URIE BRONFENBRENNER: BIOGRAFIE, ECOLOGISCH MODEL EN BIJDRAGEN - PSYCHOLOGIE - 2024

Urie Bronfenbrenner (29 april 1917-25 september 2005) was een in Rusland geboren Amerikaanse psycholoog wiens belangrijkste bijdrage de theorie van de menselijke ecologie was. Daarin worden mensen beschreven als wezens met kenmerken die zich ontwikkelen volgens hun context en relaties, en niet als geïsoleerde entiteiten.

Hoewel ze in Moskou werd geboren, verhuisden de ouders van Bronfenbrenner naar de Verenigde Staten toen ze zes jaar oud was. Daar studeerde hij muziek en psychologie aan de Cornell University, behaalde een masterdiploma aan Harvard en promoveerde in ontwikkelingspsychologie aan de University of Michigan.

Marco Vicente González

Eenmaal in de professionele wereld deed Bronfenbrenner interculturele studies in plaatsen als Israël, Europa, China en de USSR. Zijn onderzoek bracht hem ertoe de menselijke ontwikkeling te definiëren als een blijvende verandering in de manier waarop een persoon zijn omgeving waarneemt en ermee omgaat.

Aanvankelijk definieerde Urie Bronfenbrenner vijf sociale subsystemen die de ontwikkeling van mensen beïnvloeden: microsysteem, mesosysteem, exosysteem, macrosysteem en chronosysteem. Later kon hij zich samen met de psycholoog Stephen Ceci ook inzetten voor onderzoek op het gebied van gedragsgenetica.

Biografie

Vroege jaren

Urie Bronfenbrenner werd geboren op 29 april 1917 in Moskou, Rusland. Hij was de zoon van Dr. Alexander Bronfenbrenner en zijn vrouw, Eugenie Kamenetski. Toen Urie een kind was, moesten zijn ouders naar de Verenigde Staten verhuizen. Eerst gingen ze naar Pittsburgh, maar later verhuisden ze naar Letchworth Village, waar zijn vader werkte bij het New York Institute for the Mentally Handicapped.

Bronfenbrenner, grotendeels beïnvloed door zijn vader, begon te studeren aan Cornell University en behaalde een dubbele graad in muziek en psychologie in 1938, toen hij 21 jaar oud was. Later specialiseerde hij zich in ontwikkelingspsychologie, een vak waarin hij een masterdiploma behaalde aan Harvard; en ten slotte behaalde hij in 1942 zijn doctoraat aan de Universiteit van Michigan.

De onderzoekscarrière van Urie Bronfenbrenner werd echter al bij het begin afgebroken, aangezien hij binnen 24 uur na het behalen van zijn doctoraat werd gerekruteerd in het Amerikaanse leger, waar hij als klinisch psycholoog in verschillende instanties moest oefenen.

Leven na de oorlog

Kort na het einde van de Tweede Wereldoorlog werkte Bronfenbrenner kort als assistent-klinisch psycholoog voor de regering van de Verenigde Staten. Hij kreeg echter al snel een baan als assistent-professor in de psychologie aan de Universiteit van Michigan, waar hij zijn Ph.D.

Niet veel later, in 1948, aanvaardde hij een baan als docent aan de Cornell University, waar hij les gaf in menselijke ontwikkeling, gezinsstudies en algemene psychologie. Eenmaal in deze functie richtte zijn onderzoek zich op de menselijke ontwikkeling en de relatie met de omgeving waarin de persoon opgroeit, wat de focus is van de rest van zijn carrière.

In de jaren zestig moest hij een onderzoeksgroep vormen om manieren te vinden om het leven van kinderen in armoede te verbeteren. Hun inspanningen in deze richting begonnen met het "Head Start" -programma, dat de meest kansarmen in de Verenigde Staten wilde helpen.

Bijdragen en erkenningen

Urie Bronfenbrenner is vooral bekend om zijn theorie van de ecologie van de menselijke ontwikkeling. Daarin zei hij dat kinderen worden beïnvloed door vijf groepen of "systemen", die elk van het dichtst naar het verst in het leven van de persoon gaan. Elk van deze systemen heeft een reeks normen, regels en rollen die uiteindelijk de gevolgen van persoonlijke ontwikkeling genereren.

Aan de andere kant breidde Bronfenbrenner, toen hij samenwerkte met onderzoeker Stephen J. Ceci, zijn theorie uit met gedragsgenetica. Beide psychologen wezen op de noodzaak om expliciete maatregelen te nemen om de ontwikkeling van kinderen te verbeteren, aangezien het gedrag van de systemen die het dichtst bij hun leven staan, daarin een uiterst belangrijke rol spelen.

Urie Bronfenbrenner ontving gedurende zijn leven een groot aantal onderscheidingen voor zijn werk, waaronder de James McKeen Catell Award van de American Psychological Society (APA). Persoonlijk had hij zes kinderen met zijn vrouw Liese Bronfenbrenner.

Deze onderzoeker stierf op 88-jarige leeftijd in Ithaca, New York, door complicaties veroorzaakt door zijn diabetes.

Ecologisch model

De bekendste bijdrage van Bronfenbrenner was de ecologische systeemtheorie, die probeerde de interactie tussen de interne kenmerken van kinderen en de omgeving waarin ze zich ontwikkelen te verklaren. Volgens deze theorie maken kinderen deel uit van verschillende ecosystemen, variërend van de meest intieme en dicht bij de grootste.

Elk van de vijf systemen die door de auteur worden beschreven, werken met elkaar samen en hebben een fundamentele invloed op het volwassen leven van het kind. Van het dichtst naar het verste waren de door hem beschreven systemen microsysteem, mesosysteem, exosysteem, macrosysteem en chronosysteem.

Microsysteem

Het is de meest directe en meest nabije omgeving waarin kinderen leven. Dit omvat items zoals het huis en gezin van de persoon, hun school of kinderopvang, hun referentiegroep en hun beste vrienden.

Interacties met het microsysteem betreffen voornamelijk persoonlijke relaties met familie, collega's, vrienden, docenten en zorgverleners. Het is een van de systemen met de meeste invloed op de toekomstige ontwikkeling van het kind; maar tegelijkertijd bepaalt de manier waarop de kleine zich gedraagt ​​hoe het microsysteem op hem reageert.

Volgens onderzoek in dit verband zijn microsystemen die meer steun en genegenheid bieden, effectiever in het ontwikkelen van het volledige potentieel van het kind. De aangeboren kenmerken van de persoon kunnen echter bepalen hoe dit systeem hem beïnvloedt, waardoor bijvoorbeeld twee broers en zussen die in dezelfde omgeving opgroeien uiteindelijk heel verschillende individuen worden.

Mesosysteem

Het mesosysteem verwijst naar de interactie tussen de verschillende microsystemen waarbij het kind betrokken is. Het is, kort gezegd, een systeem dat uit meerdere kleinere bestaat en dus ook de relatie omvat tussen bijvoorbeeld de school en het gezin, de leraren en de klasgenoten, of de familieleden en de vrienden.

Volgens de ecologische theorie van Bronfenbrenner, als de ouders van een kind actief betrokken zijn bij hun vrienden (zoals vrienden uitnodigen om met hen te spelen) en goed kunnen opschieten met de andere microsystemen, persoon zal zich positief ontwikkelen dankzij de harmonie en het welzijn dat dit met zich meebrengt.

Integendeel, als de ouders van het kind de andere componenten van hun mesosysteem afkeuren en deze openlijk bekritiseren, zal de persoon emotionele conflicten, onbalans en psychologische problemen ervaren, wat zal leiden tot ineffectieve ontwikkeling.

Exosysteem

Het exosysteem heeft te maken met de relaties die bestaan ​​tussen twee of meer omgevingen en situaties. Op dit niveau hoeven sommige elementen de ontwikkeling van het kind niet rechtstreeks te beïnvloeden, maar ze kunnen hem indirect beïnvloeden door enkele componenten van zijn micro- of mesosysteem te veranderen.

Het bedrijf waar de moeder van het kind voor werkt, hoeft haar bijvoorbeeld niet rechtstreeks te raken; maar het zal veranderingen in uw leven teweegbrengen door de invloed die u op deze referentie heeft. Andere voorbeelden van componenten van het exosysteem kunnen leden zijn van de uitgebreide familie of de buurt waarin de persoon woont.

Macrosystem

Het laatste element dat oorspronkelijk door Bronfenbrenner werd beschreven, was het macrosysteem. Het is een aaneenschakeling van elementen en mensen die ver van het leven van het kind verwijderd zijn, maar toch een grote invloed hebben op hun ontwikkeling.

Enkele van de belangrijkste elementen binnen het macrosysteem zijn dus het politieke systeem van het land waarin je woont, je cultuur, je religie of het economische welzijn van de plaats waar je geboren bent. Al deze componenten bepalen grotendeels hoe het zich ontwikkelt, ondanks dat ze niet dagelijks rechtstreeks met het kind omgaan.

Chronosystem

Hoewel hij het oorspronkelijk niet in zijn theorie opnam, nam Bronfenbrenner later een vijfde systeem in zijn model op: het chronosysteem. Dit heeft te maken met de veranderingen en consistenties die de andere vier in het leven van het kind laten zien, en hoe ze hem beïnvloeden.

Het chronosysteem kan bijvoorbeeld elementen bevatten zoals veranderingen in de gezinsstructuur of de arbeidssituatie van een van de ouders, maar ook het uitbreken van een oorlog of de schijn van een economische crisis.

Bijdragen aan onderwijs

Hoewel het extreem theoretisch lijkt, heeft het ecologische model van Bronfenbrenner tal van praktische toepassingen, vooral op het gebied van onderwijs. Dit komt omdat, als de invloeden van verschillende elementen in de ontwikkeling van het kind worden begrepen, programma's kunnen worden ontwikkeld om deze te verbeteren of erop in te grijpen.

Vóór de opkomst van deze theorie dachten de meeste experts dat het enige dat het kind beïnvloedde zijn directe omgeving of zijn genen was. Dankzij Bronfenbrenner weten we tegenwoordig echter dat elementen die zo uiteenlopend zijn als de cultuur of de werkomgeving van het gezin een zeer belangrijke rol kunnen spelen in het welzijn van de kleintjes en hun ontwikkeling.

Referenties

1. "Urie Bronfenbrenner" in: beroemde psychologen. Opgehaald op: 16 juli 2019 van Famous Psychologists: famouspsychologists.org.
2. "Urie Bronfenbrenner" in: Britannica. Opgehaald op: 16 juli 2019 van Britannica: britannica.com.
3. "Urie Bronfenbrenner" in: Wikipedia. Opgehaald op: 16 juli 2019 van Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Urie Bronfenbrenner" in: New World Encyclopedia. Opgehaald op: 16 juli 2019 van New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.
5. "Ecologische systeemtheorie" in: Wikipedia. Opgehaald op: 16 juli 2019 van Wikipedia: en.wikipedia.org.