PIAGET PRE-OPERATIONELE FASE: BELANGRIJKSTE KENMERKEN - CULTUUR WOORDENSCHAT - 2026

De preoperatieve fase Piaget is een van de vier stadia van cognitieve ontwikkeling die kinderen ervaren vanaf de geboorte tot ze de volledige volwassenheid van haar hersenen bereiken. Omdat het de tweede van de vier is, verschijnt deze fase op ongeveer 2 jaar en loopt hij min of meer door tot 7.

Het begin van de preoperatieve fase van Piaget vindt plaats met het verwerven van spraak. Kinderen beginnen symbolen te begrijpen en symbolisch spel te beoefenen, maar zijn nog niet in staat om concrete logica te begrijpen en toe te passen. Door de vier stadia van cognitieve ontwikkeling te bestuderen, krijgen psychologen meer inzicht in de rijping van het menselijk brein.

Bovendien stellen deze onderzoeken psychologen in staat om de fasen die kinderen doormaken op weg naar volwassenheid beter te begrijpen. Dit maakt het mogelijk om de meest optimale omstandigheden te creëren om een ​​ontwikkeling vol welzijn te bevorderen.

Belangrijkste kenmerken

Hoewel de verwerving van gesproken taal het meest opvallende kenmerk is van kinderen in deze fase van cognitieve ontwikkeling, is het niet de enige. Enkele van de meest opvallende zijn de volgende:

- Gebrek aan begrip van concrete logica.

- Toenemend gebruik van symbolen, vooral in het spel.

- Onvermogen om het standpunt van de ander te begrijpen (egocentrisme).

- Centreren, of moeilijkheid om zich tegelijkertijd op meer dan één aspect van een situatie te concentreren.

- Animisme, of de overtuiging dat alle objecten leven of een doel hebben.

- Onomkeerbaarheid.

Gebrek aan gebruik van concrete logica

Het gebruik van logica doet zich voor het eerst voor in de derde fase van de cognitieve ontwikkeling, zodat kinderen in de preoperatieve fase er nog geen gebruik van kunnen maken.

Dit betekent dat een kind in dit stadium geen aftrek kan gebruiken om conclusies te trekken. Een van de experimenten waarin deze eigenschap het beste kan worden gezien, is die van het behoud van massa.

In dit experiment kregen verschillende kinderen tussen de 2 en 7 jaar een bal boetseerklei te zien. Nadat hij hen had gevraagd naar de grootte te kijken, kneep de onderzoeker het met zijn hand plat, waardoor het een langwerpige vorm kreeg. De kinderen werd gevraagd wanneer er meer speeldeeg was, in de bal of in de "churro".

Zonder uitzondering antwoordden alle kinderen in de preoperatieve fase dat er meer klei in de churro zat, omdat deze meer ruimte in beslag nam. Dit experiment was een van de vele die werden uitgevoerd om het gebrek aan logica bij kinderen in dit stadium aan te tonen.

Gebruik van symbolen

Symbolen zijn objecten, woorden of acties die worden gebruikt om andere concepten weer te geven. Het duidelijkste voorbeeld van een symbool dat tijdens de preoperatieve fase wordt gebruikt, is taal, wat niets meer is dan een reeks geluiden die worden gebruikt om naar andere elementen van de wereld te verwijzen.

Kinderen gebruiken in dit stadium echter ook symbolen tijdens het spelen. Het is op deze leeftijden dat kinderen een kartonnen doos gebruiken waarin staat dat het een ruimteschip is, of dat ze doen alsof ze superhelden of ridders zijn.

Door het gebruik van symbolen kunnen ze hun omgeving intuïtief begrijpen; zo verschijnen in dit stadium ook de herinnering en de eerste verklaringen van de wereld voor het eerst.

Egocentrisme

Een van de meest interessante kenmerken van de preoperatieve fase van Piaget is dat kinderen daarin geen onderscheid kunnen maken tussen hun eigen gedachten en emoties en die van anderen.

Een kind dat zich in deze fase bevindt en wiens favoriete eten pizza is, zal bijvoorbeeld geloven dat het ook ieders favoriete eten is. Vanwege deze eigenschap zijn kinderen tussen de 2 en 7 jaar buitengewoon egoïstisch, omdat ze niet begrijpen dat hun behoeften die van anderen kunnen hinderen.

Aan de andere kant zijn ze niet in staat zichzelf in andermans schoenen te verplaatsen, dus als ze iets weten, zullen ze denken dat iedereen het ook weet. Dit kenmerk is aangetoond door verschillende klassieke experimenten in de psychologie, waarvan de bekendste het experiment met de drie bergen is.

In dit experiment wordt het kind voor een tafel met drie bergen geplaatst en wordt hem gevraagd wat een andere persoon onder verschillende hoeken zal zien bewegen. Het kind zal altijd reageren rekening houdend met de mening die het zelf heeft, zonder rekening te houden met de ander.

Centreren

Omdat hun hersenen nog in ontwikkeling zijn, kunnen preoperatieve kinderen zich niet tegelijkertijd concentreren op verschillende aspecten van dezelfde taak. In plaats daarvan hoeven ze slechts naar een deel van wat ze doen tegelijk te bekijken.

Dit kenmerk komt nog meer naar voren in sociale situaties zoals gamen. Bij dit soort taken is te zien dat kinderen maar aan één idee tegelijk kunnen denken, snel tussen hen kunnen wisselen, maar zonder dat ze er meerdere tegelijk in gedachten kunnen houden.

Animisme

Een ander typisch kenmerk van de preoperatieve fase van Piaget is animisme, of de overtuiging dat alle inerte objecten leven of een specifieke functie vervullen.

In tegenstelling tot de rest van de kenmerken van deze fase, wordt animisme echter getransformeerd in de loop van de jaren dat het duurt en zich uitstrekt tot de volgende fasen.

- Kinderen tot 4 of 5 jaar zijn van mening dat bijna alle voorwerpen en dingen levend zijn en een specifiek doel hebben.

- Tot ongeveer 7 jaar denken kinderen dat alleen bewegende objecten leven.

- In de volgende fase en tot de leeftijd van 9 jaar gelooft het kind dat het alleen leeft als een object spontaan beweegt.

- Ten slotte, in de laatste ontwikkelingsfase (tussen 9 en 12 jaar oud), realiseert het kind zich dat alleen dieren en planten leven hebben.

Onomkeerbaarheid

Onomkeerbaarheid is het onvermogen om het eerste beginpunt van een situatie te vinden door naar de uiteindelijke resultaten ervan te kijken. Kinderen ontwikkelen pas omkeerbaarheid van het denken in een later stadium van cognitieve ontwikkeling.

Een voorbeeld van een taak waarbij het denken omkeerbaar is, is om een ​​kind een nummer te geven (bijvoorbeeld 13) en hem te vragen twee getallen te vinden die bij dat resultaat optellen. Volgens Piaget zouden kinderen in de preoperatieve fase deze taak niet kunnen uitvoeren.

Referenties

1. "Preoperationele fase van cognitieve ontwikkeling" in: Very Well Mind. Opgehaald op: 19 februari 2018 van Very Well Mind: verywellmind.com.
2. "Preoperational Stage" in: Simply Psychology. Opgehaald op: 19 februari 2018 van Simply Psychology: Simplypsichology.com.
3. "Piaget Cognitive Stages of Development" in: Web MD. Opgehaald op: 19 februari 2018 van Web MD: webmd.com.
4. "Psychology Classics: Piaget's Stages of Cognitive Development" in: Psychology in Action. Opgehaald op: 19 februari 2018 vanuit Psychology in Action: psychologyinaction.org.
5. "Piagets theorie van cognitieve ontwikkeling" in: Wikipedia. Opgehaald op: 19 februari 2018 van Wikipedia: en.wikipedia.org.