang die ons gedrag en onze cognitieve stijl beïnvloedt. Om in de samenleving te integreren, moeten we een reeks gedeelde normen en gedachten aannemen, een feit dat indruist tegen divergerend denken en creatief vermogen.

Op veel momenten willen we echter gebruik maken van dit vermogen en deze andere manier van denken, omdat het ons in staat stelt om een ​​groter aantal oplossingen te vinden en originele gedachten en ideeën van grote waarde te hebben.

Als we gebruik willen maken van creativiteit, moeten we deze barrières overwinnen zodat de blokkades niet verschijnen. Over het algemeen kunnen blokkades het gevolg zijn van factoren zoals extreem rationalisme, oppervlakkige benaderingen, gebrek aan vertrouwen, verminderde motivatie of slecht vermogen om naar anderen te luisteren.

Zoals we kunnen zien, zijn er cognitieve, perceptuele, sociale en emotionele aspecten bij betrokken. Hieronder bespreken we de 10 belangrijkste belemmeringen voor creativiteit die voorkomen dat deze vaardigheid verschijnt en de aanwezigheid van blokkades veroorzaken.

1- Moeilijkheden om te isoleren

Dit is waarschijnlijk de belangrijkste belemmering voor creativiteit die vanaf het begin de schijn van afwijkend denken verhindert. Het is een perceptuele barrière en ligt in de analyse en evaluatie die wordt uitgevoerd op de concepten.

De moeilijkheid om een ​​probleem te isoleren van de problemen waarmee het verband houdt, leidt onmiddellijk tot een rigide denken waarin het zoeken naar alternatieven erg gecompliceerd wordt.

Dit fenomeen kan worden geassocieerd met de populaire uitdrukking "een boom staat ons niet toe het bos te zien" en komt meestal heel vaak voor. Mensen organiseren de inhoud in onze gedachten op een georganiseerde manier, met categorieën en classificaties die ons in staat stellen een bepaalde volgorde van de concepten te hebben.

Wanneer we echter creatief denken gaan gebruiken, moet deze manier van waarnemen van de elementen verdwijnen.

Het is noodzakelijk om te proberen de concepten afzonderlijk te analyseren zonder rekening te houden met hun gerelateerde aspecten, aangezien de eerder vastgestelde relatie de mogelijkheid beperkt om andere standpunten in te nemen.

2- Moeilijkheid om het voor de hand liggende niet te onderzoeken

Mensen zijn gewend om een ​​lineaire, alledaagse en gewone denkstijl aan te nemen. Veel dingen worden als vanzelfsprekend beschouwd en het waarom of de meer specifieke kenmerken worden niet in twijfel getrokken.

De stoelen zijn gewend om te zitten omdat ze ons zo hebben geleerd, zo hebben we het geleerd en op deze manier is het in ons hoofd opgeslagen.

Op deze manier zullen we ons zelden afvragen waarom stoelen worden gebruikt om op te zitten of waarom ze geen andere functies kunnen dienen of op een andere manier kunnen worden gebruikt. Dit aspect creëert, net als het vorige, een perceptuele barrière voor creativiteit.

Het niet in twijfel trekken van de meest voor de hand liggende dingen helpt ons om een ​​georganiseerde en gevestigde denkstijl te hebben, essentieel voor het mentale welzijn van een persoon.

Dit feit beperkt echter ook ons ​​creatieve vermogen en elimineert het verschijnen van alternatieven.

Om een ​​creatieve denkstijl aan te nemen, begin je met het voor de hand liggende in twijfel te trekken en niets als vanzelfsprekend te beschouwen. Wat als vanzelfsprekend wordt beschouwd, verwijst naar een georganiseerde manier van denken, maar staat haaks op creativiteit.

3- Moeilijkheden om relaties op afstand waar te nemen

Er moet rekening worden gehouden met de moeilijkheden bij het waarnemen van relaties op afstand. Het waarnemen van onwaarschijnlijke relaties verwijst naar het vermogen om concepten te vormen of over te dragen.

In feite vormt het de knoop van het hele leerproces en betekent het het vermogen om een ​​oplossing op het ene gebied te zien en ook om de toepassing ervan op andere gebieden te zien.

Wanneer we creativiteit "zoeken", geloven mensen dat het zoeken naar relaties en partnerschappen van vitaal belang is. En de facto is het waar, creativiteit ligt in het vinden van nieuwe ideeën, originele concepten en verschillende associaties tussen concepten en vooraf vastgestelde ideeën.

Mensen hebben echter de neiging om vergelijkbare of relatief gerelateerde aspecten met elkaar te associëren, en het kost ons veel meer om meer afgelegen of ongebruikelijke relaties aan te gaan.

Om creativiteit te ontwikkelen en blokkades te vermijden, is het belangrijk om verder te gaan en afzonderlijke concepten, losgekoppelde ideeën, aspecten met elkaar in verband te brengen waarvan we nauwelijks konden denken dat ze verband konden houden.

4- Geloof dat fantaseren tijdverspilling is

Vaak komt de behoefte om creatief te zijn naar voren in tijden van stress, veel werk of de behoefte om snel oplossingen te vinden.

Dit feit creëert al een extra handicap voor de ontwikkeling van dit mentale vermogen, aangezien creativiteit geen vaste verschijningsmomenten heeft. In feite kun je niet voorzien wanneer een origineel idee zal verschijnen of wanneer we nieuwe oplossingen voor een probleem zullen hebben.

Vanuit sociaal-cultureel oogpunt kan het idee lijken dat fantaseren tijdverspilling is. Vraag, productiviteit en de noodzaak om effectief te zijn, kunnen zeer belangrijke vijanden van creativiteit zijn.

Als we ons voorbereiden om originele gedachten te verwerven, moeten we tijd opzij zetten. Speculatie is altijd een voorloper geweest van uitvindingen, de meeste nieuwe uitvindingen of producten waren ooit een simpele wens of fantasie van iemand.

Om te creëren is het belangrijk om te fantaseren, ook al betekent dit meer tijdsbesteding.

5- Moet zich aanpassen aan de regels

Voortbordurend op de groep van belemmeringen voor creativiteit die in sociale en culturele aspecten is vervat, lijkt de noodzaak om zich aan te passen aan de normen.

Divergerend denken is niet de manier van denken die mensen van nature aannemen. Dit feit wordt verklaard door de noodzaak dat mensen zich aan elkaar moeten aanpassen en gemeenschappelijke gedachten en concepten moeten vaststellen voor iedereen die ons in staat stelt samen te leven.

De manier van denken die ons in staat stelt te integreren in de samenleving is dus dezelfde die het ontstaan ​​van creativiteit kan beperken. Als we creatief willen denken, moeten we sociaal vastgestelde normen of concepten opzij zetten.

Als we een hoge behoefte hebben om ons aan te passen aan wat al is vastgesteld, zullen we grotere problemen hebben bij het ontwikkelen van nieuwe ideeën en concepten en kan het creatieve vermogen zeer beperkt zijn.

6- Overmatig vertrouwen in logica en rede

Hoewel het misschien contra-intuïtief lijkt, kan een buitensporig vertrouwen in logica en rede een aanzienlijke belemmering voor creativiteit vormen.

Logica en rede zijn noodzakelijke begrippen, maar ze zijn gebaseerd op eerder vastgestelde aspecten. Het is logisch en rationeel dat je, voordat je wat macaroni kookt, water moet verwarmen tot het kookt.

Maar ook het idee dat in voorgaande eeuwen bestond dat alleen machines die lichter waren dan lucht konden vliegen, was ook logisch en rationeel.

De wetenschap vordert met grote snelheid en steeds meer concepten worden bewezen met onweerlegbaar bewijs.

Tegenwoordig wordt echter niet alles door de wetenschap bepaald en hoewel het op een relatief billijke manier moet worden gedaan, moeten we om creativiteit te benaderen vaak een beetje afwijken van logica en rede.

7-Houd vast aan het eerste idee dat verschijnt

Hiermee beginnen we de groep van emotionele barrières voor creativiteit te bespreken, die misschien wel belangrijker worden dan alle die tot dusver besproken zijn.

Vasthouden aan het eerste idee dat opduikt, vereist een behoefte aan zelfbevestiging, te geloven dat men snel en efficiënt is, en dat men met een enkele gedachte al een schitterende oplossing heeft gevonden.

En in feite kan het eerste idee vaak het goede zijn, maar eraan vasthouden is de grootste belemmering voor creativiteit. Wanneer we proberen alternatieven te genereren, moeten we het idee krijgen dat we een groot aantal ideeën moeten produceren.

Dit feit zal niet een groter aantal alternatieven opleveren en dezelfde verschijning van ideeën kan andere verschillende gedachten katapulteren.

Het kan blijken dat wanneer het klaar is, het eerste idee de beste van allemaal blijkt te zijn, maar ongeacht de kwaliteiten ervan, moeten we er nooit bij stoppen voordat we vele andere hebben voortgebracht.

8- Onvermogen tot zelfkritiek

Als we niet in staat zijn om onszelf te bekritiseren of onze eigen gebreken te zien, komt de creativiteit in gevaar.

Divergerend denken vereist nieuwe opvattingen over elk aspect, maar het vereist ook een evaluatie van wat wordt gegenereerd.

Om creatief te zijn, moeten we onze zwakke punten zien, fouten accepteren en constant proberen onszelf te verbeteren, anders vervallen we in eentonig en onveranderd denken.

9- Angst om ongelijk te hebben

Geconfronteerd met de angst voor fouten, nemen mensen automatisch de veiligste gedachten over die ons een gevoel van vertrouwen geven. Gedachten aan veiligheid worden echter gekenmerkt door sociaal geaccepteerd te zijn en daarom niet nieuw te zijn.

Veel creatieve ideeën komen niet tot bloei omdat je bang bent voor kritiek van andere mensen. Een creatief idee is op zichzelf nieuw voor anderen, dus het kan altijd bekritiseerd worden.

Om creativiteit te ontwikkelen, moet je dus in staat zijn om deze angst te overwinnen en angstige gedachten over het gegenereerde idee te vermijden.

10- Conatieve barrières

Gebrek aan wil of houding kan een sterke belemmering voor creativiteit zijn. Als er geen nieuwsgierigheid, interesse of motivatie is voor wat ons omringt, zal creativiteit niet plaatsvinden.

Over het algemeen is creativiteit een denkstijl die verband houdt met motivatie en overtuiging. Apathische of ongemotiveerde gedachten zijn nooit creatief.

Referenties

1. Ballester Vallri, Antonio (2002). Zinvol leren in de praktijk. Hoe je leren zinvol maakt in de klas. Spanje.
2. Csikszenmihalyi, M. (1998). Creativiteit. Flow en de psychologie van ontdekking en uitvinding. Paidos. Barcelona.
3. De Bono, E. (1999). Creatief denken. De kracht van lateraal denken voor het creëren van nieuwe ideeën. Mexico. Redactioneel Paidós Meervoud.
4. Guilford, JP et al. Samensteller: Strom, RD (1983). Creativiteit en onderwijs. Spanje. Paidos-edities.
5. Mitjáns, MA (1995). Creativiteit Persoonlijkheid en opvoeding. Havana. Redactioneel Pueblo y Educación.
6. Ulmann, G. (1972). Creativiteit. Madrid. Ediciones Rialp, S. A