Het schild van de technische middelbare scholen van Mexico maakt deel uit van een symboliek die haar leden vertegenwoordigt en hen kenmerkt als leden van een educatieve gemeenschap.
Het schild is bedacht om de morele waarden van deze gemeenschap te creëren of te versterken en om het gevoel van verbondenheid te versterken. Dit element tracht samen te werken bij de psychologische ontwikkeling van adolescenten.
In het ontwerp van de schilden of logo's zijn tekeningen verwerkt waarin letters of afkortingen worden gegroepeerd om een eenheid te vormen. Deze eenheid vertegenwoordigt en benadrukt de inherente en representatieve kenmerken van de instelling.
Alle leden van de technische secundaire gemeenschap zijn vertegenwoordigd in de elementen van hun schild.
Geschiedenis van het schild van de technische middelbare scholen van Mexico
De geschiedenis van het wapen van de technische middelbare scholen in Mexico is verbonden met het ontstaan en de ontwikkeling van de technische middelbare scholen zelf. Historici beweren dat het Mexicaanse technische onderwijs in de 19e eeuw begon.
Praktische kennis heeft echter zijn antecedenten bij de nederige ambachtslieden en begint zich te ontwikkelen vanaf de industriële revolutie.
Zelfs de held van de Mexicaanse Onafhankelijkheidsrevolutie, don Miguel Hidalgo y Costilla, moedigde technisch onderwijs binnen zijn pastoors aan met de vorming van kunst- en ambachtsscholen.
Na de onafhankelijkheid van het land begonnen de autoriteiten na te denken over formele onderwijsmodellen om dit praktische onderwijs te verbeteren. De ontwikkeling van deze modellen heeft geresulteerd in een grote diversiteit aan technische instituten met hun specialiteiten.
Op deze manier leidden hun filosofie, hun missie, hun visie en de behoefte om als sociale groep te transcenderen hen ertoe om bepaalde emblemen en onderscheidend vermogen aan te nemen.
Een daarvan is het schild. Deze symbolen zoeken een projectie naast andere sociale groepen binnen de Mexicaanse gemeenschap.
Betekenis
Het schild dat de technische middelbare scholen van Mexico symboliseert, bestaat uit verschillende elementen. Een daarvan zijn de DGEST-letters die zichtbaar de bovenkant van het ontwerp domineren.
Dit is de afkorting voor Algemene Directie Technisch Secundair Onderwijs. Ondertussen staat in het midden van het schild het acroniem EST.
Deze letters vormen de figuur van een student (letter S) zittend op een bank (letter E), voor een tafel (letter T). EST staat voor Technical High Schools.
Aan de andere kant, grenzend aan het ontwerp, zie je een versnelling die de twee bovengenoemde elementen omlijst. Deze uitrusting staat voor werk, technologische vooruitgang en industriële technologie.
In het tandwiel bevindt zich een figuur die bestaat uit het silhouet van een anker en een zeshoek. Het anker symboliseert de maritieme activiteiten van de technische middelbare school.
De zeshoek van zijn kant vertegenwoordigt de cel van een honingraat. De symboliek van de honingraat duidt op zijn organisatie en zijn manier van werken. Hij vertegenwoordigt ook de landbouwactiviteiten van het instituut.
Ten slotte heeft het embleem verticale strepen als de omtrek van het tandwiel. Dit zijn voren van omgeploegd land die de landbouwactiviteiten van de technische ondergeschikte aanduiden.
Referenties
- Ministerie van Onderwijs Michoacán . (s / f). Technisch secundair. Opgehaald op 10 januari 2018, van educacion.michoacan.gob.mx.
- Chilango. (2016, 17 mei). Alleen voor technische middelbare scholieren. Opgehaald op 10 januari 2018, via chilango.com.
- Weiss, E. en Bernal, E. (2013). Een dialoog met de geschiedenis van het Mexicaanse technische onderwijs. Educatieve profielen, 35 (139), pp. 151-170.
- Rodríguez A., M. (s / f). Geschiedenis van het technisch onderwijs. Opgehaald op 10 januari 2018, van biblioweb.tic.unam.mx.
- Karan, K. (2012, 3 november). Shield technische middelbare scholen. Opgehaald op 10 januari 2018, via sites.google.com.