LEREN DOOR HERHALING: KENMERKEN, VOORDELEN, NADELEN - PSYCHOLOGIE - 2024

Het hoofd leren is een van de fundamentele mechanismen die de mens in staat zijn om nieuwe kennis en vaardigheden te verwerven. Het is gebaseerd op het fenomeen waardoor, wanneer we onszelf keer op keer blootstellen aan dezelfde prikkel, we het internaliseren totdat het een deel van ons wordt.

Ondanks het feit dat het in veel gevallen mogelijk is om ze te verwarren, is herhalingsleren niet precies hetzelfde als leren uit het hoofd. Het belangrijkste verschil is gebaseerd op het feit dat de eerste meer te maken heeft met procedurele kennis en vaardigheden, terwijl de tweede meestal het leren van pure informatie inhoudt.

Bron: pexels.com

Herhaald leren is een van de meest gebruikte vormen in het onderwijs, zowel formeel als informeel. Hoewel het op sommige gebieden erg nuttig is, levert het op andere zeer slechte resultaten op. In dit artikel zullen we de belangrijkste kenmerken, voor- en nadelen zien.

kenmerken

Het maakt het mogelijk om verschillende soorten kennis te verwerven

Leren door herhaling is een van de basisprocessen waarmee we kennis kunnen verwerven. In feite is het een psychologisch mechanisme dat door een groot aantal diersoorten wordt gedeeld. Omdat het vroeg in onze evolutie als soort verscheen, is het een van de meest algemene leersystemen die er bestaan.

Het resultaat hiervan is dat repetitieleren ons in staat stelt een grote verscheidenheid aan verschillende kennis te verwerven, of het nu procedureel, informatief (in dat geval zouden we het hebben over een soort uit het hoofd leren), of zelfs op het niveau van overtuigingen en attitudes. .

Een type herhalingsleren is bijvoorbeeld een auto besturen; maar dat geldt ook voor het uit het hoofd leren van een poëzie, of het internaliseren van een stereotype als gevolg van blootstelling eraan. Leren met betrekking tot klassieke en operante conditionering maken ook deel uit van deze set.

Het gaat van het bewuste naar het onbewuste

In het algemeen treedt bij een herhalingsleerproces de volgende volgorde op. De persoon begint bewust een taak uit te voeren of nieuwe informatie te herhalen, waarbij hij zijn aandacht concentreert en hulpmiddelen gebruikt zoals werkgeheugen en concentratie.

Beetje bij beetje begint de informatie die wordt herhaald of de vaardigheid die wordt geoefend echter door het onderbewustzijn te worden geabsorbeerd. Met voldoende blootstelling aan dit nieuwe leermateriaal, is de persoon in staat het zodanig te internaliseren dat hij zich niet tot zijn bewustzijn hoeft te wenden om het te gebruiken.

Dit proces vindt echter niet altijd plaats. Soms wordt een persoon passief blootgesteld aan informatie, overtuiging of houding, zonder het te beseffen. Als deze blootstelling voldoende tijd wordt gegeven, kan het individu dit leermateriaal uiteindelijk zonder enige inspanning internaliseren.

Dit is in feite de manier waarop kinderen verondersteld worden basisvaardigheden als taal te leren: door louter passieve blootstelling aan de spraak van hun ouders.

De mate van leren is afhankelijk van de situatie

Omdat het zo'n grote verscheidenheid aan situaties en inhoud omvat, levert herhalingsleren niet altijd dezelfde resultaten op. Op sommige gebieden, vooral die waar de in te nemen inhoud te maken heeft met gegevens of feiten, is deze leermethode meestal erg oppervlakkig.

Integendeel, herhalingsleren is erg sterk op die gebieden die te maken hebben met het verwerven van vaardigheden, overtuigingen en attitudes. Een duidelijk voorbeeld zou het leren fietsen zijn: hoe lang iemand het ook niet doet, hij zal dit vermogen blijven behouden.

Voordeel

Leren door herhaling heeft een aantal duidelijke voordelen ten opzichte van andere manieren om kennis op te doen. Enerzijds is het de meest effectieve manier om nieuwe vaardigheden te internaliseren, zowel fysiek (zoals sporten of een instrument bespelen) als cognitief (bijvoorbeeld wiskundige problemen oplossen of liedjes componeren).

Aan de andere kant is de mentale investering die nodig is om repetitief leren uit te voeren veel minder dan die vereist voor andere manieren om kennis te verwerven. Zelfs zeer weinig geëvolueerde diersoorten, zoals insecten of amfibieën, zijn in staat om op een zeer basale manier te leren door herhaling.

Bovendien is herhalingsleren een van de meest veelzijdige, omdat het zowel feitelijke kennis (met betrekking tot gegevens en feiten) als vaardigheden, overtuigingen en attitudes mogelijk maakt.

Nadelen

Hoewel herhalingsleren op bepaalde gebieden erg nuttig kan zijn, zijn het niet alle voordelen. Deze manier van kennis verwerven levert een reeks problemen op, waardoor deze niet in elke situatie even effectief is.

Enerzijds, wanneer het de bedoeling is om nieuwe informatie op het hoofdniveau te verwerven, levert herhalingsleren geen erg goede resultaten op. Hoewel het mogelijk is om pure gegevens te onthouden door ze simpelweg te herhalen, worden ze vaak gemakkelijk vergeten en is het niet gemakkelijk om ze te relateren aan andere eerder bestaande ideeën.

Daarnaast kan herhalingsleren ook problemen veroorzaken wanneer schadelijke informatie onbewust wordt geïnternaliseerd. Een voorbeeld hiervan zou dat van een kind kunnen zijn dat voortdurend door zijn ouders en leraren wordt verteld dat hij "slecht" is, totdat hij deze boodschap internaliseert en een laag zelfbeeld ontwikkelt.

Wanneer zoiets gebeurt, kan het naar boven halen van onbewuste overtuigingen die zijn geïnternaliseerd door een proces van herhaald leren erg gecompliceerd zijn en veel inspanning en tijd van de persoon vergen.

Voorbeelden

Herhaald leren omvat een groot aantal verschillende gebieden en soorten kennis. Hieronder zullen we enkele voorbeelden zien van situaties waarin dit proces plaatsvindt.

- Iemand die leert typen, moet eerst bewust letten op de positie van de toetsen. Na verloop van tijd is hij echter in staat ze correct in te drukken zonder na te denken over wat hij doet.

- Een tennisser weet, na vele uren trainen en wedstrijden, het racket op te pakken en de bal te slaan zonder erbij na te hoeven denken.

- Een student kan, na verschillende pogingen, het proces internaliseren dat nodig is om tweedegraadsvergelijkingen op te lossen en het uitvoeren zonder na te denken.

Referenties

1. "Repetitief leren" in: La Gúia. Opgehaald op: 19 april 2019 vanuit La Guía: educacion.laguia2000.com.
2. "De reden voor herhaling: hoe herhaling ons helpt te leren" in: Medium. Opgehaald op: 19 april 2019 van Medium: medium.com.
3. "Herhaling" in: Principles of Learning. Opgehaald op: 19 april 2019 vanuit Principles of Learning: principesoflearning.wordpress.com.
4. "Herhaling en leren" in: Encyclopeida. Opgehaald op: 19 april 2019 van Encyclopedia: encyclopedia.com.
5. "Soorten leren" in: Wikipedia. Opgehaald op: 19 april 2019 van Wikipedia: es.wikipedia.org.