- Acht gestructureerde communicatiesituaties
- 1- Paneel
- 2- Philips 66
- 3- Forum
- 4- Ronde tafel
- 5- Seminarie
- 6- Brainstormen
- 7- Begeleide discussie
- 8- Symposium
- Referenties
De communicatiestructuur situaties maken de overdracht van informatie mogelijk. Deze open ruimtes voor debat en meningsuiting, zodat deelnemers zich objectief kunnen uiten.
Dit soort situaties doen zich meestal voor in een klaslokaal, aan een ronde tafel, op een forum of in een debat. Het is meestal in een leeromgeving.
Het idee van dit soort gestructureerde communicatie is dat elk individu zijn mening kan geven en ook kan leren over een bepaald onderwerp.
Een communicatie moet zowel informatie als structuur bevatten. Een effectieve manier van communicatie in twee richtingen omvat wederzijdse verificatie van begrip door structuurvergelijkingen.
Bij gestructureerde communicatie wordt informatie zo gegeven dat deelnemers zich expliciet moeten organiseren. Gestructureerde communicatieve situaties worden een interactieve techniek van communicatief begrip genoemd.
Deze techniek is ontworpen om creatief denken bij studenten aan te moedigen, waardoor ze een begrip van het onderwerp kunnen ontwikkelen en niet alleen feiten uit het hoofd leren.
Acht gestructureerde communicatiesituaties
1- Paneel
Een panel is een specifiek formaat dat wordt gebruikt tijdens vergaderingen, conferenties of congressen. Het is een discussie, live of virtueel, over een specifiek onderwerp tussen een geselecteerde groep panelleden, die verschillende perspectieven delen voor een publiek.
Een panel bestaat uit een groep mensen die samen een onderwerp bespreken voor een groot publiek, meestal op zakelijke, wetenschappelijke of academische conferenties, fanconventies of tv-shows.
Bij een panel is meestal een moderator betrokken die de discussie leidt en soms vragen uit het publiek oproept, om zo informatief en vermakelijk te zijn. Een panelsessie duurt doorgaans 60 tot 90 minuten.
Meestal delen drie of vier materiedeskundigen feiten, geven meningen en reageren op vragen van het publiek door middel van vragen die door de moderator zijn gechanneld of rechtstreeks uit het publiek zijn genomen.
2- Philips 66
De grote omvang van een groep of een ondoelmatige dynamiek kan een belemmering vormen voor het genereren van creatieve ideeën. De Phillips 66 is een techniek waarmee grote groepen effectief kunnen brainstormen.
In een Phillips 66-discussie wordt de groep verdeeld in subgroepen of kleinere teams van zes; één lid van elk team wordt aangewezen als leider en een ander als notulist.
Elk team heeft zes minuten om de oplossing voor een specifiek probleem te vinden; de notulist houdt een overzicht bij van de oplossingen die door zijn team zijn geformuleerd.
Later verhuist de groep naar een ander probleem, waarvoor de teams weer zes minuten de tijd hebben om een oplossing te vinden; Er worden nog steeds dossiers van oplossingen bijgehouden. Dit proces kan zo vaak als nodig worden herhaald.
Ten slotte worden de mogelijke oplossingen die door elk team voor elk probleem zijn bedacht, samengebracht en vergeleken. De ervaring leert dat twee of meer teams vaak hetzelfde idee genereren via verschillende redeneermethoden.
3- Forum
Het forum is een situatie of bijeenkomst waarin mensen kunnen spreken over een specifiek probleem of onderwerp van algemeen belang. In dit soort situaties kan elk individu vrij zijn mening geven. De oorsprong is in het oude Rome.
Een forum moet een moderator hebben die de vergadering kan leiden; Hij is verantwoordelijk voor het aangeven van de regels van het debat, zodat de deelnemers er bij deelname aan het forum rekening mee kunnen houden. In een forum moet de groep informeel en spontaan over een onderwerp kunnen discussiëren.
De moderator moet het spreekrecht verlenen in de volgorde waarin daarom wordt gevraagd; U moet ook de tijd van interventie voor elke deelnemer beperken, evenals de interventies voor elk individu.
Over het algemeen geeft de moderator aan het einde van het forum een korte samenvatting van alle ideeën die zijn besproken en een korte conclusie over het debat.
4- Ronde tafel
Het is een vorm van academische discussie. Deelnemers accepteren een specifiek onderwerp om te bespreken en te debatteren.
Elke persoon krijgt een rechtvaardig recht om deel te nemen, zoals bij de opstelling van een ronde tafel. Meestal worden deelnemers met tegengestelde standpunten over het betreffende onderwerp uitgenodigd.
Ronde tafels zijn een veelvoorkomend kenmerk van politieke televisieprogramma's; ze hebben meestal ronde tafels met verslaggevers of experts.
5- Seminarie
Het is een vorm van instructie, hetzij in een academische instelling, hetzij aangeboden door een zakelijke of professionele organisatie.
Het heeft de functie van het verzamelen van kleine groepen voor terugkerende bijeenkomsten, gericht op een bepaald onderwerp, waaraan alle aanwezigen moeten deelnemen.
Dit wordt vaak bereikt door middel van socratische dialoog, met een seminarleider of instructeur, of door een meer formele presentatie van onderzoek.
In wezen is het een plek waar toegewezen lezingen worden besproken, vragen kunnen worden gesteld en debatten kunnen worden gevoerd.
6- Brainstormen
Het is een groepscreativiteitstechniek waarbij wordt getracht een conclusie te vinden voor een specifiek probleem.
Dit is mogelijk door een lijst samen te stellen met ideeën die spontaan door uw leden zijn bijgedragen. Bij het brainstormen kan geen enkel idee worden bekritiseerd.
7- Begeleide discussie
Een begeleide discussie stelt studenten bloot aan verschillende perspectieven, helpt hen hun aannames te herkennen en te onderzoeken, verbetert de luister- en gespreksvaardigheden en bevordert de verbinding met een onderwerp.
Door aan de discussie deel te nemen, plaatsen studenten nieuwe kennis in de context van hun huidige begrip, waardoor het begrip van het betreffende onderwerp wordt vergemakkelijkt.
Een begeleide discussie moet een informele uitwisseling van informatie hebben in het kader van een bepaald onderwerp; je moet ook een gids hebben om het gesprek te leiden en aan te moedigen.
Het is vergelijkbaar met een dynamische les, waarbij vragen bij de leden worden gestimuleerd. Het besproken onderwerp moet echter verschillende interpretaties en benaderingen hebben; het moet twijfelachtig zijn.
Leden moeten het onderwerp van tevoren kennen om een mening te vormen, in te grijpen tijdens de activiteit en ideeën uit te wisselen.
8- Symposium
Het is een conferentie waar onderzoekers hun werk kunnen presenteren en bespreken. Deze vormen een belangrijk kanaal voor de uitwisseling van informatie tussen onderzoekers.
Symposia bestaan meestal uit meerdere presentaties; Deze zijn meestal kort en beknopt en duren ongeveer 10 tot 30 minuten. Presentaties worden meestal gevolgd door een discussie.
Referenties
- Academische conferentie. Opgehaald van wikipedia.org
- Forum. Hersteld van dictionary.cambridge.org
- Brainstormen. Opgehaald van wikipedia.org
- De definitie van een paneldiscussie. Hersteld van krachtigpanels.com
- Seminarie. Opgehaald van wikipedia.org
- Groepsinnovatie-instrument: discussie 66 (2007). Hersteld van creativiteit.atwork-network.com
- Structurele communicatie. Opgehaald van wikipedia.org
- Begeleide discussie in de klas. Hersteld van web.utk.edu
- Ronde Tafel. Opgehaald van wikipedia.org
- Structurele communicatie. Opgehaald van duversity.org
- Paneldiscussie. Opgehaald van wikipedia.org
- Ongestructureerde en gestructureerde communicatiesituaties (2016). Opgehaald van liduvina-carrera.blogspot.com