FORMEEL ONDERWIJS: CONCEPT, KENMERKEN EN VOORBEELDEN - CULTUUR WOORDENSCHAT - 2026

Formeel onderwijs is een concept dat wordt gebruikt om het hele opleidings- en leerproces te definiëren dat wordt aangeboden door de officiële onderwijsinstellingen van een samenleving. Dit omvat onder meer scholen, hogescholen, instituten en universiteiten.

Deze opleiding is op een methodische en geplande manier ontwikkeld en geeft toegang tot verschillende graden of certificaten die door de staat worden erkend. Over het algemeen begint het opleidingsproces met de kleuterschool, gaat het verder met het basis- of lager onderwijs, gaat het door tot de middelbare school en eindigt het met het universitair of hoger onderwijs.

In het formele onderwijs leren studenten op een bewuste manier. Bron: pixabay.com

Formeel onderwijs volgt meestal een programma dat is ontworpen door een staat of een particuliere instantie, waarin de basis en de te bereiken trainingsdoelen worden vastgelegd.

Hiervoor moeten studenten lessen volgen die worden gegeven door docenten en professoren, bepaalde vakken volgen, een bepaalde tijdsbelasting in onderwijsinstellingen vervullen en examens afleggen.

Wanneer deze eindtoetsen zijn geslaagd, wordt het recht verkregen om voor het cijfer te slagen en door te gaan naar de volgende training.

Formeel onderwijs verschilt van informeel onderwijs, dat is onderwijs dat op een ongestructureerde manier wordt verkregen in de activiteiten van het dagelijks leven, zoals werk, gezin en contact met andere mensen.

Het onderscheidt zich ook van niet-formeel onderwijs, dat een planning en organisatie is, maar plaatsvindt buiten de leerplicht.

Concept

Het concept van formeel onderwijs is gebaseerd op het uitgangspunt dat het wordt overgedragen in officiële onderwijscentra, erkend door de overheid.

In die zin definieert de Spaanse leraar en pedagoog Jaume Sarramona López het als een onderwijs dat "wordt onderwezen in erkende onderwijsinstellingen, in een regelmatige opeenvolging van schoolcycli, onderworpen aan progressieve curriculaire richtlijnen en leidt tot graden en titels".

Vanuit een taalkundig oogpunt bestaat dit begrip uit de termen "onderwijs", het systeem waarmee kennis wordt verworven, en "formeel", dat verwijst naar iets dat formaliteit heeft. Dat wil zeggen, het heeft een uitvoering of een ontwikkeling die zich aanpast aan bepaalde vereisten of parameters, en dat impliceert nauwkeurigheid, precisie, punctualiteit en consequentie in de acties.

Het doel van formeel onderwijs is om individuen voor te bereiden en op te leiden, zodat ze adequaat kunnen worden opgenomen in de gemeenschap waarin ze leven.

Het houdt dus verband met sociale kwesties die verband houden met de toegang tot basisdiensten die nodig zijn voor het functioneren van een bevolking, waarvoor burgers worden opgeleid om ze naar behoren te kunnen verstrekken.

Haar tegenstanders vallen haar echter vaak aan door te zeggen dat leren meer gebaseerd is op onthouden dan op het begrijpen van kennis, en op de herhaling van opgelegde ideeën in plaats van kritisch denken te bevorderen.

In de meeste landen is formeel basisonderwijs verplicht.

kenmerken

Een van de kenmerken van formeel onderwijs is dat het plaatsvindt in een bepaalde ruimte en tijd. Bron: pixabay.com

Formeel onderwijs wordt gekenmerkt doordat het methodisch en gepland is op basis van een programma dat is opgesteld door de overheidsinstanties van elke staat. Dat wil zeggen, het behoort tot een academisch en administratief model dat op nationaal niveau wordt aangeboden.

Dit leren wordt georganiseerd in reguliere schoolcycli, waarin progressief vooruitgang wordt geboekt totdat een diploma of certificering is behaald. Om dit te doen, moeten ze vakken volgen, een specifieke bibliografie volgen en examens of praktisch werk afleggen en halen.

Andere kenmerken van formeel onderwijs zijn de aanwezigheid van een leraar of professor, die verantwoordelijk is voor het overdragen van kennis en het evalueren van studenten, en dat het plaatsvindt in een specifieke ruimte en tijd.

Bovendien valt het op omdat het wordt gereguleerd door verschillende verordeningen en statuten - zowel intern als extern - en omdat het opzettelijk is, omdat het opzettelijk probeert studenten op te leiden.

Formeel onderwijs onderscheidt zich ook door deadlines en doelen die moeten worden gehaald, en door discipline en doorzettingsvermogen te vereisen om activiteiten uit te voeren in een gedefinieerde chronologische periode. Deze kalender wordt meestal gekenmerkt door een school- of studiecyclus en een rustcyclus, geassocieerd met zomer- en wintervakanties.

Aan de andere kant volgt het aantal studenten per cursus bepaalde criteria en leren ze bewust.

Voorbeelden van formeel onderwijs

Basis- of basisonderwijs

Een voorbeeld van formeel onderwijs is basisonderwijs of basisonderwijs. Dit wordt gegeven vanaf de leeftijd van 6 jaar en omvat meestal de alfabetisering en elementaire training van de student.

Daar leer je lezen, schrijven, basisberekenen en bepaalde kennis en culturele noties die als essentieel en essentieel worden beschouwd. De looptijd is 6 of 7 jaar, afhankelijk van elk land.

Secundair of middelbaar onderwijs

Een ander geval is dat van het middelbaar of middelbaar onderwijs, ook wel baccalaureaat genoemd. Het tracht de student op te leiden zodat hij het hogere niveau kan betreden.

Deze opleiding kan gemeenschappelijk zijn voor alle studenten of kan worden gediversifieerd in verschillende trajecten, afhankelijk van de carrières die hierna worden gevolgd. De looptijd is meestal 5 jaar.

Hoger, tertiair of universitair onderwijs

Ten slotte is ook het hoger, tertiair of universitair onderwijs een voorbeeld van formeel onderwijs. Dit is de laatste fase van het trainingsproces, waarin je onder meer een undergraduate, graduate, postdoctorale en masteropleiding kunt behalen.

Het wordt gegeven op universiteiten, academies en professionele opleidingsinstituten, die zowel openbaar als privé kunnen zijn.

Referenties

1. Sarramona, Jaume (2008). Theorie van het onderwijs. Grupo Planeta (GBS).
2. May, S.; Aikman, S (2003). Inheems onderwijs: huidige problemen en ontwikkelingen aanpakken. Vergelijkend onderwijs.
3. Ministerie van Onderwijs van Cuba (1983). Formeel onderwijshandboek. Derde editie.
4. Aagar, Igor (2014). Van formeel naar niet-formeel: onderwijs, leren en kennis. Polona Kelava.
5. Formeel onderwijs, Wikipedia. Beschikbaar op: es.wikipedia.org