MORPHOSYNTAX: WAT HET BESTUDEERT EN VOORBEELDEN - LITERATUUR - 2026

De morfosintaxis is de studie van grammaticale categorieën waarvan de eigenschappen definieerbare morfologische en syntactische criteria zijn. Sommige auteurs wijzen erop dat de term in de plaats komt van wat traditioneel grammatica werd genoemd. In die zin is morfosyntaxis nauw verbonden met morfologie en syntaxis.

Beide disciplines zijn op hun beurt gerelateerd aan de regels voor de vorming van taalstructuren, maar op verschillende niveaus. In eerste instantie is morfologie het mentale systeem dat verband houdt met de vorming van woorden, en ook de tak van de linguïstische discipline die de componenten van woorden bestudeert: interne structuur en vorming.

Aan de andere kant bestudeert syntaxis de manieren waarop woorden kunnen worden gecombineerd om woordgroepen en zinnen te vormen. Het verwijst ook naar de kennis over de vorming van grammaticaal correcte zinnen.

De relatie tussen deze twee disciplines is duidelijk in polysynthetische talen waarin een enkel woord veel morfemen (minimale betekeniseenheid) met grammaticale en lexicale informatie kan bevatten.

Wat onderzoekt morfosyntaxis?

Veel auteurs stellen morfosyntaxis gelijk aan grammatica. Bij deze benadering hebben beide disciplines dezelfde reikwijdte. In feite lijkt een eenvoudige definitie van deze term het te bevestigen: morfosyntaxis is de studie van woorden en hoe ze samenwerken.

Er wordt bijvoorbeeld melding gemaakt van het feit dat de woordsoorten (zelfstandige naamwoorden, werkwoorden) onderscheiden worden door zowel hun verdeling in de zin (syntaxis) als door de vorm van de woorden (morfologie); vandaar de onderlinge relatie.

Niet iedereen is het echter over dit standpunt eens. Sommigen wijzen erop dat morfosyntaxis aspecten omvat die nauwelijks kunnen worden opgelost door morfologie of syntaxis alleen.

Op deze manier is het niet de som van puur morfologische (woordvorm) of puur syntactische (regels voor het combineren van deze woorden) analyses, maar eerder een complementariteitsrelatie.

Enkele van de aspecten die door morfosyntax worden bestudeerd, zijn onder meer ellips (weglaten van structuren), redundantie (herhaling van elementen) en concordantie (normatief samenvallen van bepaalde grammaticale ongelukken).

Evenzo kunnen vanuit morfosyntaxis vergelijkingen worden gemaakt over de verschillende grammaticale processen via de verschillende bestaande talen, en daardoor de onderliggende mechanismen in de taal ontdekken.

Morfosyntactische relaties

Morfosyntactische relaties worden uitgedrukt door middel van grammaticale vormen (grammaticale ongelukken, verbale stemming en aspect). Deze vormen variëren afhankelijk van de kenmerken van elke taal.

De verschillende talen kunnen dus worden geclassificeerd volgens de morfosyntactische procedures om de woorden binnen de zinnen of zinnen te relateren: isolerend, bindmiddelen, inflectioneel en polysynthetisch.

In isolerende talen worden woorden niet getransformeerd door verbuiging (aanneming van verschillende vormen voor het uitdrukken van grammaticale ongelukken) of door afleiding (vorming van nieuwe woorden uit een wortel).

Daarom worden de grammaticale relaties van dit type taal uitgedrukt door de volgorde van de woorden of door de toevoeging van een autonoom woord.

Ten tweede worden morfosyntactische relaties in bindende talen uitgedrukt door het gebruik van affixen, dit zijn deeltjes die aan de wortel van een woord worden toegevoegd om een ​​nieuw woord te vormen of de grammaticale vorm te veranderen.

Van zijn kant kan hetzelfde affix in inflectionele talen verschillende grammaticale relaties uitdrukken. Dat is het geval met de verbuigingsvormen van het werkwoord in het Spaans die getal, tijd, stemming en aspect aangeven.

Ten slotte kunnen de relaties in synthetische talen worden uitgedrukt door middel van bijlagen of transformaties naar de root, waarbij een strikte syntactische volgorde wordt gehandhaafd.

Concordantie en gevallen

Morfosyntactische kenmerken zijn niet universeel. Veel talen markeren alleen de concordantie (Mohawk, Bantu), alleen de gevallen (Japans, Koreaans), een combinatie van de twee (Engels, Russisch) of hebben geen tekens (Haïtiaans Creools, Chinees).

In het Spaans is er een nominale overeenkomst (het zelfstandig naamwoord komt overeen in geslacht en getal met de determinanten en bijvoeglijke naamwoorden) en verbale overeenstemming (geslacht en persoon komen overeen tussen het onderwerp en het werkwoord).

In de clausule "de shirts zijn wit" bijvoorbeeld, overschrijdt de nominale overeenkomst de zin en komt zowel tot uiting in het onderwerp als in het predikaat. Het verband tussen morfologie en syntaxis wordt vervolgens waargenomen.

Met betrekking tot gevallen komt dit fenomeen in het Spaans tot uiting in persoonlijke voornaamwoorden met de nominatief, accusatief, datief en voorzetsel, maar het bestaat uit een vrij morfeem (geen affix).

Voorbeelden

- Ik (nominatief / subject) geloof dat ik (voorzetsel) niet zal worden gekozen (accusatief / direct object) voor de positie die (datief / indirect object) mij had beloofd.

- Hij (nominatief / subject) gelooft dat hij (voorzetsel) niet gekozen zal worden (accusatief / lijdend voorwerp) voor de positie die (datief / indirect object) hem had beloofd.

Parataxis en hypotaxis

Een ander onderwerp op het gebied van morfosyntaxis is parataxis (coördinatie) en hypotaxis (ondergeschiktheid). In de eerste is er geen hiërarchie tussen twee of meer clausules, wat wel voorkomt bij hypotaxis.

Coördinatie- en ondergeschiktheidsrelaties zijn essentieel in het type morfosyntactische tekens dat in elk geval wordt gebruikt. Dit is te zien in de volgende zinnen:

- "Na het eten de afwas doen".

- "Eet, en was dan de afwas."

Zoals te zien is, is de betekenis van beide zinnen vergelijkbaar. De eerste gebruikt echter ondergeschiktheid en de tweede coördinatie.

Dit houdt onder andere in dat het werkwoord de aanvoegende wijs in de eerste zin en de indicatieve in de tweede zin aanneemt.

Voorbeelden

Over de morfofonologie en morfosyntaxis van de ho (Pucilowski, 2013)

Ho is een Indiase taal die bekend staat om zijn complexe werkwoordsvormen. Pucilowski's werk analyseerde verschillende kenmerken van deze werkwoorden.

Een van de belangrijkste morfosyntactische kenmerken van deze taal is dat het traditioneel het aspect in het werkwoord markeert in plaats van in de tijd, vooral voor transitieve werkwoordconstructies.

Bovendien concludeerde hij in zijn analyse dat verschillende seriële werkwoorden (reeksen van werkwoorden zonder coördinatie- of ondergeschiktheidstekens) in ho grammaticaal worden gemaakt en hulpwerkwoordconstructies worden.

Morfosyntaxis bij kinderen van twee en drie jaar (Rissman, Legendre & Landau, 2013).

Jonge Engelssprekende kinderen laten vaak hulpwerkwoorden weg uit hun spraak, waarbij ze uitdrukkingen produceren zoals baby huilt, samen met de juiste vorm baby huilt (de baby huilt).

Sommige onderzoekers hebben betoogd dat de kennis van kinderen van het hulpwerkwoord be specifiek is voor dat element, en dat het zich langzaam ontwikkelt.

In een sensibilisatie-experiment toonden de onderzoekers aan dat 2- en 3-jarige kinderen de vormen zijn en zijn (verbale vormen van zijn als hulpmiddel) als onderdeel van een abstract syntactisch raamwerk.

Verwerving van morfosyntaxis in een tweede taal op volwassen leeftijd: de fonologische factor (Campos Dintrans, 2011)

Campos Dintrans 'studie onderzocht de uitdaging voor volwassen tweede taal sprekers om functionele morfologie te produceren, zelfs in gevorderde stadia van tweede taalverwerving.

In het bijzonder wordt gekeken naar hoe moedertaalsprekers van Spaans, Mandarijn en Japans vroegere morfologie en grammaticale nummers in het Engels gebruiken.

De resultaten van de experimenten in deze studie suggereren sterk dat fonologische factoren een deel van het onjuiste gebruik van functionele morfologie kunnen verklaren.

Referenties

1. Harsa, LN (s / f). Inleiding tot woorden en morfemen. Genomen uit repository.ut.ac.id.
2. Aronoff, M. en Fudeman, K. (2011). Wat is morfologie? Hoboken: John Wiley & Sons.
3. Radford, A. (1997). Syntaxis: een minimalistische introductie. Cambridge: Cambridge University Press.
4. Rodríguez Guzmán, JP (2005). Grafische grammatica naar de juampedrino-modus.
   Barcelona: Carena Editions.
5. Strumpf, M. en Douglas, A. (2004). The Grammar Bible: alles wat je altijd al wilde weten over grammatica, maar niet wist aan wie je het moest vragen. New York: Henry Holt and Company.
6. Sabin, A.; Diez, M. en Morales, F. (1977). De talen van Spanje. Madrid: Ministerie van Onderwijs.
7. Markman, VG (2005). De syntaxis van zaak en overeenkomst: de relatie met morfologie en argumentstructuur. Ontleend aan ling.rutgers.edu.
8. Koninklijke Spaanse Academie. (2005). Pan-Hispanic Dictionary of Doubts. Ontleend aan lema.rae.es.
9. Pucilowski, A. (2013). Over de morfofonologie en morfosyntaxis van ho. Overgenomen van scholarsbank.uoregon.edu.
10. Rissman, L.; Legendre G. en Landau, B. (2013). Morfosyntaxis bij twee- en driejarige kinderen: bewijs van priming. Talen leren en ontwikkelen, deel 9, nr. 3, pp. 278-292.
11. Campos Dintrans, GS (2011). Verwerving van morfosyntaxis in de volwassen tweede taal: de fonologische factor. Ontleend aan ir.uiowa.edu.