LEESRAPPORT: KENMERKEN, STRUCTUUR, TYPEN, VOORBEELD - LITERATUUR - 2024

Het leesverslag is een tekst die probeert rekenschap te geven van wat er in een andere tekst is gelezen, zodat een andere lezer het kan lezen en interpreteren zonder het originele werk te hoeven lezen. Dit gebeurt na gedeeltelijke of volledige lezing van de oorspronkelijke tekst. Als het om meer dan één tekst gaat, moeten ze een zekere discursieve of thematische affiniteit met elkaar hebben.

Nu is het maken van een leesverslag de verantwoordelijkheid van de lezer zelf. Dit moet zo worden geschreven dat het trouw blijft aan de uitgevaardigde concepten. Bovendien moet het schrijven consistent zijn met de taal van de discipline of specialiteit waartoe de oorspronkelijke bron of bronnen behoren.

Aan de andere kant heeft een leesverslag een objectieve component, aangezien het lezen bewust gebeurt. Wanneer de lezer met het werk in aanraking komt, moet hij proberen de inhoud en de implicaties ervan te begrijpen. Op dezelfde manier moet het tijdens het schrijven weerspiegelen wat er in zijn geheel is gelezen, zonder enige vorm van vooringenomenheid.

Evenzo heeft dit rapport een subjectieve component, aangezien het schrijven een reflectie van de kant van de lezer inhoudt. Als gevolg hiervan beslist de redacteur om de gelezen informatie al dan niet uit te breiden. Daarbij gebruikt hij zijn eigen schrijfstijl en kiest hij bepaalde communicatiestructuren op basis van zijn persoonlijke voorkeuren.

Pedagogisch gezien is het leesverslag van grote waarde. Dit dwingt de gewoonte om te lezen, waarbij kennis enorm wordt begunstigd. Bovendien wordt er gelezen vanuit een kritische, evaluatieve positie. Bovendien stimuleert het coherent schrijven, het vermogen tot synthese en een analytische houding bij het omgaan met teksten.

Het leesrapport kent geen enkele methodologische benadering voor de voorbereiding ervan. Er zijn alleen algemene kledingrichtlijnen. De meest voorkomende rapporten zijn echter die met een analytisch-beschrijvende manier zijn gestructureerd en die met een argumentatief-verklarend schema.

kenmerken

Kritische beoordeling

Het doel van een leesrapport is de kritische evaluatie van elke soort tekst. Dit omvat alle soorten literaire werken, krantenartikelen en hele literaire genres.

Evenzo kunnen gespecialiseerde werken die behoren tot de gebieden architectuur, kunst, mode, politiek, tentoonstellingen, tentoonstellingen en diverse andere gebieden het onderwerp zijn van dit soort rapporten.

Bovenal kent dit type rapport een brede discussie die verschillende perspectieven omvat. Het belangrijkste element is dat dit rapport meer is dan alleen een samenvatting. Dit moet worden gevuld met opmerkingen van de auteur van het leesrapport.

Door deze commentaren slaagt hij erin de maker van het schrijven met verschillende doelgroepen te communiceren. Vaak geeft de schrijver ook uiting aan zijn akkoord of onenigheid met de inhoud van de tekst of de manier waarop deze is geschreven.

Beknoptheid

Het lezen van rapporten is meestal kort. In academische kranten en tijdschriften overschrijden ze zelden meer dan 1000 woorden. Er kunnen echter langere rapporten en langere commentaren worden gevonden. Ze moeten in ieder geval allemaal beknopt zijn.

Onderwerpen en ideeën die consistent zijn met de originele tekst

Wat betreft het onderwerp van het leesverslag, dit is hetzelfde als de tekst die wordt geanalyseerd. De schrijver van het rapport lokaliseert de belangrijkste ideeën van genoemde tekst.

Dit idee en de interpretatie ervan zullen indicatief zijn voor de kwaliteit van het rapport. Nu kunnen de ideeën van concepten of gebeurtenissen zijn tot de ideeën van andere auteurs.

Verklarende verklarende tekst

Het leesverslag is vooral een verklarende en verklarende tekst. Vanwege zijn verklarende toestand genereert het een schat aan informatie, terwijl het vanwege zijn verklarende aard deze bekend maakt. Wat betreft de gebruikte taal, het is objectief en geschreven in de derde persoon.

Hoewel de overheersende structuur de enunciatieve is, kan er ook een argumentatieve structuur aanwezig zijn. De beschrijvende structuur komt ook in hen voor, aangezien feiten vaak worden beschreven.

Bij analytisch-beschrijvende reviews worden zowel de inhoud als de structuur van de tekst op een zo objectief mogelijke manier geanalyseerd.

Gewoonlijk worden gegevens over het doel van de tekst en de invloed ervan op de lezers in het rapport opgenomen. Soms worden letterlijke citaten uit het schrijven in het rapport opgenomen om de belangrijkste elementen ervan te benadrukken.

Wanneer het rapport zich richt op de argumentatief-verklarende kant, wordt de evaluatie gemaakt in vergelijking met universeel aanvaarde standaarden. De evaluatie en kritiek op de tekst wordt geconfronteerd met literaire, technische en historische parameters voor het behandelde onderwerp.

Structuur

Er is geen universeel formaat voor het schrijven van leesrapporten. Er zijn echter algemene richtlijnen die als algemene basis en uitgangspunt worden gebruikt.

De structuur van het rapport wordt aangevuld door de eisen van de lezer of lezers van het rapport. Volgens deze richtlijnen zou een eerste structuur van een rapport kunnen zijn:

• Cover van het rapport. Dit deel bevat algemene gegevens van het werk dat het onderwerp van de analyse zal zijn. Tot deze belangrijkste gegevens behoren de titel van het boek, het jaar van uitgave en de naam van de auteur.
• Doelstelling van het boekonderwerp. In deze paragraaf wordt het onderwerp of onderwerp genoemd waar de tekst over gaat.
• Beknopt overzicht van de belangrijkste ideeën van de tekst die het onderwerp van de studie zullen zijn. In feite vat dit gedeelte samen wat het boek probeert te laten zien.
• Methodologie. Het bestaat uit een zeer korte uitleg van de stappen die zullen worden gebruikt bij de analyse van de tekst.
• Herziening of synthese van de tekst. In dit deel kun je, om meer gewicht aan het werk te geven, tekstuele citaten uit het boek opnemen. De citaten worden tussen aanhalingstekens geplaatst en volgen het algemene formaat dat is gekozen voor het schrijven van het rapport.
• Persoonlijke beoordeling van lezen. Dit onderdeel vormt het subjectieve deel van het rapport. Het gaat erom een ​​persoonlijke mening te geven over de inhoud van de tekst die wordt beoordeeld.
• Conclusies lezen. Naast conclusies kunnen in deze sectie ook af en toe aanbevelingen en suggesties worden gevonden.

Soorten

Algemeen leesverslag

Het algemene leesrapport of het informatieve leesrapport vertegenwoordigt een groot deel van dit soort rapporten. In feite wordt het ook wel een traditioneel rapport genoemd.

Het wordt als het gemakkelijkst beschouwd om uit te voeren omdat het geen grote diepte in het onderwerp vereist. Dit wordt aangepakt zonder in een specifiek aspect te duiken.

Analyse rapport

Het analyserapport bestaat uit een beschrijving van het onderwerp gevolgd door een persoonlijke evaluatie door de redacteur. In de leesverslagen wordt het onderwerp diepgaand behandeld en aan het einde zijn er conclusies die de lezers begeleiden.

In dit type leesrapport vormen de analyse en conclusies het belangrijkste onderdeel.

Reactieverslag

In de commentaarrapporten wordt meer belang gehecht aan de synthese van het onderwerp. De argumenten worden gepresenteerd met als doel een vereenvoudigde versie van de tekst te presenteren.

Hoewel de creativiteit van de schrijver nog steeds bestaat, strekt deze zich niet uit tot enige vorm van thematische analyse.

Hoe maak je een leesverslag?

De tekst begrijpen

Het begrijpen van de tekst is de eerste stap bij het opstellen van het leesverslag. In deze stap benadert de lezer het geschrift en probeert hij de ideeën van de auteur te begrijpen.

Probeer op dezelfde manier hun motivaties te begrijpen en maak een samenvatting waarin de inhoud met minder woorden kan worden gepresenteerd.

Het doel van deze sectie is om de ideeën van de auteur in de woorden van de lezer te kunnen presenteren. Hiervoor zijn er technieken die helpen bij het opstellen van het rapport. Hieronder kunnen we noemen:

• Globaal lezen of voorlezen. Deze tool maakt het mogelijk om een ​​snelle kennis van het onderwerp te verkrijgen. Op dezelfde manier bevindt het mogelijke hoofdidee zich en identificeert het idee dat tijdens het schrijven het meest wordt herhaald.
• Lezing. Na het korte lezen moet de lezer zorgvuldiger lezen, waarbij hij de secundaire ideeën en de manier waarop ze verband houden met het hoofdidee opspoort. Als er woorden zijn die de lezer niet kent, moeten ze deze in woordenboeken raadplegen.
• Na het lezen. Een derde lezing zou moeten worden gedaan, deze keer iets sneller dan de vorige. De ideeën die de lezer identificeert als de sleutels tot al het werk, worden opnieuw beoordeeld om er zeker van te zijn dat ze volledig worden begrepen. In deze fase helpt het maken van notities het proces.
• Context. Zodra de fundamentele ideeën van het schrijven zijn geïdentificeerd en vastgelegd, moet de lezer de context lokaliseren waarin ze hun bestaansgebied hebben. Deze fase van het begrijpen van de tekst helpt om ideeën en feiten in het juiste perspectief te plaatsen.

Voorbereiding van het leesverslag

Als de tekst eenmaal volledig is begrepen, is de volgende stap het opstellen van het leesverslag. Voor deze taak heeft de lezer een reeks tools, waaronder:

• Synthese. Dankzij deze tool wordt de doelstelling om de inhoud van de tekst over te brengen via het vocabulaire van de lezer bereikt.
• Verklarende woordenlijst. De begrippenlijst is de lijst met woorden die de lezer op het moment van lezen niet kende en die ze moesten raadplegen. Bij het schrijven van het leesverslag moet deze woordenlijst worden bijgevoegd. Op deze manier zal het dienen als hulpmiddel om lezers te rapporteren.
• Synoptische tafel. Dit is een schets die wordt gebruikt als ondersteuning om alle ideeën in de tekst weer te geven. Het kan als leidraad worden gebruikt om te onthouden wat u hebt gelezen.
• Mindmap. De mindmap is een ander hulpmiddel waarmee u alle ideeën van de tekst in een paar pagina's kunt hebben. Het heeft het voordeel ten opzichte van de synoptische tabel dat de relaties tussen ideeën beter zichtbaar kunnen worden weergegeven.

Presentatie van het leesverslag

Er is niet één formaat voor het indienen van een leesrapport. De meeste hiervan hebben echter bepaalde elementen gemeen.

Het meest gebruikte lettertype is dus Arial of Times New Roman in grootte 12. Over het algemeen moet de uitlijning van de tekst worden uitgevuld en is de regelafstand (ruimte tussen regels) 1,5.

Ook is de minimale lengte van het leesrapport meestal ongeveer driekwart van de gelezen tekst. Het gebruik van inspringing aan het begin van elke alinea en het opnemen van een identificatieblad samen met het rapport is ook gebruikelijk. Dit blad bevat de gegevens van het werk en de auteur van het rapport.

Voorbeeld

Rapportomslag

Titel : Socialisme: een economische en sociologische analyse.
Auteur : Ludwig von Mises
Voorwoord : Friedrich August von Hayek
Vertaler : J. Kahane

Opmerking : dit werk werd voor het eerst gepubliceerd in de Duitse taal in 1922. Het werd vervolgens gepubliceerd door het Liberty Fund in 1981. Later werd de Jonathan Cape, Ltd.-editie gepubliceerd in 1969 met correctie en uitbreiding van de voetnoten in bladzijde.

Doelstelling van het boekonderwerp

Het hoofddoel van het werk van Ludwig von Mises is om bijna alle vormen van socialisme die zijn bedacht definitief te weerleggen. Deze analyse wordt uitgevoerd vanuit een economisch en sociologisch perspectief.

Beknopt overzicht van de belangrijkste ideeën

Ludwig von Mises presenteert een vrij uitgebreide en uitgebreide analyse van de samenleving. In deze analyse vergelijkt hij de resultaten van socialistische planning met die van vrijemarktkapitalisme op alle gebieden van het leven.

Methodologie

In dit leesverslag over het werk Socialisme: een economische en sociologische analyse, zal een zeer korte bespreking van de tekst worden gemaakt. Vervolgens worden enkele sleutelideeën van de productie geanalyseerd op basis van een diepe weerspiegeling van de inhoud die daar tot uitdrukking wordt gebracht.

Samenvatting of synthese van de tekst

De auteur van dit werk toont de onmogelijkheid van socialisme aan en verdedigt het kapitalisme tegen de belangrijkste argumenten die socialisten en andere critici hebben aangevoerd.

Een centraal planningssysteem kan de marktprijzen niet vervangen door een andere vorm van economische berekening, omdat zo'n alternatief niet bestaat.

Op deze manier beschouwt hij het kapitalisme als een echte economische democratie. Dit boek behandelt de hedendaagse problemen van economische ongelijkheid en stelt dat rijkdom alleen lang kan bestaan ​​in de mate dat rijke producenten erin slagen de consument tevreden te stellen.

Bovendien laat Mises zien dat er in een vrijemarktsysteem geen neiging tot monopolie bestaat. En het kijkt naar hervormingsmaatregelen, zoals sociale zekerheid en arbeidswetten, die feitelijk dienen om de inspanningen van het kapitalistische systeem om de massa te dienen, belemmeren.

Persoonlijke beoordeling van lezen

Het werk Socialism: An Economic and Sociological Analysis is een waar compendium van fundamentele thema's in de sociale wetenschappen. Zijn analyse is een bijzondere combinatie van diepe kennis en inzicht in de geschiedenis.

Dit werk wordt gekenmerkt door de blijvende relevantie van dit geweldige werk. Veel van uw lezers zullen zeker merken dat het boek nog directer van toepassing is op actuele gebeurtenissen dan toen het voor het eerst werd gepubliceerd.

In die zin is de tekst van Ludwig von Mises een van de meest relevante kritische onderzoeken die ooit over socialisme zijn geschreven. Het is het meest bekend om het indringende argument van economische berekening dat door de auteur naar voren is gebracht.

Conclusies lezen

Het boek is het product van wetenschappelijk onderzoek, het probeert geen politieke controverse te veroorzaken. De auteur analyseert de basisproblemen en beschrijft alle economische en politieke strijd van het moment en de politieke aanpassingen van de regeringen en partijen.

Hiermee wil Ludwig von Mises de basis leggen voor een begrip van de politiek van de afgelopen decennia. Maar het zal ook helpen om de politiek van morgen te begrijpen.

Deze uitgebreide kritische studie van de ideeën van het socialisme stelt ons in staat te begrijpen wat er in de wereld van vandaag gebeurt.

Referenties

1. Katholieke Universiteit van het Oosten. (s / f). Het leesverslag. Overgenomen van uco.edu.co.
2. Maqueo, AM en Méndez V. (2002). Spaans: taal en communicatie. Mexico: Redactie Limusa.
3. Universiteit van zuid Californië. (2018). Uw onderzoekspaper over sociale wetenschappen organiseren: een boekbespreking schrijven. Genomen uit libguides.usc.edu.
4. Virtuele universiteit van de staat Guanajuato. (2012). Het leesverslag. Genomen uit roa.uveg.edu.mx.
5. Universiteit van North Carolina in Chapel Hill. Het schrijfcentrum: (s / f). Boek recensies. Ontleend aan writingcenter.unc.edu.
6. Vrije Universiteit. Colombia. (s / f). Het verslag. Genomen van unilibre.edu.co.
7. Universiteit van La Punta. (s / f). Kenmerken van de verklarende teksten. Genomen uit contentsdigitales.ulp.edu.ar.
8. Pérez Porto, J. en Merino, M. (2014). Definitie van leesverslag. Genomen uit de definitie van.
9. Agustín Palacios Escudero Instituut IAPE Humanistische Wetenschappen. (s / f). Stadia van het leesproces en het leesverslag. Overgenomen van iape.edu.mx.