5 RICHTLIJNEN VOOR OUDERSCHAP VOOR EEN CORRECTE SOCIAAL-AFFECTIEVE ONTWIKKELING - PSYCHOLOGIE - 2024

De belangrijkste opvoedingsrichtlijnen voor een correcte sociaal - emotionele ontwikkeling van uw kinderen zijn binnen handbereik en zullen een enorm voordeel voor hen betekenen in termen van hun evolutie als mens. Socio-affectieve of sociaal-emotionele ontwikkeling verwijst naar het vermogen van het kind om zijn emoties te ervaren, uit te drukken en te beheren.

Dit concept verwijst ook naar het vermogen van het kind om positieve relaties met anderen op te bouwen, actief te ontdekken en te leren. Daarom omvat sociaal-affectieve ontwikkeling een intrapersoonlijk deel dat verband houdt met de eigen emoties en gevoelens.

Kinderen uiten hun emoties vanaf zeer jonge leeftijd

Bovendien omvat dit type ontwikkeling een interpersoonlijk deel dat verband houdt met de identificatie van emoties en gevoelens van anderen en de regulering van gedrag ten opzichte van anderen. Deze sociaal-affectieve ontwikkeling ontwikkelt zich beetje bij beetje in de relatie van het kind met anderen, hoewel biologische variabelen ook van invloed zijn.

Dus ondanks het feit dat het niet mogelijk is om ervoor te zorgen dat er een ‘juiste’ manier is om kinderen op te voeden of dat alles uitsluitend op ouderschap valt, is er wetenschappelijke literatuur die bepaalde patronen van vroeg ouderschap ondersteunt ten opzichte van andere.

Over het algemeen zijn opvoedpatronen die inspelen op en inspelen op de behoeften van kinderen, betrokken, proactief en structuur bieden, gekoppeld aan een betere sociaal-affectieve ontwikkeling. Daarentegen worden nalatige patronen die alleen toevlucht nemen tot straf, die reactief, opdringerig en ernstig zijn, geassocieerd met een slechtere sociaal-affectieve ontwikkeling.

Richtlijnen voor ouderschap voor ouders

Kent de normale sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen

Om te weten hoe de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen het meest wordt aanbevolen, is het belangrijkste om te weten waaruit het bestaat.

Als u duidelijk weet wat u op een bepaalde leeftijd kunt verwachten, is het gemakkelijker om met situaties om te gaan, omdat u weet wat u kunt verwachten en hoe u een normale ontwikkeling kunt onderscheiden.

Sommige sociaal-emotionele kenmerken van jonge kinderen zijn dat ze stemmingswisselingen hebben en verschillende emoties ervaren, soms zelfs als gevolg van gebeurtenissen die niet van het minste belang zouden zijn voor een volwassene.

Een ander kenmerk is dat hoewel ze beetje bij beetje hun autonomie zoeken, de gehechtheidscijfers een constante referentie zijn om veiligheid, genegenheid te bieden en in hun behoeften te voorzien.

Voor beginnende ouders zonder nauwe ervaringen met andere kinderen is het erg belangrijk om in boeken, tijdschriften en op internet naar betrouwbare informatie te zoeken over de juiste ontwikkeling van kinderen.

Voor meer ervaren ouders is dit punt misschien niet zo belangrijk, hoewel de waarheid is dat elk kind anders is.

Help hem met zijn emoties

Kinderen uiten hun emoties vanaf zeer jonge leeftijd door middel van vocalisaties, gezichtsuitdrukkingen en lichaamstaal. Dat ze ze kunnen uiten, betekent echter niet dat ze ze begrijpen.

Dit is waar ouders binnenkomen, die functioneren als emotionele coaches of trainers, die het kind helpen bij deze taak naarmate de taal zich ontwikkelt.

Hiervoor dienen ouders:

-Ze zijn attent en zich bewust van de emoties van kinderen.

-Ze zien emotionele expressie als een kans om les te geven en een band met het kind te krijgen, en niet als iets ongemakkelijks om te vermijden of te negeren.

-Ze helpen het kind om zijn emoties mondeling te benoemen.

-Geldig wat het kind voelt, negeer het niet en bagatelliseer het niet.

-Ze hebben een probleemoplossende aanpak, in plaats van ze te vermijden.

Profiteer van alledaagse kansen

Voor sociaal-affectieve ontwikkeling bij kinderen zonder speciale moeilijkheden, is het niet nodig om naar een specifieke plaats te gaan of gespecialiseerde technieken te volgen. Van dag tot dag zullen er altijd ervaringen zijn waarin het in de praktijk kan worden gebracht.

Het is belangrijk dat elke belangrijke kans om hun sociaal-emotionele ontwikkeling vorm te geven, kan worden gewaardeerd. Dit is vooral relevant omdat kinderen de meeste tijd doorbrengen met hun ouders of primaire verzorgers.

Tijdens dagelijkse routines zullen er bijvoorbeeld veel kansen worden geboden omdat kinderen veel emoties ervaren, onder andere met nieuwe situaties worden geconfronteerd.

Dit patroon is niet alleen relevant voor sociaal-affectieve ontwikkeling, maar ook voor de ontwikkeling van andere gebieden, zowel cognitief, motorisch als anders.

Wees een model

De belangrijkste mechanismen waarmee kinderen leren omgaan met hun emoties, houden verband met de observatie van de emotionele uitingen van hun ouders. Daarom is het belangrijk op te merken dat als u iets wilt onderwijzen, u het eerst in de praktijk moet brengen.

Een benadering hiervan is dat ouders dienen als rolmodel voor kinderen om te leren welke soorten emotionele uitingen acceptabel zijn in het gezin en hoe ze moeten worden behandeld.

Het is belangrijk om in gedachten te houden dat kinderen in een nieuwe situatie altijd hun ouders zullen nemen als referentie om te weten hoe ze moeten handelen, denken of voelen over wat er gebeurt.

Op deze manier is een duidelijk voorbeeld van hoe kinderen beginnen te leren hoe ze hun emoties kunnen reguleren, de manier waarop ouders reageren op de emotionele uitingen van hun kinderen.

Als de ouder bijvoorbeeld op een bestraffende of vermijdende manier reageert op een uiting van emotie van het kind (huilen, schreeuwen), is het zeer waarschijnlijk dat ze ontkenning en vermijding leren als manieren om met onaangename emoties om te gaan, zoals woede of verdriet. .

Weet wat de moeilijkheden zijn en wanneer u hulp moet zoeken

Kinderen komen niet op de wereld met instructies om een ​​betere sociale en effectieve ontwikkeling te bevorderen. Dit zou iets heel moeilijks zijn, omdat elke situatie, samenleving, kenmerken van het kind en de ouders samenkomen om een ​​heel andere context te creëren.

Daarom moet in gedachten worden gehouden dat kinderen door sommige van deze variabelen of andere (misbruik, trauma, verlies) onevenwichtigheden kunnen vertonen in hun sociaal-affectieve ontwikkeling.

Kinderen kunnen van jongs af aan problemen hebben zoals ontroostbaar huilen, eet- en slaapproblemen. Bij oudere kinderen kan agressief, uitdagend en prikkelbaar gedrag voorkomen.

Het is belangrijk op te merken dat wanneer sommige van deze problemen optreden, het nodig kan zijn om professionele hulp in te roepen.

Aanpasbare richtlijnen

Uit deze algemene richtlijnen kunnen ideeën worden gehaald om dagelijks het soort attitudes en gedragingen in praktijk te brengen die tot een adequate sociaal-affectieve ontwikkeling leiden.

Elke ouder kan ze aanpassen aan hun specifieke realiteit om bij de kinderen de ontwikkeling van hun zelfvertrouwen, nieuwsgierigheid, intentionaliteit, zelfbeheersing, affiniteit, communicatieve vaardigheden en andere vaardigheden te bevorderen waarmee ze zich in hun toekomst kunnen aanpassen.

Referenties

1. Cantón Duarte, J., Cortes Arboleda, M. en Cortes Cantón, D. (2011). Socio-affectieve en persoonlijkheidsontwikkeling. Redactionele alliantie
2. Cohen, J., Onunaku, N., Clothier, S. en Poppe, J. (2005) Jonge kinderen helpen slagen: strategieën om sociale en emotionele vroege kinderjaren te bevorderen. Washington, DC: National Conference of State Legislatures en nul tot drie.
3. Shaw, D. (2012). Ouderschapsprogramma's en hun impact op de sociale en emotionele ontwikkeling van jonge kinderen. Encyclopedie van de ontwikkeling van jonge kinderen.
4. Sheffield Morris, A., Silk, JS, Steinberg, L., Myers, SS en Robinson, LR (2007). De rol van de gezinscontext bij de ontwikkeling van emotionele regulatie. Sociale ontwikkeling, 16 (2), pp. 361-388.
5. Sroufe, A. (2005). Hechting en ontwikkeling: een prospectieve, longitudinale studie van geboorte tot volwassenheid. Attachment & Human Development, 7 (4), blz. 349-367.